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文档简介

1、义务教育均衡发展督导评估1主主要要内内容容 一、均衡督导评估工作的必要性一、均衡督导评估工作的必要性 二、均衡督导评估的政策要点二、均衡督导评估的政策要点 四、均衡督导评估中要处理好四、均衡督导评估中要处理好 几个关系几个关系 三、下一步工作要求三、下一步工作要求 一、均衡督导评估工作的必要性一、均衡督导评估工作的必要性3457 教育部与各省份签署的 备忘录明确 提出, 教育部要对省级人民政府通过的教育部要对省级人民政府通过的 实现实现 义务教育基本均衡发展县义务教育基本均衡发展县 （市、区）进行认定，对通过认定的（市、区）进行认定，对通过认定的 县（市、区）授牌。县（市、区）授牌。10 总之

2、，开展义务教育均衡发展督导评估总之，开展义务教育均衡发展督导评估工作，是工作，是依法治教依法治教的要求，是落实的要求，是落实教教育规划纲要育规划纲要的客观需要，是推进义务的客观需要，是推进义务教育均衡发展的教育均衡发展的制度保障制度保障。 二、均衡督导评估的政策要点二、均衡督导评估的政策要点11（二）指导思想（二）指导思想131415161718192122 教教 师师 设备与图书设备与图书 校校 舍舍 生均教学仪器设备值生均教学仪器设备值 每百名学生拥有计算机台数每百名学生拥有计算机台数 生均图书册数生均图书册数 生均教学及辅助用房面积生均教学及辅助用房面积 生均体育运动场馆面积生均体育运动

3、场馆面积 师生比师生比 生均高于规定学历教师数生均高于规定学历教师数 生均中级及以上专业技术职务教师数生均中级及以上专业技术职务教师数2425计算差异系数的数据来源：计算差异系数的数据来源：教育事业统计数据教育事业统计数据2728 31个省个省 30万所万所学校学校 全国全国3131个省个省（自治区、直辖市）（自治区、直辖市） 全国全国30003000个区县个区县及县级行政区划单位及县级行政区划单位 全国全国3030万所万所义务教育阶段学校义务教育阶段学校数据数据测算测算 3131个省个省 30003000个县个县 3030万万所学校所学校小学综合小学综合差异系数差异系数不高于不高于 0.65

4、0.65初中综合初中综合差异系数差异系数不高于不高于 0.550.5529（2010）30311717项指标项指标333435363738通过义务教育发展基本均衡县通过义务教育发展基本均衡县评估认定的标准评估认定的标准 政府工作评估得分在政府工作评估得分在8585分以上分以上 小学、初中的综合差异系数小学、初中的综合差异系数 分别小于或等于分别小于或等于0.650.65和和0.550.55 参考公众满意度调查结果参考公众满意度调查结果38（六）评估认定程序（六）评估认定程序1.1.县级自评县级自评2.2.地市复核地市复核3.3.省级评估省级评估4.4.国家认定国家认定5.5.公布名单公布名单3940

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