新北师大版七年级数学(上)第二章有理数---导学案(完美版)(共66页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上1有理数一、学习目标（1）借助生活中的实例，理解有理数的含义，体会负数引入的必要性和有理书应用的广泛性.（2）会判断一个数是正数还是负数，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量.二、重点难点零上5ºC零下5ºC重点：认识负数及有理数的分类。难点：有理数的分类及如何表示生活中具相反意义的量。三、学法指导指导学生自学、合作探究例题、指导学生独立完成课堂检测。四、学导过程（一）自主学习用小学学过的数能表示右边的温度吗？（二）合作交流根据课本第23页计算某班二个代表队举行知识竞赛得分情况，创设一个便于学生动手、动脑、主动探索的求知情境，然后进行小组合作讨论

2、.得出新知后，利用新的知识完成表格。现在我们用带有“+”号和“-”号的数表示各队的得分情况，试完成下表答对题的得分答错题的得分未回答题的得分第一队第二队例(1)某大米包装袋上标注着“净含量:10kg±150g”这里的“10kg±150g”表示什么？ (2)某人转动转盘,如果用+5表示沿逆时针方向转了5圈,那么沿顺时针方向转了12圈怎样表示?(3)在某次乒乓球质量检测中,一只乒乓球超出标准质量0.02克记作+0.02,那么0.03克表示什么?(4)如果向东运动4m记作+4m，那么向西运动7m应记作什么？若在原地不动又记作什么？（三）课堂检测1、填空题（1）如果零上5记作5 ，

3、那么零下3 记作_.（2）东、西为两个相反方向，如果4米表示一个物体向西运动4米，那么2米表示_，物体原地不动记作_。（3）某仓库运进面粉7.5吨，那么运出3.8吨应记作_。2、+1350米表示高于海平面1350米,低于海平面200米，记作 .3、如果上升10米记作10米，那么下降12米，记作 .4、如果规定向西走30米记作+30米，那么-40米，表示 .5.如果零上5记作+5,那么零下3 记作 .6.某仓库运进面粉7.5吨记作+7.5,那么运出3.8吨,记作 .7.把下列数分别填在对应的括号内： 13，-0.5，2.7，123，0，2/5 ，-4，7/4 .（1）分数（ ）；（2）负整数（

4、）；（3）正分数（ ）； （4）有理数（ ）.8、下列各数中，哪些是正整数？哪些是负整数？哪些是正分数？哪些是负分数？哪些是正数？哪些是负数？ 7，-9.25，-9/10，-301，4/27，31.25，7/15，-3.59、请举出3对具有相反意义的量，并分别用正、负数表示.10、在4个不同时刻，对同一水池中的水位进行测量，记录如下：上升3厘米，下降6厘米，下降1厘米，不升不降，如果上升3厘米记为+3厘米，那么其余3个记录怎样表示？11、（1）如果节约20千瓦·时电记作+20千瓦·时，那么浪费10千瓦·时电记作什么？（2）如果-20.50元表示亏本20.50元,那

5、么+100.57元表示什么?（3）如果+20表示增加20，那么-6表示什么？12、下表是某日上海发行的部分债券行情表，试说明各债券当天涨跌情况。名称99国债（1）99国债（2）99国债（3）01通化债券01三峡债券涨跌/元0.010.051.240.152.0199国债(1)_;99国债(2)_;99国债(3)_;01通化债券_;01三峡债券_.13、某厂计划每天生产零件800个，第一天生产零件850个，第二天生产零件800个，第三天生产零件750个，你能正、负数表示该厂每天的超产量吗？14、.去超市买食品时经常看到包装袋上写着净重150g±5g.这里表示什么意思？（四）课堂小结小组

6、交流讨论回顾本节课的学习过程，交流结束后由学生对本节课的内容进行总结.1、正数与负数都来自于实际生活；用正、负数可以表示实际问题中具有相反意义的量，例如2、小学里学过的数除0外都是正数；正数前面添上“”号的数是负数；0既不是正数，也不是负数，它表示正、负数的界限。3、有理数的分类方法不是唯一的，可以按整数和分数分成两大类，也可以按正有理数、零、负有理数分成三大类。4、我学得怎样？（五）作业布置一、填空题1.如果提高10分表示+10分，那么下降8分表示_，不升不降用_表示.如果向南走5 km记为5 km，那么向北走10 km记为_.如果收入2万元用+2万元表示，那么支出3000元，用_表示.某乒

