我对谁负责谁对我负责

1、备课人 李公社课型新授课时间课题我对谁负责谁对我负责教学目标知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识教学重难点重点：责任的概念；责任的来源难点： 1.履行责任对他人和自己的意义。 2.引导学生明确责任，形成责任意识板书设计我对谁负责谁对我负责我的角色我的责任谁在对我负责不同的社会身份有不同的责任责任的来源认清角色，承担责任自己对自己负责他人对我负责人人都应具有社会责任感教学反思教 学 设 计二次备课（一）导入新课读

2、引言的内容、思考：1、小方面临的问题是什么？2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？3、如果你是小方，你会怎么决定？学生回答，教师归纳：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再作次要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。（二）讲授新课 第一个活动：支付赔款的案例分析1、 呈现情境2、 启发学生思考：（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务

3、。）（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。）3、回顾自己的成长历程思考1）、 你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？2）、 随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？第二个活动：责任的含义1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。2、将

4、小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。师生共同归纳：责任就是一个人应当做和不应当的事情。第三个活动：抗震救灾参与人物、责任1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？3、总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。责任的几种来源问题1、教师讲解责任的几种主要来源2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。二、谁在对我负责 （一）自己对自己负责(活动6)填写表格帮助小含解决困惑“谁对我负责？”(P8)教师讲述：答案首先，应该是自己对自己负责。谁对自己不负责任，

5、谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。1、哪些行为是自己对自己负责的表现？（做好自己的事情、及时纠正自己的错误、约定守时、信守诚实、自尊自信、自立自强等）2、为什么要自己对自己负责呢？（自己对自己负责的意义）（只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。）(活动7) 我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程。在你当前的生活（学校、家庭、社区、社会生活）中：1.有哪些责任是你独自承担的？(略) 2.有哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？ 3.如果我们不承担这些责任，会有什么后果

6、？ （二）他人对我负责 其次，别人也对“我”成长和生活承担着责任。我们无时无刻不在受惠于他人对我们负有的责任。 (活动8) 哪些人对“我”成长和生活承担着责任？ (P10) 父母：（略）老师：（略） 警察：（略） 还有其他人吗？如：武汉一公交车司机猝死前踩住刹车保证安全。教师总结：除了家人外，很多人也在为我的成长和生活承担责任。我们可以想象，如果没有他们，我们的生活会变成怎样？正是由于许许多多人在承担着各自的责任，才有我们的健康成长和快乐生活，对这些人我们应心存感激。小结升华：认识到他人对我负责的同时，我也应对他人负责，特别是将来走上工作岗位时更应尽职尽责。（三）不负责任的后果(活动9)阅读五个情景，讨论不负责任的后果有哪些？（P10）不承担责任总会造成一定的后果。不仅会给自己带来不利影响，如得不到人们的信任、受到谴责，甚至受到法律的处罚，更重要的是背离了做人的基本要求。从整个社会来说，会导致效率降低，人与人之间缺乏必要的信任，增加社会成本，影响社