幼儿园教学总结模板5篇

1、幼儿园教学总结模板5篇幼儿园教学总结 篇1 三月阳完明媚，春回大地。新的一学期开头了，我们一齐播种新的期望。现将本月月工作总结如下： 一、班级状况分析：本班现总人数31人，男生16人，女生15人，出率是98%。原本有32人，但周德阳小伴侣由于学习基础与本班幼儿有很大的差距，因此推举家长让他到中班学习，多多小伴侣在寒假期间受伤，在家养病，需等康复后回园。 经过一个寒假，孩子们返园以后，我们老师发觉，幼儿的常规有些松懈，于是我们用了两周的时间进行常规管理从课堂、嬉戏、用餐、到午睡我们到处提示幼儿怎样做得更好。慢慢地课堂上插话、相互谈天的现象少了，幼儿能专心举手回答问题了。用餐时幼儿能吃好自已的饭菜

2、，午睡前也能折好自我的衣裤，宁静地入睡。老师的付出没有白费，看到他们的进步，老师对这学期更加有信念。 二、生活学习状况分析： 自理潜力：孩子们的各项生活常规已基本构成，能主动地在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，基本能有条理地整理餐具、折叠整理自我的被褥衣物，但部分幼儿的生活自理潜力方面还待加强。 自我保健：孩子们构成了运动后多喝水的好习惯；懂得躲避危急物，饭后不做猛烈嬉戏的道理；明白清洁卫生的重要性，。 智力潜力：会精准的熟悉整点、半点；明白一年有12个月，每月有不一样的天数；能读出100以内的数；明白100数的连续性，尝试学会5个5个的数物体。学习了运用加法板懂得数的分解与组成的结果

3、，为心算做好了预备。部分孩子爱提问题，喜爱参与学习活动。 语言进展：能听懂故事的情节： 部分幼儿能主动地与园内工作人员及客人打招呼，能大胆地与他们交谈，基本能与同伴友好相处，懂得在活动中互助合作、团结友爱，玩玩具时明白要相互谦让，但部分幼儿的礼仪训练有待加强。 蒙氏活动：1、幼儿有爱好参与蒙氏训练活动，能按老师的要求宁静有序地进行走线。 2、在操作活动中能轻声细语地说话，做到不大声喧哗影响 别人的工作。 3、学会在工作中与同伴正确友好地交往，会和同伴合作性 地进行操作各种材料。 4、在操作过程中能勤思索，擅长动脑筋，能大胆创新各种操作材料的形式与方法。 5、幼儿能爱惜操作材料，活动结束后能整理

4、、整理工作材料，但个别幼儿有待加强。 三、活动组织：本月组织了本班幼儿参与了幼儿园组织的“逛超市”活动，让幼儿亲身体验生活，体验了参与团体活动的乐趣。在活动中幼儿有序地参观，并能热忱与超市工作人员打招呼，结合学会的学问解决问题。 四、环境布置； 老师在设计教室布置时，结合本月季节的特点和幼儿所学学问，让幼儿有一个温馨舒适的生活学习环境。 五、卫生保健工作 1、班级环境整齐、清洁、平安，物品摆放凹凸适中，整齐有序，室内环境一尘不染，美观宜人； 2、照看好幼儿的一日生活，这月喻雅青小伴侣由于感冒发烧，家长又工作忙，班上老师细心照看她，给她多次量体温，让她多喝水，留意她的饮食和睡眠，并准时与家长联系

5、汇报她的身体情加。同时本班老师加强幼儿体育熬炼，提高幼儿的身体素养，削减了本班幼儿的生病率。 3、留意孩子的平安，并加强自我爱护潜力的培育，以杜绝事故的发生。本月无一例平安故事。 4、执行消毒制度，到达卫生标准； 六、家长工作 1、仔细做好家访工作，准时了解幼儿在家的状况，有针对性地做好幼儿的训练工作，并具体记录家访的状况。 2、注意做好与家长的日常沟通工作，耐烦说明和回答家长提出的问题，做到热忱、主动、耐烦、细致。 3、设置家园联系专栏，以丰富资料吸引家长观看，使家长学习新的幼教理论与学问，并了解我们平常的训练状况，同时相互沟通与沟通训练阅历，以便使进一步协作我们的工作，从而提高工作质量与效