7、乓球比赛用+1表示赢一局，那么输2局用_表示，不输不赢用_表示.某企业以1996年的利润为标准，2000年增加了10%记为+10%，2001年利润为5%表示的意义是_.节约用水，如果节约5.6吨水记作+5.6吨，那么浪费3.8吨水，记作_.2.大于5.1的所有负整数为_.3.分数有_，_.4.珠穆朗玛峰高出海平面8848米，表示为+8848米.吐鲁番盆地低于海平面155米,表示为_.5.请写出3个大于1的负分数_.6.某旅游景点一天门票收入5000元，记作+5000元，则同一天支出水、电、维修等各种费用600元，应记作_.7.某县外贸局一年出口总额人民币1300万元，表示为+1300万.进口某

8、种原料350万应表示为_.8.在“学雷锋活动月”活动中，甲乙两组同学上街清扫街道，它们分别在街道的两端同时相向开始打扫，街道总长1200米，两组会合时甲组向南清扫了500米，记作+500米，则乙组向北清扫了_米，应记作_.9.某下岗职工购进一批苹果，第一天盈利17元，记作+17元，第二天亏损6元应记作_.二、选择题1、下面是关于0的一些说法，其中正确说法的个数是（ ）0既不是正数也不是负数；0是最小的自然数；0是最小的正数；0是最小的非负数；0既不是奇数也不是偶数.A.0B.1 C.2D.32、在0，8，+10，+19，+3，3.4中整数的个数是（ ）A.6B.5 C.4D.33、下列说法正确

9、的是（ ）A.零上5与零下5意思一样，都是5.B.正整数集合与负整数集合并在一起是整数集合.C.收入2000元表示支出2000元.D.a是负数， a是正数.4、下列各数中，大于小于的负数是（ ）A.B.C.D.05、.负数是指（ ）A.把某个数的前边加上“”号 B.不大于0的数C.除去正数的其他数 D.小于0的数6、关于零的叙述错误的是（ ）A.零大于所有的负数 B.零小于所有的正数C.零是整数D.零既是正数，也是负数7、非负数是（ ）A.正数 B.零C.正数和零D.自然数8、文具店、书店和玩具店依次座落在一条东西走向的大街上，文具店在书店西边20米处，玩具店位于书店东边100米处，小明从书店

10、沿街向东走了40米，接着又向东走了60米，此时小明的位置在（ ）A.文具店 B.玩具店C.文具店西40米处 D.玩具店西60米处三、解答题9、下面是具有相反意义的量，请用箭头标出其对应关系10、某天气预报显示，我国五个地区的最高气温第二天比第一天下降了12，这五个地区第一天最高气温如图所示，请填写第二天的最高气温科目语文数学外语成绩+153611、某同学语、数、外三科的成绩，高出平均分部分记作正数，低出部分记作负数，如表所示请回答，该生成绩最好和最差的科目分别是什么？月份一月二月三月收入324850支出12131012、某公司今年第一季度收入与支出情况如表所示（单位：万元）请问：(1)该公司今

11、年第一季度总收入与总支出各多少万元？(2)如果收入用正数表示，则总收入与总支出应如何表示？(3)该公司第一季度利润为多少万元？13、某地气象站测得某天的四个时刻气温分别为：早晨6点为零下3，中午12点为零上1，下午4点为0,晚上12点为零下9.1.用正数或负数表示这四个不同时刻的温度. 2.早晨6点比晚上12点高多少度. 3.下午4点比中午12点低多少度.？14、找规律（1）1，-2，3，-4，5，-6，7，-8 ，其中第199个数为 ，第2002个数 ，规律是 ；（2）1，2，-3，4，5，-6，7，8 ，-9 其中第345个数为 ，第2002个数 ，规律是 ； （3）-1，2，-3，4，-

