汉语拼音aieiui教学设计

1、 汉语拼音ai ei ui教 学 设 计一、教学目标：1、 知识与技能：学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节。2、 过程与方法：通过观察图画、创设情境和多种形式的读记忆字母的音和形，引导学生正确拼读音节，培养观察能力。3、 情感态度与价值观：培养学生善于发现和勤于动脑的习惯，感受学习拼音的乐趣，积极主动地学习拼音。二、教学重难点： 读准ai ei ui的发音，认准复韵母的形，正确拼读声母与ai ei ui组成的音节。三、教学准备：PPT课件、本科插图投影片四、教学时间：1课时五、教学过程：（一）复习旧知，引入新课1、“拼音王国

2、的主人非常欢迎大家的再次到来，今天我们将一起去拼音王国认识更多的新朋友。老师首先请来了六位老朋友，请大家用最好听的声音说出他们的名字。”课件出示a、o、e、i、u、ü 六个单韵母，学生齐读并说出同属于单韵母2、师：我们用打快板的形式来欢迎这六位老朋友。小快板打起来。生：打起来，打起来。（边说边拍手） 师：圆圆脸蛋儿扎小辫儿 生：张大嘴巴aaa 公鸡一叫喔喔喔 拢圆嘴巴ooo 大白鹅 水里游 扁扁嘴巴eee 乌鸦的窝像个u 嘴巴凸出uuu 小鱼跃起吐水泡 像吹笛子üüü（二）借助情境、语境学习ai、ei、ui的发音1、引导学生认识复韵母的形式（1）“刚才这

3、些都是单韵母宝宝，他们想要交朋友在一起做游戏，你们愿意帮助他们找到自己的好朋友吗？”在学生回答愿意后评价：大家真是有爱心的好孩子。（2）“a e u找到了同一个拼音宝宝，他们找到了谁？”生根据课件演示说出字母i。（3）“两个单韵母组合在一起该如何拼读？”师领读一遍。（4）“大家仔细观察这些字母都是由什么组成的？”引导学生说出都是由两个单韵母组成的。（5）“像这样由两个单韵母组成的字母有一个非常好听的名字叫复韵母。”学生齐读复韵母。（6）“老师想请一位同学来说一下这些字母为什么叫做复韵母。”巩固复韵母的组成。2、学习复韵母ai的发音（1）“请小朋友们仔细看这幅图片，图中画的是谁？在干什么？”说出

4、挨在一起、比高矮。（2）“高矮的矮、挨着的挨这两个字中都含有我们今天要学习的第一个复韵母的音ai，大家跟老师一起读。”先范读，引导学生观察教室口型，“小朋友们请注意，ai是复韵母，发音时先发a的音，再滑向i的音，第一个韵母要发得长并且响亮，第二个韵母要发得短并且要快。”（四组学生比赛读，表现最好的前进一格，看哪组同学本领最大，最先摘到顶上的小红旗。）（3）“谁能想一个顺口溜记住ai的发音”，引导学生积极思考。总结：挨在一起，aiaiai(4)“我们给ai戴上四顶帽子，也就是标上四个声调，怎么读？一起来。” 齐读后开火车练读。（“这组同学火车开得又快又好，前进一格”。）3、 学习复韵母ei的发音

5、（1）“大家认识了新朋友复韵母ai，接下来去认识另外一位新朋友，我们赶快把它请出来，好不好？先看图中画有什么？” “男孩在砍树，举起一把斧头，他在用劲，想象一下，他嘴里会发出什么声音？大家一起用劲并且做动作èièi”。（2）“我们干活使劲时发出的诶诶的声音就是我们要学习的第二个复韵母ei,，”齐读ei。“发ei的音时嘴巴由e的口形变成i的口型，由大变小。”（3）引导学生编顺口溜记住ei的发音，总结：干活用劲，eieiei。四组同学赛读。（4）“我们也给ei戴上四顶小花帽，该怎么读？”（四组赛读，前进一格）齐读，男女生赛读。4、学习复韵母ui的发音（1）接下来，我们认识另一位

6、新朋友。”出示图片，“你们观察到了么？”（2）冬天的时候，小朋友围上了围巾，“围上”“围巾”中都有ui这个音”，师范读，学生齐读。（3）引导学生编顺口溜记住ui的发音，总结：围上围巾ui ui ui,。（4）大小声游戏，巩固ui的发音。（师大声，学生小声。师小声，学生大声）（5）“我们也给ui戴上四顶帽子，怎么读？”男女生赛读，全班齐读。（读的最认真的小组前进一格）（6）“老师有一个问题，ui的声调为什么标在i上？”引导学生回忆标调歌，“要是i、u一起来，谁在后面给谁戴。”（三）学习声母和ai、ei、ui的拼读1、学习声母d、t、n、l和ai的拼读（1）“ai想和声母宝宝交朋友，看它都请来了谁

7、？”学生齐读声母。（2）“老师想考一考你们，先拼读第一个音节。”指名读。借此引出两拼音节的拼读规律“我们读这种音节的时候有一个秘笈，要注意什么？” 引导学生回忆说出前音轻短后音重，两音相连猛一碰。（3）师领读，学生齐读四个音节，（最认真的小组前进一格）之后请一名同学当小老师带着大家再次齐读音节。2、学习声母b、p、m、f和ei的拼读（1）我们看ei又请来了哪些好朋友？”学生齐读声母。师领读，学生齐读音节。（2）“我们接下来玩小小邮递员的游戏，把信送给坐得最端正的同桌两位小朋友。”游戏口令完成后，同桌两个根据课件各读一个音节。3、学习声母zh、ch、sh、r和ui的拼读（1）“老师已经迫不及待想

8、知道ui的好朋友是谁了，你们想知道吗？”学生齐读声母，师强调翘舌音。（2）学生跟老师齐读音节。（3）“火眼金睛，指哪读哪”、（反应最快最准确的一组前进一格）“大小声”游戏（听的最仔细的小组前进一格）巩固音节拼读。（四）汉字闯关，看图片拼音节。（用“有没有信心闯关成功？”，调动学生积极性。）依次出示白菜、奶牛、黑兔、梅花、书柜的图片，引导学生拼读白（bái）、奶(ni)、黑(hi)、梅(mé)、书柜(sh guì)的音节。过程中采用“开火车”、“大小声”、男女生和四个小组赛读的形式巩固音节拼读。根据学生实际情况向前进格。（五）学习ai ei ui 的书写“同学们，我们今天新认识了三个复韵母宝宝，用最好听的声音说出他们的名字。复韵母宝宝今天和小朋友一起做了很多游戏，他们有点累了，我们一起来把他们送回家。” 1、 课件出示ai的图片，引导学生观察字形和在拼音格中占哪个格。2、 师板书范写，学生书空。师：一起来书空，生：我把小手举起来。教师提醒“复韵母ai有两个单韵母a和i组成，写的时候要注意两个字母要靠在一起，不能分开，先写a,再写i。”引导学生说出i的书写口诀“竖要直，点要圆，这样写i才好看。”过程中，让学