议论文结构训练之三(递进式)

1、高中议论文结构模式递进式递进式结构递进式结构n分层论述结构要求文章各层次之间是分层论述结构要求文章各层次之间是层层层层深入，步步推进深入，步步推进的，前后顺序有严格要求，的，前后顺序有严格要求，不能随意改动。不能随意改动。n按议论步骤按议论步骤递进。递进。 （ 按按“是什么，为什么，怎么样是什么，为什么，怎么样”的步骤）的步骤）n按论点内涵按论点内涵递进递进 。（从时间推移、范围扩大、程度加深等方面（从时间推移、范围扩大、程度加深等方面分解分解“是什么是什么”“”“为什么为什么”“”“怎么办怎么办”）“议论步骤递进议论步骤递进”示例示例 n中心论点：中心论点：学会运用人生的加减法学会运用人生的

2、加减法 n分论点分论点1（是什么）（是什么） ：面对人生的加减，要面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气，减一点人工合成的加一点自然的清逸野气，减一点人工合成的矫揉造作；矫揉造作；n分论点分论点2（为什么）（为什么） ：学会运用人生的加减学会运用人生的加减法，因为物欲横流的社会需要抵制诱惑；法，因为物欲横流的社会需要抵制诱惑；n分论点分论点3（怎么样）（怎么样） ：学会运用人生的加减学会运用人生的加减法，既要有出世的隐逸，又要有入世的积极。法，既要有出世的隐逸，又要有入世的积极。练习：生活是丰富多彩的练习：生活是丰富多彩的n中心论点：中心论点：生活应该是丰富多彩的。生活应该是丰富多彩的。n分论

3、点分论点1（是什么）：（是什么）：生活丰富多彩是指生生活丰富多彩是指生活不该是一种模式；活不该是一种模式；n分论点分论点2（为什么）：（为什么）：丰富多彩的生活符合丰富多彩的生活符合人的本性；人的本性；n分论点分论点3（怎么办）：（怎么办）：要会工作，会生活，要会工作，会生活，培养多方面的生活情趣。培养多方面的生活情趣。练习：谈风度练习：谈风度 n中心论点：中心论点：人人都要有风度。人人都要有风度。n分论点分论点1（是什么）：（是什么）：风度是一种美德，一风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采；种富有教养的臻于完善的气质和风采；n分论点分论点2（为什么）：（为什么）：有了风度，能受

4、到别有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处；和睦相处；n分论点分论点3（怎么样）：（怎么样）：有风度，须加强道德有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度。好的风度。“论点内涵递进论点内涵递进”示例示例分解分解“是什么是什么”n中心论点：中心论点：问问打开真理之门打开真理之门 n分论点分论点1：好问，就是对一切的未知、一切好问，就是对一切的未知、一切的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的基础；基础；n分论点分论点2：敢问，就是敢于向权威、规则挑敢

5、问，就是敢于向权威、规则挑战，以求真知，是问的发展；战，以求真知，是问的发展；n分论点分论点3：会问，才能真正发现真理，是问会问，才能真正发现真理，是问的目的。的目的。n中心论点：中心论点：站在一个高度上，奋蹄原野，站在一个高度上，奋蹄原野，驰骋天下。驰骋天下。n分论点分论点1：心灵的高度决定了生活的高度。心灵的高度决定了生活的高度。n分论点分论点2：生活的高度影响了社会的高度。生活的高度影响了社会的高度。n分论点分论点3：社会的高度体现了国家的高度。社会的高度体现了国家的高度。 递进分解递进分解“为什么为什么”递进分解递进分解“怎么办怎么办”n中心论点：中心论点：有些条件决定了人生的高度。有

6、些条件决定了人生的高度。n分论点分论点1：无论做什么事，勇气决定高度。无论做什么事，勇气决定高度。n分论点分论点2：除了需要勇气，还要有正确的态除了需要勇气，还要有正确的态度。度。n分论点分论点3：决定高度的因素中，信念最重要。决定高度的因素中，信念最重要。 练习：诗意地生活练习：诗意地生活 n中心论点：中心论点：“诗意地生活是诗意地生活是”王国维王国维人人间词话间词话中的人生三境界。中的人生三境界。n分论点分论点1：理想。是第一层境界：理想。是第一层境界：“独上高独上高楼，望断天涯路。楼，望断天涯路。n分论点分论点2：奋斗。是第二层境界：奋斗。是第二层境界：“衣带渐衣带渐宽终不悔，为伊消得人

7、憔悴。宽终不悔，为伊消得人憔悴。” n分论点分论点3：收获。是第三层境界：收获。是第三层境界：“蓦然回蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。首，那人却在灯火阑珊处。” 文无定法文无定法分论点分解形式可交叉使用分论点分解形式可交叉使用n并列并列1+并列并列2+递进递进1n正面正面1+正面正面2+反面反面1n反面反面1+正面正面1+正面正面2nn中心论点：中心论点：提高国民素质是当务之急。提高国民素质是当务之急。n分论点分论点1：个人的素质、修养的高低，是一个人的素质、修养的高低，是一个人能否在社会上立足的个人能否在社会上立足的“无形身份证无形身份证” ；n分论点分论点2：人们意识到素质的重要，但表现人们意识到素质的重要，但表现却不令人满意，低素质的人随处可见；却不令人满意，低素质的人随处可见；n分论点分论点3：推进素质教育有助于提高国民素推进素质教育有助于提高国民素质。质。 正面正面1+反面反面1+递进递进1n中心论点：中心论点：规则与道德是相辅相成的规则与道德是相辅相成的 n分论点分论点1：没有道德，规则是无法支撑一个没有道德，规则是无法支撑一