12、5，6，-7，8 ，-9 其中第279个数为 ，第320个数的符号为 ，规律是 .15、小明的爸爸开的小店昨天获利120元，他在每日收支账本上记下“120元”.今天小店亏了20元，记作.A：20元 B：-20元 C：-20 D：100元进一步来看，一周来他的账本上的数据为周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日120元 -20元 80元 0元 -10元 150元 100元 如此看来他这一周是赚了还是赔了？有多少？ 16、某日傍晚，项城的气温由中午的零上2下降了7，这天傍晚项城的气温是多少？（六）延伸拓展2数轴一、学习目标1、通过与温度计的类比认识数轴,会用数轴上的点表示有理数; 2、借助数轴了

13、解相反数的概念,知道互为相反数的一对数在数轴上的位置关系; 3、利用数轴比较有理数的大小.4、培养学生的观察、比较、分析、抽象、概括的逻辑思维能力和动手能力，渗透数形结合的数学思想和方法.二、重点难点重点：数轴、相反数的概念及应用。难点：数形结合的数学思想和方法的渗透，利用数轴比较有理数的大小。三、学法指导指导学生自学、合作探究例题、指导学生独立完成课堂检测、并做好总结。四、学导过程（一）自主学习1:温度计是我们日常生活中用来测量温度的重要工具，你会读温度计吗？请你尝试读出图中三个温度计所表示的温度？2：在一条东西向的马路上，有一个汽车站，汽车站东3 m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽

14、车站西3 m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境（二）合作交流3、由上述两问题得到什么启发？你能用一条直线上的点表示有理数吗?4、 是数轴，数轴的三要素： 例题：1： +3，-4，-1.5，0分别在数轴的什么位置?2：指出数轴上 A, B, C, D各点分别表示什么数? 3： 画出数轴，并用数轴上的点表示下列各数： ， -5， 0， 5， -4，4：2与-2有什么相同点与不相同点？它们在数轴上的位置有什么关系？与，5与-5呢？ 4、 称这两个数互为相反数，特别地，0的相反数是 。在数轴上，表示互为相反数的两个点，位于原点的 并且与原点的距离 。6、观察数轴并回答问题：问题

15、1：数轴上的两个点，右边点表示的数与左边点表示的数有怎样的大小关系？问题2：正数、负数在数轴的什么位置？判断它们的大小？ 利用结论练习：比较下列每组数的大小，并说明理由.-2 和 +6；0和 -1.8；和 -4.7、数轴上两个点所表示数，右边的总比左边的 .正数 0，负数 0，正数 负数.（三）课堂检测1、在数轴上把下列各数的相反数表示出来，并比较它们的大小. 7 ， ，-3.5 ，0 ，2、比较下列每组数的大小 （1） -10 ，-7 （2） -3.5，1 （3）， （4） 3.8，-4.1，-3.93、 (1)点A在数轴上距原点3个单位长度,且位于原点左侧,若将A向右移动4个单位长度,在向

16、左移动1个单位长度,此时A点所表示的是什么数? (2)B点所表示的数是A点开始时所表示数的相反数做同样的移动以后, B点表示什么数?（四）课堂小结1、本节课共学习了多少内容？2、你掌握多少？还有哪些不会?如何解决？（五）作业布置一、选择题1下列所画的数轴中正确的是（ ）A BC D2、互为相反数是指（ ） A、具有相反意义的两个量 B、一个数的前面添上“”号所得的数 C、数轴上原点两旁的两个点表示的数 D、只有符号不同的两个数3、在数轴上距离原点4个单位长度的点所表示的数是（ ） A、4 B、4 C、4或4 D、2或24、大于2.5而不大于3的整数（ ） A、4个 B、5个 C、6个 D、7个

17、5、如图所示，根据有理数a，b，c，在数轴上的位置，比较a，b，c，的大小， 则有（ ） A、a<b<c B、a<c<b C、b<a<c D、b<c<a6、下列说法错误的是（ ） A、所有的有理数都可以用数轴上的点表示 B、数轴上的原点表示零 C、在数轴上表示3的点于表示+1的点的距离是2 D、数轴上表示的点，在原单位左边个单位二、填空题7、在数轴上表示+3的点在原点的_侧，距原点的距离是_个单位;表示5的点原点的_侧,它离原点的距离是_个单位;表示+3的点位于表示5的点的_侧,根据_,可得5<38、若数轴上得点M和N点表示的两个数互为相反

