《淮阴侯列传》学案 (编写人：曹海涛)

1、淮阴侯列传学案 （编写人：曹海涛）第一课时学习目标1、研读课文15节。2、积累字音、文言实虚词。3、了解淮阴侯韩信的生平事迹。4、理解韩信自信、坚忍的精神及军事的谋略。12、师事之 （四）翻译下列句子始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄食饮，人多厌之者。一市人皆笑信，以为怯。臣闻千里馈粮，士有饥色；樵苏后爨，师不宿饱（五）难句试译文本研读一、 基础知识积累 (一)给下列加点字注音：商贾（ ） 晨炊（ ） 蓐（自食（ ） 若虽长（ ）大 俯出袴（ ）下 井陉（ ） 樵（ ）苏后爨（ ） (二)找出文中通假字，并解释 1、晨炊蓐食： 2、俯出袴下： 3、蒲伏：4、虏魏王，禽夏

2、说： 5、能千里耳袭我： 6、亦已罢极：（三）解释下列加点字 1、始为布衣时，贫无行 2、数月，亭长妻患之 3、信亦知其意，怒，竟去 4、饭信，竟漂数十日 5、此乘胜而去国远斗，其锋不可当 6、广武君策不用 7、有一母见信饥,饭信 8、议欲下赵 9、未至三十里,止舍 10、背水陈 11、欲东下井陉击赵）食 诸母漂（ 孰（ ）视之 阏（ ）与 辎（ ）重 1、母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！”2、闻汉将韩信涉西河，虏魏王，禽夏说，新喋血阏与。3、愿足下假臣奇兵三万人，从间道绝其辎重；足下深沟高垒，坚营勿与战。4、信所出奇兵二千骑，共候赵空壁逐利，则驰入赵壁，皆拔赵旗，立汉赤帜

3、二千。二、阅读探究1、1-3节三个小故事说明了韩信早年生活的境况如何？这三个小故事提示人物怎么样的个性？2、韩信能取得井陉口这场战斗的胜利有那些主要原因？三、达标作业解释下列加点字：信乃谋与家臣,夜诈诏赦诸官徒奴 英俊乌集 晨炊蓐食 翻译：今如此避而不击，后有大者，何以加之！则诸侯谓吾怯，而轻来伐我。四、课后作业 1、自学课文6-8节 2、活页练习17）第二课时学习目标1、研习课文6-8节。 2、积累文言实虚词。3、学习体会韩信胸襟广阔的人格特点及随机应变的个性。（五）难句试译1、陷之死地而后生，置之亡地而后存。2、于是有缚广武君而致戏下者，信乃解其缚，东乡对，西乡对，师事之。 文本研读一、基

4、础知识积累 (一) 注意难读的字音轻骑（ ） 萆山（ ） 裨将（遁（ ）走 泜（ ）水 拊（ (二)指出下列句中的通假字 1、于是信、张耳详弃鼓旗： 2、右倍山陵，前左水泽： 3、今者将军令臣等反背水陈： 4、禽赵王歇： 5、东乡坐：（三）解释加点文言词语的意义 1、 赵将虽斩之 2、 能有生得者购千金 3、 顾诸君不察耳 4、 车不得方轨 5、 韩信使人间视 6、 信由此日夜怨望7、 上常从容与信言诸将能不 8、 诸将莫信,详应曰 （四）指出下列句子的句式特点并翻译 1、羞与绛、灌等列2、成安君者,儒者也3、此乃信之所以为陛下禽也4、何为为我禽传飧（3、且信非得素拊循士大夫也，此所谓驱市人而

5、战之，其势非置之死地，使人人自为战；今予之生地，皆走，宁尚可得而用之乎！二、阅读探究1、对对广武君的态度可以看出韩信怎样的性格？2、课文8节写了韩信在汉王朝建立后的表现，从中反映了他什么样的性格？三、达标作业 翻译下面的句子1、信乃令军中毋杀广武君，有能生得者购千金。2、於是有缚广武君而致戏下者，信乃解其缚，东乡对，西乡对，师事之。3、今予之生地，皆走，宁尚可得而用之乎！”诸将皆服曰：“善。非臣所及也。”四、课后作业。 1、自学课文9-11节） ）循2、活页练习812第三课时学习目标1、研习课文9-11节。2、积累文言实虚词。3、理解史迁的历史观及他对韩信的态度。文本研读一、基础知识积累 (一

6、) 指出下列句中的实词 1、信知汉王畏恶其能 2、信尝过樊将军哙 3、人言公之畔 4、相国殆信 5、遂夷信三族 6、若教淮阴侯反乎 7、为陛下所为者 8、置之 9、吾如淮阴 10、而天下已集 (二) 解释下列加点虚词 1、生乃与哙等未伍！ 2、何为我禽？ 3、吾为公从中起 4、阴使人至豨所 5、弟举兵 6、且喜且怜之 7、臣固教之 8、顾力不能耳 9、韩信虽为布衣时 10、良然（三）解释下列句子中的古今异义词。 1,23 4 5 6 78,异姓并起,（四）难句试译 1、舍人弟上变，告信欲反状于吕后。2、秦之纲绝而维弛，山东大扰，异姓并起，英俊乌集。秦失其鹿，天下共逐之，於是高材疾足者先得焉。3、假令韩信学道谦让，不伐己功，不矜其能，则庶几哉，於汉家勋可以比周、召、太公之徒，后世血食矣。二、阅读探究1、高祖见韩信被吕后所杀，“且喜且怜”，你认为他“喜”和“怜”各自的内容的哪些？2、课文11节中“天下已集，乃谋叛逆”有什么言外之意？三、达