6、率。 七、四月份工作重点： 1、连续培育幼儿的一日生活常规，礼仪训练，加强幼儿的平安意识。 2、专心做好家访工作，了解幼儿在家状况。 3、加强预防春季传染病工作。 4、协作保育员做好保健工作和卫生消毒工作。 5、组织幼儿和家长参与幼儿园组织的春游工作。 幼儿园教学总结 篇2 孩子们在小小班度过了一个开心而改善的集体生活。为此，我们老师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获，。当我们看到孩子的进步，我们从心理感到欣慰。为了今后更好的工作，现将本期的的工作进行小结如下： 一、 训练教学 1、 孩子较快适应了集体生活，在较短的时间就喜爱幼儿园，爱上了班上的老师。孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个生

7、疏的地方，在感情上较难适应。我班的三位老师始终用“爱心、耐烦、细心”真诚的对每个幼儿，让孩子们感受到老师的爱，老师用多亲亲、搂抱、允许他们带宠物等方法让他们稳定心情。使他们很快的就喜爱上幼儿园，和老师建立了感情。 2、自理方面提高较快，学习习惯正在养成中。 孩子生活自理力量较弱，在这方面老师花费了大量的时间和精力来培育幼儿的一日生活常规的培育上，如：手把手的教给孩子穿、脱下衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓舞孩子自己动手、仔细进餐。同时在常规的培育上，老师认真观看，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子渐渐的形成一种较自觉的行为。同时，加强对孩子的文明礼貌的训练，使孩子从小接受文明的熏陶

8、。 老师带着孩子相互学习、共同进步。一方面，老师对自己的训练 观念进行不断的调整和更新，另一方面，我们要认真观看孩子与我们的互动的状况，有时孩子对我们的教学有些启发。在学习的过程中我们更重视激发孩子用各种方法探究解决问题的方法，让孩子从小养成一种好的学习看法。 3、 组织生动好玩的活动，让孩子生活改善更有意义。 孩子到幼儿园最能感受的是一分亲情。通过集体活动的开展培育孩子的集体荣誉感和团队精神。如：我们依据季节的不同带孩子到户外体验天气的改变，观看秋天的现象，感受大自然的美。我们组织孩子们与大班一起开展迎“中秋”“国庆”活动；班级的穿脱鞋袜竞赛更是促进了孩子们自理力量的提高；尤其在小小运动会上

9、，我们表演的团体“竹竿操”更是展现了孩子们的丰采。迎得了大家的阵阵掌声。在一系列的活动中，充分发挥了孩子的主动性、参加性，使他们得到了熬炼，让他们更健康、更自信。 二、 保育工作 1、 注意孩子身、心健康。 我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都要关注，观看他们心情上的改变，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言告知老师对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中开心成长。 2、 严格执行班级卫生消毒工作。 保育老师每天必需根据规定的清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传。有个孩子在外染上了腮腺炎，我们发觉后立即实行措施，加强消毒工作，将传染源拒之我班之外。为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。 三、 家长

10、工作 1、 发挥家长园地的作用。 以家长园地为窗口，让家长更深化地了解我们的工作，如：在开学前，我们为孩子设计了幼儿一日表现，将孩子在园的心情、饮食、换衣服、盥洗、午休等状况细致地一一填写，家长特别关怀。 2、 通过各种渠道做好与家长的沟通、沟通。 （1） 向家长公布三位老师的家庭电话。便利家长与老师间的沟通。 （2）充分发挥家长资源，调动家长更好地参加到我们的活动中。如：在排练团体操时，李睿的妈妈、王靖卓的姐姐、涂义峰的阿阿姨从每天的排练到制作道具，直至表演胜利。在此，班上的老师也 对他们表示感谢。 （3）协作幼儿园召开好每次的家长学校与家长会，使家长了解幼儿园实行的教学、以及需要家长参加协

