从心理学角度思考创新教育

1、精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载1从心理学角度思考创新教育萼敬的读友您好：本文由网络收集而来，分享刮本网站是为了肓瞬帮助到大 家，犬凉如果阅读之后是自己需更的文档可以点击下戴本文档，下载文档是 收君的，所以请先阅读冉卜载”谢谢各位读友，本人在此祝，各位读友丄作顺 利，事事如意.从心理学角度思考创新教育2007-12-142007-12-14 22:52:122:52:16 6第1 1文秘网第1 1公文 网从心理学角度思考创新教育从心理学 角度思考创新教育（2 2）江泽民同志指出 创新是一个民族进步的灵魂

2、，是一国家 兴旺发达的不竭动力。”如果不能创新， 不去创新，一个民族就难以发展起来， 难以屹立于世界民族之林。”创新教育， 就是培养创造力的教育。近年来，创新 已成为世界范围内教育改革的焦点和核 心。在知识经济逐步到来的今天，大力 加强培养学生的创新意识和创新能力， 将关系到国家的前途和命运。创新是人人皆有的一种潜在心理能力，创造力要 靠教育培养和实践来挖掘。本文从心理 学的角度就如何培养学生的创造力作如 下探讨。一、以创新精神改革教学方法，教 学精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载2过程中运用心理学知识培

3、养学生良好 的心理素质和有利于创新的心理品质。中共中央国务院关于深化教育改 革全面推进素质教育的决定指出要： 积极实行启发式和讨论式教学，激发学 生独立思考和创新的意识，切实提高教 学质量。要让学生感受、理解知识产生 和发展的过程，培养学生的科学精神和 思维创新习惯，重视培养学生收集处理 信息的能力、获取新知识的能力、分析 和解决问题的能力、语言文字表达能力 及团结协作和社会活动的能力。”因此， 在教学过程中要改革教学方法，将创新意识创新能力的培养寓于整个教学过程 之中，在学习掌握前人优秀文化成果的 过程中，能够掌握最基本的方法和技能， 学会学习。同时培养学生崇尚真理、追 求进步的品质，要保护

4、和激发学生的好 奇心、求知欲和想象力，培养学生探索、精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载创新的能力，开发学生的潜能。一个人 如果只知道死记硬背，很会应付考试， 把学习创造当成深重的负担，而不知道 科学探索中的乐趣，是绝对做不出什么 成绩的。1培养学生的思维能力。 有关创造 过程机制的研究表明，创造的关键是思 维。创造性思维是聚合思维和发散思维 的统一，发散思维是沿着不同的方向去 思考，追求多样性的思维。聚合思维是 把问题所提供的各种信息聚合起来得出 一个正确答案。教学中要培养学生分析 综合、判断推理的能力。但是创造思维 不仅是靠逻辑推断发现的，创造思维的 是形象思维和

5、抽象思维的统一，时常表 现为直觉思维，就是在头脑中突然出现 的直接顿悟。因此，教学过程中要让学 生多动手、多参与、多操作，在认识的 基础上探索规律；应鼓励学生一题多解、 一问多答，摆脱传统观念和思维定势的 束缚，勇于异想天开、标新立异；开展精选公文范文， 管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载- 3 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载4丰富的第二课堂活动、社会实践活动， 组织学生开展科技活动、手工制作，使 学生在各种活动中培养和锻炼自己的创 新意识和创新能力。2.发展学生的想象力。想象力是在 感

6、知记忆的基础上，对已有的知识、经 验进行重新组合、创造岀新形象的能力。 借助想象力对类似事物进行推断，可以 帮助人认识事物，发展创造力。爱因斯 坦说过 想象力比知识更重要，因为知识 是有限的，而想象力概括着世界上的一 切，并且是一切知识的源泉。”作为教师, 对学生的异想天开”不能泼冷水，而应 多鼓励、赞扬，引导他敢于想他人之未 想，做他人之未做。这样他们的创新欲 望就会被激发起来。青少年儿童的想象 力往往是面广而不深入，情节简单而不 稳定，夸张性大而创造性不强，因此需 要加以正确地引导和培养。创设激发想 象力的氛围，给学生提供自由创造的机 会，丰富学生的生活，提供感性材料，精选公文范文，管理类

7、，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载5等等，都利于想象力的发挥。3.帮助学生形成正确的自我意识。 自我意识是个人对自己的自觉因素，即 人们依据自己所处的社会环境的发展而 形成的有关自己的情感和态度。正确的 自我意识是人们依据周围环境的发展而 形成的有关自己的正确认识以及积极的 情感和态度。正确的自我意识对青少年 创新意识的培养具有良好的促进作用。 青少年的自信心与他们对自己的认识和 评价密切相关，正确的自我意识能够增 强自信心。如果一个人形成了正确的自 我意识，那么他必然是充满自信的；如 果一个人对自己的看法比较消极，这个 人

8、必然是自卑的。要有正确的自我意识, 才能充满信心地进行创造，发挥巨大的 创造潜力。教师应充分发挥在教育中的 主导作用，帮助学生形成正确的自我意 识。要创造民主的教学气氛，使学生充分、自由地发表自己的见解，既要对全 体学生提出统一的要求，又要照顾每一精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载6个学生的特点，根据学生的不同发展水 平提出不同的要求。民主的教学气氛， 能唤起学生的主体意识，使学生视自己 为集体的一员，有一种主人翁的自豪感。 这样就能有效地预防心理不健康和性格 冷漠、孤僻，有助于学生形成正确的自 我意识。4培养学生健全完整的人格。人格 是指人的整体精神面貌。人格完整指人 格构成诸要素气质、能力、性格和理想、 信念、人生观等方面平衡发展。人格健 全的学生，所思、所做、所言协调一致， 具有积极进取的人生观，并以此为中心 把自己的需要、愿望、目标和行为统一 起来。爱因斯坦说过： 一个人智力上的 成就很大程度上取决于人格的伟大，这 一点往往超出人们通常的认识。”一位白 发苍苍的诺贝尔奖获得者曾说过，他是 在幼儿园学到了他认为最主要的东西， 那就是 把自己东西 从心理学角度 思考创新教育尊敬的读友您好：本文由网络收集而来，分享哥本网站是为了育瞬楮