幼儿园幼儿教学方案设计模板集合六篇

1、幼儿园幼儿教学方案设计模板集合六篇幼儿园幼儿教学方案设计 篇1 活动目标： 1、能用太空泥等材料制造性地装饰不同的瓶子。 2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。 3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的成就感。 活动预备： 1、各色太空泥和不同样子的透明塑料瓶。 2、装饰好的花瓶图片。 3、幼儿用书（一）第67页。 活动过程： 一、出示图片，激发活动爱好 老师出示已装饰好的瓶子图片，引导幼儿观看，激发活动爱好。 提问： 你最喜爱哪个瓶子？为什么？ 二、观赏幼儿用书，把握装饰方法 引导幼儿观赏幼儿用书（一）第67页，了解并把握装饰瓶子的方法。 争论沟通：瓶子美丽吗？说出你觉着

2、它最美丽的地方。 引导幼儿了解装饰的要点：可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈；还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹。 三、幼儿动手装饰、老师指导 1、鼓舞幼儿相互之间进行合作。 2、启发幼儿对瓶子进行制造性地装饰。 四、观赏作品 布置小展台“多彩地瓶子”，幼儿相互介绍自己的作品，观赏同伴的作品。 活动延长： 还可以怎样装饰瓶子？与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇2 活动目标 1、幼儿能用正确的执笔姿态画出螃蟹的主要特征； 2、幼儿初步把握中锋、侧锋的运笔法，并尝试表现出浓、淡墨改变； 3、培育幼儿对水墨画的爱好及大胆作画的力量。 活动预备 1、范画：螃蟹。 2、毛笔、墨汁

3、、颜料、调色盘、笔洗、垫纸、吸水巾。 活动过程 一、谜语导入 八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 （打一动物）谜底：螃蟹 二、绽开 1、出示范画，引发幼儿作画爱好。 （1）提问：“这是什么？” （2）引导幼儿观看“螃蟹”，说出螃蟹的主要特征； （3）老师用正确的词汇小结螃蟹特征。 （4）提问：“这叫什么画？”引发幼儿对水墨画的爱好。 2、老师示范螃蟹的画法 （1）老师演示身体的画法淡墨侧锋画身体； 提问：“老师是如何用笔的？”引导幼儿观看侧锋的运笔法。 （2）老师演示螃蟹“螯”的画法浓墨中锋画螯； -画螯时和画身体用笔有什么不一样？ 引导幼儿观看中锋的运笔法。 -

4、画身体的墨色和画螯的墨色有什么不同？ 引导幼儿对比后，感受浓、淡墨的改变美。 （3）请幼儿画出螃蟹的腿和眼睛，老师重点点评执笔。 （4）老师小结螃蟹的基本画法。 （5）启发幼儿说出可以添画的景物。 3、幼儿作画，老师巡回指导。 （1）老师留意指导幼儿执笔及运笔方式； （2）启发幼儿添画相关事物； （3）提示幼儿留意画面、衣物的清洁，养成良好作画习惯。 4、幼儿相互观赏作品 （1）请画好的幼儿将画贴在板面上，相互观赏； （2）请个别幼儿说说小螃蟹（作品中）在做什么？老师点评； （3）老师粘贴“欢乐的小螃蟹”字样，构成一幅完整的展览板，让幼儿体验胜利的喜悦。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇3 设计意图

5、：为了使幼儿对线产生爱好，对线有更深一层的理解，在生活中懂得自主学习和探究，故设计这篇幼儿园语言教案。 活动目标： 1、理解故事的主要内容，学习角色之间的对话，懂得同伴间要相互帮忙。 2、会依据故事的开头续编和新编故事，进展想象力和表达力量。 3、乐于参加表演。 活动预备： 1、情景布置：线的天地（各种各样的线） 2、实物：红、白两种绒线团，一对棒针。用红、白两种绒线编织成的白底红十字图案的编织品。 活动过程： 一、参观“线的天地”，各种线的用途。 二、出示红白两种绒线团，棒针，激发幼儿的爱好。 老师讲第一、二、三段故事，提问： 1、故事里有谁？他们去干什么？ 2、红圆圆和白团团都说了些什么？

6、 争论：红圆圆和白团团走但荒野，发生了什么事？（让幼儿想象，自由争论）并让幼儿续编。 三、老师讲完整个故事，提问：1、红圆圆和白团团她们在路上遇到什么？2、她们是怎么做的?3、最终，她们怎样了？4、我们听了这个故事，懂得了什道理？ 四、请幼儿分角色白哦眼并复述。 五、师生小结：同伴之间应当相互帮忙、相互关怀。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇4 设计意图 34岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们数概念的获得要通过大量的详细的操作活动及嬉戏活动来完成。幼儿喜爱小动物，对动物都给予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家、喂养小动物的嬉戏活动中，让幼儿体验关心小动物带来的乐趣，又让幼儿学习口手全都地点数3以内的