18、数,并且这两点间的距离为7.2,则这两个点表示的数分别和_和_.9、已知A，B是数轴上的点.（1）如果点A表示数3，将A向右移动7个单位长度，那么终点表示的数是_;（2）如果点B表示数3，将B向左移动7个单位长度，再向右移动5个单位长度，那么终点表示的数是_.10、正数的相反数是_数，一个数的相反数的相反数是_，0的相反数是_.11、_的相反数大于它本身，_的相反数小于它本身.12、在数轴上，点A对应的数是，那么在数轴上与点A相距3个单位长度的点表示的数是_.93的相反数是_；_的相反数是1.2；1与_互为相反数。13、若a3.2，则a_；若a，则a_；若a1，则a_；若a2，则a_。14、不

19、大于4的非负整数有_；不小于3的负整数有_。15、在数轴上，原点左边的点表示的数是 。三、解答题16、指出数轴上A，B，C，D各点分别表示的有理数，并用“<”将它们连接起来. 17、先说出下列各数，再在数轴上把它们表示出来：（1）3的相反数；（2）2的相反数；（3）的相反数的相反数；（4）0的相反数。18、下表是我国四个城市某年一月份的平均气温，把它们按从高到低的顺序排列.19、小明从家出来向东走3米，他在数轴上+3的位置上记A，他又向东走5米记作B，B点表示什么数？如果他再向西走10米到C点，C点表示什么数？你能在数轴上记出小明到达的位置吗？你让他再到3各位置并再数轴上表示出来.20、

20、在数轴上表示下列各数：1，3，0.5，2，1.5，5，621、在数轴上有三个点A，B，C（如图26所示），回答下列问题：（1）若将B点向右移动6个单位后，三个点所表示的数最小的数是多少？（2）若将C点向左移动6个单位后，三个点所表示的数最大的数示多少？22、如果数轴上的点A和B分别代表2，1，P是到点A或者点B的距离位3的数轴上的点，那么所右满足条件的点P到原点的距离之和为多少？23、如图，一只蚂蚁从原点O出发，它先向右爬了2个单位长度到达点A，再向右爬了3个单位长度到达点B，然后向左爬了9个单位长度到达点C。（1）写出A，B，C三点表示的数；（2）根据C点在数轴上的位置回答蚂蚁实际上是从原点

21、出发，向什么方向爬行了几个单位长度？（六）延伸拓展3绝对值一、学习目标1、借助数轴，初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值，会利用绝对值比较两个负数的大小。2、通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义和作用。3、通过运用“| |”来表示一个数的绝对值，培养学生的数感和符号感，达到发展学生抽象思维的目的；二、重点难点理解绝对值的概念；求一个数的绝对值；比较两个负数的大小。三、学法指导指导学生自学、合作探究例题、指导学生独立完成课堂检测、并做好总结。四、学导过程（一）自主学习1、 叫做这个数的绝对值。2互为相反数的两个数的绝对值有什么关系?3、正数的绝对值是 ；负数的绝对值是 ；0的绝对值是

22、 . （二）合作交流例1求下列各数的绝对值：-21， ， 0， -7.8。例2比较下列每组数的大小：(1)-1和-5；(2) 和-2.7。3每两个同学相互给对方任意写出三个正数、三个负数和零，然后要求对方求出它们的绝对值。4通过上面例子，引导学生归纳总结出一个数的绝对值与这个数的关系。5“做一做”：(1)在数轴上表示下列各数，并比较它们的大小：-1.5，-3，-1，-5；(2)求出(1)中各数的绝对值，并比较它们的大小；(3)你发现了什么? 6、讨论1.字母 a 表示一个数，-a 表示什么？-a一定是负数吗？2.已知： ，求2x+3y的值。（三）课堂检测1. 一个数的绝对值是它本身,那么这个数

23、一定是 。2.绝对值小于3的整数有 个,分别是 。3.如果一个数的绝对值等于 4，那么这个数等于 。4.用>、<、=号填空 -5 0 , +3 0, +8 -8 , -5 -8.5.在数轴上表示下列各数，并求它们的绝对值： ，6 ，-3 ， ；6.比较下列各组数的大小： (1) (2) (3) (4) （四）课堂小结1、本节课共学习了多少内容？2、你掌握多少？还有哪些不会?如何解决？（五）作业布置一、选择题1、下列各组中互为相反数的是（ ）A、2与 B、和2 C、2.5与 D、与2、若a是有理数，则一定（ ）A、是正数 B、不是正数 C、是负数 D、不是负数3、如果a是负有理数，则

