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文档简介

1、四个太阳教学设计广西田东县-福星小学：林进发一、 教学目的1、 借助汉语拼音通读课文。2、 朗读课文，理解课文内容。3、 理解“到处”的意思，并用词说话。二、 复习导入1、 出示新词卡片，指名个读。高山 果园 田野 碧绿 金黄 火红 清凉 香甜 温暖2、 导入新课同学们，平时我们看到天上有多少个太阳？夏天和冬天，我们对太阳有什么感受？那么在不同的季节，我们对太阳有什么愿望？我们一起来看看文中作者在不同的季节各有什么美好的愿望？三、 教学过程1、 同学们借助汉语拼音自由课文。2、 小组选代表汇报读，集体评价纠正。3、 学生结合插图读课文，说说自己喜欢的段落，教师适时点拨指导。4、 趁学生说说第三

2、自然段之机，教师以第三自然段为突破口展开引导讲课。A、 文中作者画个什么样的太阳送给冬天？（红红）因为冬天小朋友的手和脸怎么样？（冻僵）作者这样画的目的是什么？（温暖）教师边引导边画图板书，B、 学生根据板书复述第三自然段内容。C、 小结学法。5、 用学习第三自然段的方法学习第一自然段。小作者画个什么样的太阳送给夏天？（绿绿）因为夏天小朋友感到怎么样？（炎热）小作者这样画的目的是什么？（清凉）绿绿的太阳挂在高空，什么地方清凉啦？（高山、田野、街道）每一个地方都清凉了，文中用一个词语来说叫“到处”，谁来用“到处”说一句话。A、 什么地方到处有什么东西？例：厕所里到处有蚊子。B、 什么地方到处怎么

3、样？例：春天，草地上、树林里到处一片绿色。C、 指名个说。D、 集体评价。E、 小结归纳。6、 用学习第三自然段的方法学习第二自然段。小作者画个什么样的太阳送给秋天？（金黄）因为秋天怎么样？（果熟）小作者这样画的目的是什么？（香甜）7、 用学习第三自然段的方法学习第四自然段。小作者画个什么样的太阳送给春天？(彩色）因为春天怎么样？（多彩）小作者这样画的目的是什么？（美丽）8、 小结小作者画了4个不同颜色的太阳送给4个不同的季节，他希望红红的太阳给人们带来“温暖”，绿绿的太阳给人们带来“清凉”，金黄的太阳使瓜果“香甜”，彩色的太阳让春天更加“美丽”。这些就是小作者的“美好心愿”。同学们，你们有什么美好心愿想画个什么样的太阳送给哪个季节？课后动手来试试吧。9、学生根据板书读读课文。四、总结全文。1、用文中的话，说说文中的插图。2、用不同形式朗读课文。A、齐读B、组读C、个读D、接力读E、赛读F、背诵五、布置作业1、用“到处”写句子（不会写的字用拼音代替）。2、画一个太阳送给一个自己喜欢的季节，表达自己的美好心愿。板书设计： 季节 原因四 个 太 阳红红冬天 （冻僵） 温暖美好心愿 绿绿夏天 （炎热） 清凉

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