11、作孩子做的事情的重要性。 （4）胜利的组织孩子半日活动开放，让家长更挺直了解孩子在园的学习与生活状况，参加的.家长百分之百。 幼儿园教学总结 篇3 一、为孩子制造学习数学的欢乐氛围 陈鹤琴先生认为“怎样的环境，就得到怎样的刺激”“训练上的环境，在训练过程中起着肯定的作用”。 开心、自由、宽松的环境是幼儿进行数学活动的关键。老师要为孩子制造适合他们学习的氛围，老师除了为孩子制造物质的环境，最重要的是精神环境，所以老师要将自己高高在上的架势放下，活动中要布满.地感染孩子，和他们打成一片，拉近和孩子之间的距离，把孩子的心情充分调动起来，让他们产生学习的欲望，对老师创设的活动蠢蠢欲试。 如：老师的体态

12、语言，精神面貌，动作的夸张等都能调动幼儿参加活动的爱好。 二、导入别出心裁，引人入胜 俗话说：“良好的开端是胜利的一半”，每节课的开头语我都会特殊设计一下。 结合孩子们的年龄特点，他们喜爱儿歌、故事、谜语等，因而在大班数学“5的加减”时，我用了孙悟空海底探宝的故事稍加情节改动来导入新课的：“在大海深处，有一座奇妙的宝库，宝库里藏着一棵长满才智果实的大树，友爱的小伴侣们，你们想获得才智果实吗？”幼儿的求知欲一下子被激发出来了，孩子们在布满童趣的故事中开头学习数学学问，显得非常快乐、非常专注。 三、用嬉戏的方法激发幼儿学习数学的爱好 苏联闻名训练家克鲁普斯卡娅说过：“嬉戏对于儿童是学习，是劳动，是

13、重要的训练形式。” 儿童的生活离不开嬉戏，嬉戏是儿童最宠爱的活动，是最适合儿童身心进展特点的活动之一，因而，它也是向儿童进行数学训练的有力手段和重要途径之一。 数学教学中运用了多种嬉戏化的教学手段，它不仅促进了幼儿的主动学习，主动进展，而且还提高了幼儿学数学的爱好和探究精神，结合嬉戏活动进行数学训练可使幼儿摆脱枯燥抽象的数量概念，让幼儿在欢愉、轻松的气氛中参加、体验、感受和学习初步的数学学问。 因此，在数学教学活动中恰当运用数学嬉戏，既能避开数学学习的单调与枯燥，又能增加数学学习的愉悦性与趣味性。 如：在小班的数学活动“熟悉1和很多”中，我设计了“小兔采蘑菇”的嬉戏，老师、幼儿分别扮演“1兔妈

14、妈”和“很多小兔”。“兔妈妈”在嬉戏中要求“小兔”：“今日天气真好，妈妈带你们到草地上去采蘑菇，每只小兔采1个蘑菇，然后来交给妈妈。一个蘑菇一个蘑菇合起来就是很多蘑菇。”在这一系列情节中渗透“1”和“很多”的数学概念。从嬉戏中让幼儿知道数字的概念，老师和孩子是共同的嬉戏者，孩子在嬉戏过程中逍遥自在，没有负担，幼儿心情开心，自然而然地喜爱上数学活动了。 四、运用多媒体教学，激发幼儿爱好 在教学中，我经常会运用多媒体帮助教学，为幼儿供应形象逼真、颜色鲜亮的画面，配以悠扬动听的音乐，充分刺激幼儿的多种感官，吸引幼儿主动主动地参加探究新知的活动中。 如教学圆的熟悉时，运用多媒体演示，先让幼儿看到画面中