24、下列各式中成立的是（ ） A、 B、 C、 D、4、质检员抽查某种零件的质量，超过规定长度的记为正数，短于规定长度的记为负数，检查结果如下：第一个为0.13豪米，第二个为0.12毫米，第三个为0.15毫米，第四个为0.11毫米，则质量最差的零件是（ ）A、第一个 B、第二个 C、第三个 D、第四个5、下列说法中正确的是（ ）A、绝对值小于2的数有三个 B、绝对值是2的数有两个 C、绝对值是2的数有一个 D、任何数的绝对值都是正数6、|a|=a，则a一定是（ ）A.负数B.正数 C.非正数 D.非负数1.|x|=2,则这个数是（ ）A.2B.2和2 C.2D.以上都错7.一个数在数轴上对应点到原

25、点的距离为m，则这个数为（ ）A.mB.m C.±mD.2m8.如果一个数的绝对值等于这个数的相反数，那么这个数是（ ）A.正数B.负数 C.正数、零D.负数、零9.下列说法中，正确的是（ ）A.一个有理数的绝对值不小于它自身B.若两个有理数的绝对值相等，则这两个数相等C.若两个有理数的绝对值相等，则这两个数互为相反数D.a的绝对值等于a10.下列各式中，正确的是A->0 B. > C. > D. <0二、填空题1.一个数a与原点的距离叫做该数的_.2、的符号是_.绝对值是_.3、绝对值是4的数有_个, 它们是_.4、绝对值不大于3的负正数是_.5、如果，则=

26、_.6、若，则=_,=_.7、一个数a在数轴上对应的点在原点的左边，且，则=_.8、用不等号“>”或“<”号填空：（1）_; （2）0_;（3）_; （4）_9、如果一个数的绝对值不大于它本身，那么它一定是_数.2.|=_，（）=_，|+|=_，（+）=_，+|（）|=_，+（）=_.10、若|x|=|4|,则x=_.11、(1) =_;=_;=_; (2)- =_;-=_;12、绝对值最小的数是_,绝对值最小的整数是_，绝对值小于4的整数有_.三、解答题1、比较下列每对数的大小：与, 与, 与, 与2、按规定，食品包装袋上都应标明内装食品有多少克，下表是对几种饼干得检验结果，“+

27、”“”号分别表示比标明得100克多了或少了，用绝对值判断哪一种食品最符合标准（既哪一种离开100克最少）3、如果，则4、若|x2|+|y+3|+|z5|=0计算:（1）x,y,z的值.（2）求|x|+|y|+|z|的值.5、说出符合下列条件的自母所表示的有理数是正数？负数? 还是零?（1） （2） （3） （4）（5）、若 则a 0; 若 则a 0.6、某制衣厂本周计划每日生产100套西服，由于工人实行轮休，每日上班人数不一定相等，实行每日生产量与计划量相比情况如下表（增加的套数为正数，减少的套数为负数）：星期一二三四五增减+7-3+4-2-5请问产量最少的是星期几？生产量是多少？ （六）延伸

28、拓展4有理数的加法（一）一、学习目标1.经历探索有理数加法法则的过程，理解有理数的加法法则；2.能熟练进行整数加法运算；二、重点难点重点：有理数加法法则的探索过程，利用有理数的加法法则进行计算；难点：异号两数相加的法则。三、学法指导指导学生自学、合作探究例题、指导学生独立完成课堂检测、并做好总结。四、学导过程（一）自主学习1.足球比赛中赢球个数与输球个数是相反意义的量若我们规定赢球为“正”，输球为“负”比如，赢3球记为+3，输2球记为-2学校足球队在一场比赛中的胜负可能有以下各种不同的情形：(1)上半场赢了3球，下半场赢了2球，那么全场共赢了5球也就是(+3)+(+2)=+5 

29、60;                         (2)上半场输了2球，下半场输了1球，那么全场共输了3球也就是                    &