7、物体；复习按物体大小排序。把数学活动与好玩的嬉戏活动紧密结合起来，激发幼儿对数学活动的爱好，培育幼儿关爱动物的情感。 活动目标 1. 会口手全都点数3以内的物体，并说出总数。 2. 能按物体大小排序。 3对点数活动有爱好。 活动预备 各种大型积木；小狗、小猪、小兔标记图卡；玩具小狗、小猪、小兔各3只(大中小)；肉骨头、鱼、萝卜卡片各3张(大中小)。 过程建议 1给动物建房子。 小狗、小猪、小兔的家被大水冲垮了，怎么办?请每位幼儿取一块积木在空地上为小动物建家，并在建好的房子上贴上小狗、小猪、小兔的图卡。数一数，有几座房子?伸出右手从左到右点数，说出总数。 2送小动物回家。 (1)送小狗回家。数

8、一数，有几只小狗?点数，说出总数3，把小狗按从大到小的挨次排列。 (2)送小猪、小兔回家，方法同上。 3给小动物送食。 小动物爱吃什么?给每个动物送上相应的食物，点数，并说出总数3。要求：大狗吃大骨头，小狗吃小骨头，最小的狗吃最小块骨头，其他动物同上。 4为小动物跳舞。 请小伴侣3人一组手拉手跳舞，做嬉戏。 延长提示 1每位幼儿为小动物选3件玩具； 2找一找，生活四周有什么物体的数量是3。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇5 活动目标 1.有节奏的朗诵儿歌。 2.在扮演角色的嬉戏过程中，感受身体活动的欢乐，愿意参加学习和表演儿歌的活动。 活动预备 教具：鸡、鱼、菜若干，篮子。 教学过程 一、嬉戏买菜

9、 1.出示篮子 提问：这是什么？我们能用它干什么？ 2.嬉戏 （1）陪妈妈去买菜 老师：我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖？（请一位幼儿） 老师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说： “小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。” （2）选菜 老师：菜场到了，小乖乖买什么菜？ 我和小乖乖选了什么菜呀？（鸡呀、鱼呀、大青菜） （3）抬菜 老师：这么多菜怎么拿回去呀？ 我们一起用两只手抬，哎唷哎唷抬回来。 二、观赏和学习儿歌 1.朗诵 老师：买菜的'嬉戏真好玩，我把买菜的事编了一首儿歌，名字叫买菜。 2.听录音，边拍节奏。 3.跟着录音学念一遍。 4.分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。

10、三、练习巩固儿歌 1.假如妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜？ 2.请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。 3.请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。 四、结束部分 老师：买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的哟。 儿歌：小兔买菜 小兔子去买菜， 卖白菜给爷爷。 卖萝卜给奶奶， 爷爷夸他好宝宝。 奶奶说他好乖乖， 小兔小兔你真乖。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇6 设计思路： 喜爱动物是每一个孩子的天性，小班孩子更是如此。动物的花花衣主题开展至今，孩子们对身边常见动物有了初步的了解，但由于个体差异，每个孩子对动物的熟悉程度有所不同，因此，我尝试通过这样一次集体活动，在猜猜、找找的过程中，关心孩子梳

11、理一些常见动物的特征，丰富他们的沟通内容，并且能结合动物身上的花纹进行点数对应的联系，获得新的学问和巩固一些数阅历。 活动目标： 1、在嬉戏的情境中进行5以内手口全都点数并尝试数物对应。 2、喜爱亲近动物，巩固对常见动物特征的熟悉。 活动预备： 1、大教具一份。 2、创设森林情境；斑点狗、奶牛、斑马、长颈鹿、动物的皮毛 活动过程： 一、情境导入小动物开舞会 1、森林里要开舞会，看看谁来了？ 2、长颈鹿妈妈要带它的宝宝去参与舞会，可是长颈鹿宝宝太多了，长颈鹿妈妈都搞不清谁是他的宝宝了，请你们帮帮忙好吗？ 3、长颈鹿妈妈说身上的花纹和我身上的花纹一样多的，是我的宝宝。 4、我们一起来看看长颈鹿妈妈身上有几块花纹？ 5、请你们每个人去拿一个长颈鹿宝宝，数一数他身上的花纹有几块，把它送到长颈鹿妈妈的身边，好吗？ 小结：长颈鹿妈妈都找到了自己的宝宝，开快乐心的去参与舞会了。 二、猜一猜对常见动物特征的熟悉 1、还有很多黑白皮毛的小动物要来参与舞会，你们猜猜会是谁来