15、自行车、三轮车、汽车的车轮都是圆的，接着将它们的轮子换成三角形或正方形等外形，幼儿观看后谈论纷纷，个个笑得前俯后仰 同学们看完后都说：“这也不行，坐上去谁受得了？”此时，老师提出问题：“为什么圆形的轮子就行，其他外形的轮子都不行呢？”在老师的启发下，唤起了幼儿探究的愿望，诱发了幼儿参加学习的动机。这样，幼儿在主动的状态下，弄清了道理，深刻地熟悉了圆的特征。 幼儿园教学总结 篇4 学前班孩子有着共同年的龄特征就是好动、好问、好玩；喜爱新奇事物，喜爱竞赛，喜爱挑战，喜爱争第一以及孩子们都很天真烂漫。他们身上的这些共同特征正是体现出孩子们好学的主动性。因此，依据孩子们的特点我实行了以下识字教学。 一

16、、爱好教学： 爱好是最好的老师，学前班的孩子在学习语言表达的同时，也有剧烈的学习汉字的欲望。所以，在教学中我非常注意培育和激发孩子的学习爱好。 1、象形会意识字法： 汉字是以象形为本源的文字。比如汉字“山，雨，水，火”这类字是由古代的象形字演化而来。依据孩子好猜，好想象的特点，识字教学中以字配画的识字法，引导孩子们看象形图画猜字，更能激发孩子识字爱好。爱恩斯坦说过：“想象力比学问更重要”。如：“马”孩子们可以从象形字中想象哪个部位是马脚，马尾等等，“休”依据字画孩子们自己理解总结为：“这个人确定干活累了所以在树下休息。”识字教学利用详细事物和形象相结合，孩子们不但有爱好，更利于孩子们识记。 2

17、、嬉戏走进识字课堂： 儿童的世界是童话般的世界。小孩生来好动，嬉戏是幼儿期儿童生活的一个重要因素。所以我将识字的内容与嬉戏相互依存，相互融合，让孩子们在嬉戏中消化，巩固，他们在识字课堂中学习到的学问。如：盲人摸字，捕鱼达人，过山洞，通过这些嬉戏更能激发孩子们识字的爱好，与欲望。 3、竞赛走进识字课堂： 利用孩子们好胜好比的性格，调动课堂活跃的气氛。课堂中我依据识字内容设计各种识字竞赛，如：登山摘旗，带字赛跑等，目的在于引起孩子们的留意力，和识字爱好与欲望。 二、适当表扬，鼓舞，支持 课堂中老师的一言一行对每个孩子有着特别的重要。所以，课堂中我会关注到每个孩子。给敢于呈现的孩子投去一个认可支持的

18、目完，给脆弱的孩子送去一点士气与表扬，给淘气捣蛋的孩子一点信任与成就感。同时利用校币，动画贴贴，礼物等作为嘉奖，鼓舞孩子们连续努力。 三、培育主动，自信，自主的识字习惯 课堂中赐予主动识字的孩子赐予鼓舞与确定，课外老师支配作业回家与父母共同读生字表，教父母做识字嬉戏。老师鼓舞引导孩子尽量在生活中识字，如：熟悉班级小伴侣的姓名，在逛超市时认食品中的汉字。 四、教学反思与调整： 1、课后多关注比较弱的孩子，让每个孩子发挥他的闪完过点，让每个孩子都能共同进步。 2、让家长与孩子相互协作在生活中识字；下学期将采纳多种不同的方式激励孩子主动到生活中自主识字，并给孩子以鼓舞。 3、老师多查找资料，多了解孩子，尽量让我们的课堂更加符合孩子的需要特点，让我们的课堂更好玩味性。 4、要让孩子们体会到成就感，增加学习爱好和自信念。 5、课堂上老师要增加亲切感与幽默感，让孩子在一个轻松，和谐的环境中学习，成长。 幼儿园教学总结 篇5 家长伴侣们：今日幼儿