30、#160;      你能说出其他可能的情形吗？（二）合作交流1、如果我们把向东走5米记作+5米，那么-5米表示什么？向东走-5米表示什么？（1）一个人向东走5米，再向东走3米，两次一共走多少米？或说：一质点在数轴上先运动+5米，再运动+3米，两次一共运动多少米？（2）一个人向东走5米，再向西走5米，两次一共走了多少米？或说：一质点在数轴上先运动+5米，再运动-5米，两次一共运动了多少米？（）一个人向东走米，再向西走米，两次一共走了多少米？或说：一质点在数轴上先运动米，再运动米，两次一共运动了多少米？（）一个人向东走米，再向西走米，两次一共走了

31、多少米？或说：一质点在数轴上先运动米，再运动米，两次一共运动了多少米？2、仔细观察比较上述算式，你发现了什么运算规律？2、有理数的加法法则： 例1 计算下列算式的结果，并说明理由：(1) 180 +(-10)；      (2)(-10)+(-1)；（三）课堂检测1，某天股票A开盘价18元，上午11：30跌1.5元，下午收盘时又涨了0.3元，则股票A这天收盘价为 （ ） A.0.3元 B.16.2元 C.16.8元 D.18元 2，能使|-11.3+（）| = | -11.3 |+|（ ）|成立的是（ ） A.任意一个数 B.任意一个正数 C.

32、任意一个非正数 D.任意一个非负数 3，如果|a|=3，|b|=2，则|a+b|等于 （）A.5 B.1 C.5或1 D.±5或±1 4，当a<0，b<0时，比较大小：|a|+|b| |a+b| 5，某出租车司机小李某天下午营运全是在东西走向的人民大道上进行的， 如果规定向东为正，想西为负，他这天下午行车里程（单位：千米）如下：+15，-2，+5，-1，+10，-3，-2，+12，+4，-5，+6.（1） 将最后一名乘客送到目的地时，小李距下午出车时的出发点多远？（2） 若汽车耗油量为a升/千米，这天下午小李共耗油多少升？（四）课堂小结1、本节课共学习了多少内容

33、？2、你掌握多少？还有哪些不会?如何解决？（五）作业布置一、填空题1.m+0=_,m+0=_,m+m=_.2.16+(8)=_,()+()=_.3.若a=b,则a+b=_.4.若|a|=2,|b|=5,则|a+b|=_.5.用算式表示：温度10上升了3达到_. 6，当a大于0，b大于0时，比较大小：|a|+|b| |a+b|二、判断题1.若a>0,b<0,则a+b>0.（ ）2.若a+b<0,则a,b两数可能有一个正数.（ ）3.若x+y=0,则|x|=|y|.（ ）4.有理数中所有的奇数之和大于0.（ ）5.两个数的和一定大于其中一个加数.（ ）三、选择题1.有理数a

34、,b在数轴上对应位置如图所示，则a+b的值为（ ）A.大于0B.小于0 C.等于0D.大于a2.下列结论不正确的是（ ）A.若a>0,b>0,则a+b>0B.若a<0,b<0,则a+b<0C.若a>0,b<0,则|a|>|b|,则a+b>0D.若a<0,b>0,且|a|>|b|,则a+b>03.一个数大于另一个数的绝对值，则这两个数的和是（ ）A.负数B.正数 C.非负数D.非正数4.如果两个数的和为正数，那么（ ）A.这两个加数都是正数B.一个数为正，另一个为0C.两个数一正一负，且正数绝对值大D.必属于上面

35、三种之一5、给出20个数：89,91,94,88,93,91,89,87,92,86,90,92,88,90,91,86,89,92,95,88.则它们的和是( )A.1789 B.1799 C.1879 D.1801 6、某天股票A开盘价17元，上午11：30跌0.5元，下午收盘时又涨了1. 5元，则股票A这天收盘价为 （ ） A.0.3元 B.16.2元 C.16.8元 D.18元 7、能使|-12+（）| = | -12 |+|（ ）|成立的是（ ） A.任意一个数 B.任意一个正数 C.任意一个非正数 D.任意一个非负数 8、如果|a|=4，|b|=3，则|a+b|等于 （）A.7 B

