初中英语九年级第五单元教学设计

1、初中英语九年级第五单元教学设计 教学目标设计：用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。 1. 知识目标 （1）通过本节课的学习，使学生掌握掌握情态动词can,并能运用Can you come to my party ? 进行邀请，并能运用Sure ,Id love to./Im sorry, I cant. Im doing . .进行回答。 （2）能正确运用have to来谈论职责和义务如I have to study for a test.能巩固运用现在进行事态表达已计划的将来活动，如：Im playing soccer on

2、Saturday. (3) 在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度。 2. 能力目标 （1）能得体地用英语邀请他人如Can you come to my party? 提高学生说的能力。 （2）能得体地接受邀请，如Sure ,Id love to （3）能礼貌地拒绝邀请并陈述原因；Thank you for your invitation .Im sorry, I cant. I . I have to study for a test .Im playing soccer on Saturday. 3、 情感态度目标 通过活动的开展

3、，引导学生学会用英语礼貌得体地提出邀请, 营造积极乐观的人际氛围，表达自己的意愿,培养学生良好的人际关系和较高的文化修养。 4、文化意识目标 了解邀请的礼仪，以及如何接受邀请和委婉拒绝邀请，用适当的方式表达自己的意愿。 5、学习策略目标 （1） 通过invite和Survey, 用得体的语言提出邀请,在完成任务的同时,培养学生与他人的沟通合作能力 .（2）通过discuss活动，引导学生在体验、实践、参与、合作和交流中学会用英语礼貌得体地提出邀请。（3）通过观察发现归纳总结等方式，培养学生归纳语言的能力，掌握语言的规律.5.重点难点设计：本课的教学重点和教学难点及依据由于本节课的话题是谈论如何

4、邀请他人，以及作出得体相应的回答。根据教学大纲的要求，学生要掌握能礼貌的邀请他人，得体接受邀请，能礼貌地拒绝邀请并陈述原因。因此本节课教学重点如下： （1）运用 -Can you come to my party ?进行邀请，并能作出相应的回答 Sure,Id love to./Im sorry, I cant. I . I have to study for a test .Im playing soccer on Saturday.（2） 能运用以下句型谈论他人 Can he/she come to the party?并作出相应的回答No,he/she cant.He/She has t

5、o-.He/She is doing-.Can they come to the party? No.they cant.They have to-.They are doing- 本节课的情态动词can表“能”在7年级时学生已学过一般疑问句如Can you play the guitar? 及其回答Yes,I can.No,I cant. 但在本课是用来邀请他人，回答是Sure,Id love to./Im sorry, I cant. I . I have to study for a test因此学生会受已学知识的迁移和影响，容易把两者混淆。因此本节课的教学难点设置如下：（1）学会区分Can you play the guitar?和-Can you come to my party ?的不同回答（2）运用现在进行事态表达已计划的将来活动，如：Im playing soccer on Saturday.