36、.1 C.7或1 D.±7或±1四、解答题一辆货车从货场A出发，向东走了2千米到达批发部B，继续向东走1.5千米到达商场C，又向西走了5.5千米到达超市D，最后回到货场.（1）用一个单位长度表示1千米，以东为正方向，以货场为原点，画出数轴并在数轴上标明货场A，批发部B，商场C，超市D的位置.（2）超市D距货场A多远？（3）货车一共行驶了多少千米？ 2、仓库内原存粮食4000千克，一周内存入和取出情况如下(存入为正，单位：千克)：2000,1500,300,600,500,1600,200问第7天末仓库内还存有粮食多少千克？3、从一批货物中抽取20袋，称得它们的重量如下：(单

37、位：千克)122，121，119，118，122，123，120，118，124，122，119，121，124，117，119，123，124，122，118，116.计算这批货物的总重量和每袋的平均重量. 4，某出租车司机小李某天下午营运全是在东西走向的人民大道上进行的， 如果规定向东为正，想西为负，他这天下午行车里程（单位：千米）如下：+15，-3，+7，-2，+12，-4，-3，+14，+3，-7，+8.将最后一名乘客送到目的地时，小李距下午出车时的出发点多远？若汽车耗油量为a升/千米，这天下午小李共耗油多少升？（六）延伸拓展4有理数的加法（二）一、学习目标1. 进一步熟练掌握有理数加

38、法的法则；2. 掌握有理数加法的运算律，并能运用加法运算律简化运算。二、重点难点重点：有理数加法运算律，并能运用加法运算律简化运算；难点：灵活运用运算律简化运算。三、学法指导指导学生自学、合作探究例题、指导学生独立完成课堂检测、并做好总结。四、学导过程（一）自主学习1叙述有理数的加法法则2小学学过的加法的运算律是不是也可以扩充到有理数范围？3计算下列各题，并说明是根据哪一条运算法则？(1)(-9.18)+6.18；                (2)6.

39、18+(-9.18)；      (3)(-2.37)+(-4.63)；4计算下列各题：(1)8+(-5)+(-4)；  (2)8+(-5)+(-4)；  (3)(-7)+(-10)+(-11)； (4)(-7)+(-10)+(-11)；  (5)(-22)+(-27)+(+27)； (6)(-22)+(-27)+(+27)交换律两个有理数相加，交换加数的位置， 用代数式表示： 结合律三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加， 用代数式表示： 这里a、b、c表示任意三个有理数（二）合作交流例1 计算：16

40、+(-25)+24+(-32)例2、计算（1）（2）总结常用的三个规律：1、 一般地，总是先把正数或负数分别结合在一起 。2、有相反数的可先把相反数 ，能凑整的可先 。3、有分母相同的，可先把分母相同的数结合 。（三）课堂检测1、计算：（1）（6）+8+（4）+12；（2）（3）0.36+(7.4)+0.3+(0.6)+0.64； （4）9+（7）+10+（3）+（9）；2、用简便方法计算下列各题：（1） （2）（3） （4）（5）（四）课堂小结1、本节课共学习了多少内容？2、你掌握多少？还有哪些不会?如何解决？（五）作业布置1、利用运算律计算：(1)(1.9)+3.6+(10.1)+1.4(

41、2)(7)+(+11)+(13)+9(3)33+(2.16)+9+(3)(4)49+(78.21)+27+(21.79)2、有5筐菜，以每筐50千克为准，超过的千克数记为正，不足记为负，称重记录如下：3，6，4，2，1，总计超过或不足多少千克？5筐蔬菜的总重量是多少千克？3、已知，计算下题：（1）的相反数与的倒数的相反数的和；（2）的绝对值与的绝对值的和。4、计算：(要求注理由)(1)23+(-17)+6+(-22)；  (2)(-2)+3+1+(-3)+2+(-4)；(3)(-7)+(-6.5)+(-3)+6.5（六）延伸拓展5有理数的减法一、学习目标经历探索有理数的减法法则的过程

42、，理解有理数的减法法则，并能熟练运用法则进行有理数的减法运算二、重点难点重点：理解有理数的减法法则；难点：能熟练运用法则进行有理数的减法运算三、学法指导指导学生自学、合作探究例题、指导学生独立完成课堂检测、并做好总结。四、学导过程（一）自主学习1、乌鲁木齐的最高温度为4，最低温度为-3，这天乌鲁木齐的温差为多少？你是怎么算的？2、在一个比赛用的跳水馆里，有10米跳台，3米跳板，如果以水面为基准，那么10米跳台可表示为+10米，3米跳板可表示为+3米，如果水深是4米，则可用（ ）米表示：1.跳台与跳板的距离可表示为：（ ）米（ ）米=（ ）米.也可以表示为：（ ）米+（ ）米=（ ）米.2.从1

43、0米跳台到水底的距离可表示为：（ ）米（ ）米=（ ）米.也可以表示为：（ ）米+（ ）米=（ ）米.思考：通过上面填空，你能总结有理数减法法则吗？（二）合作交流问题1：你能从温度计上看出4比3高多少摄氏度吗？ 先请同桌两位同学相互讨论交流，然后请23个学生发言问题2：如何计算4（3）呢？（师生共同总结）1.有理数的减法运算法则: 字母表示：a-b=a+(-b)2.转化的思想方法:减法运算转化成 进行计算  例1计算 :(1)   (-3)-（-5）;    （2） 0 7 例2计算（1） 7.2 - (-4.8) ；

44、60;    (2)  (-3 2 ) - 5 例3 世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度大约为是8848米，吐鲁番盆地的海拔高度大约是155米，两处高度相差多少米？（三）课堂检测1，一个数加-3.6，和为-0.36，那么这个数是 （ ） A.-2.24 B.-3.96 C.3.24 D.3.962，下列计算正确的是 （ ） A.（-14）-（+5）= -9 B. 0-（-3）=3 C.（-3）-（-3）= -6 D.|5-3|= -（5-3）3，较小的数减去较大的数，所得的差一定是 （ ） A.零 B.正数 C.负数 D.零或负数4，下列结论正确的

45、是 （ ）A. 数轴上表示6的点与表示4的点两点间的距离是10B. 数轴上表示-8的点与表示-2的点两点间的距离是-10C. 数轴上表示-8的点与表示-2的点两点间的距离是10D. 数轴上表示0的点与表示-5的点两点间的距离是-55，下列结论中，正确的是 （ ）A. 有理数减法中，被减数不一定比减数大B. 减去一个数，等于加上这个数C. 零减去一个数，仍得这个数D. 两个相反数相减得06，（1） （-7）-2= ； （2） （-8）-（-8）= ； （3） 0-（-5）= ； （4） （-9）-（+4）= .7，（1）温度3比 -8高 ； （2）温度-10比-2低 ； （3）海拔-10m比-3

46、0m高 ； （4）从海拔20m到-8m，下降了 .8，计算： （1）（+5）-（-3）； （2） （-3）-（+2） （3）（-20）-（-12）； （4）（-1.4）-2.6； （5） -（-）； （6）（-）-（-）.9，（1）已知甲数是4的相反数，乙数比甲数的相反数大3，求乙数比甲数大多少？ （2）月球表面的温度中午是101，半夜是-153，中午比半夜温度高多少？ （3）物体位于地面上空2米处，下降3米后，又下降5米，最后物体在地面之下多米处？10，某地连续五天内每天最高气温与最低气温记录如下表所示，哪一天的温差（最高气温与最低气温的差）最大？哪天的温差最小？ 一 二 三 四 五最高气温

47、（） -1 5 6 8 11最低气温（） -7 -3 -4 -4 211，当a=，b=-，c=-时，分别求下列代数式的值： （1）a+b-c （2）a-b+c （3）a-b-c （4）-a+b-（-c）12，某一矿井的示意图如图，以地面为准，A点的高度是+4.2米，B，C两点的高度分别是-15.6米与-30.5米，A点比B点高多少米？比C点呢？（四）课堂小结1、本节课共学习了多少内容？2、你掌握多少？还有哪些不会?如何解决？（五）作业布置一、填空题1、10=_,01=_,0(2)=_ a_=0,b_=0.2、( )(10)=20,8( )=15. 比6小3的数是_.3、1比1小_.4、两个相反数之和为_. 0减去一个数得这个数的_.5、两个正数之和为_，两个负数之和为_，一个数同0相加得_.6、某地傍晚气温为2，到夜晚下降了5，则夜晚的气温为_，第二天中午上升了10，则此时温度为_.7、.异号两数相加和为正数，则_的绝对值