幸福是什么练习设计

1、幸福是什么练习设计【知识要点】1.理解课文内容，懂得什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。2.练习概括中心思想。3.有感情地朗读课文。【双基同步训练】一、看拼音写词语。qinx zhigrave; huigrave; chagrave; yigrave;( ) ( ) ( )qiacute;nqiacute;nknkn shagrave;nliaacute;ng( ) ( )magrave;omigrave; jiagrave;nkng k zh bagrave;iyegrave;( ) ( ) ( )二、将以下带点字的音节补充完好。q _ _agrave; _u huo铁 锹 树杈 爪印

2、 养活三、给以下词语中的多音字标上正确的读音。xingxiagrave;ng 互相( ) 相声( )hohagrave;o 好奇( ) 学好( )zuograve; zu 工作( ) 作弄( )dud 都是( ) 首都( )四、近义词神奇 假设 清澈义务 按照 枯枝败叶五、反义词。谦虚 幸福 清澈快乐 明白 强健六、先理解词语，再解释带点字的意思。有益：谦虚：彼此：七、从以下词语中找出四组反义词。混浊 谦虚 复杂 清澈 丑陋 窄小宽阔 快乐 谦逊 漂亮 简单 悲伤_八、读懂课文后再填空。1.十年前，三个牧羊的孩子把一口老喷泉的泉眼_了，又挖了一道_，还把堵在泉口的_都挖开了，清亮的泉水流了出来

3、。2.十年后，三位青年再见面时，第一位青年通过_，明白了幸福是什么。第二位青年通过_，明白了幸福是什么。第三位青年通过_，明白了幸福是什么。3.他们三个人都明白了幸福要靠_，要靠_才能获得。九、按课文内容填空。( )的小孩子 ( )的头发( )的大树 ( )的青年( )姑娘 ( )的出口十、仔细阅读课文，答复以下问题。1.划出智慧女儿的两次谈话。答：2.细读课文，完成表格。(附后)3.你是怎样体会智慧女儿的话的?请举例说说。答：十一、给下面的句子填上适当的关联词语，并任选两个造句。1.( )到那时候，你们还不知道幸福是什么，我( )告诉你们。2.他们( )只做了一件小事，( )给别人带来了多大

4、的( )好处啊!3.我( )当过消防队员，( )做过花匠。4.( )我给病人治好了病，使他们恢复了安康，( )我感到很幸福。5.三个孩子( )把泉眼疏通了，( )把堵在泉口的杂物清理了。十二、仿例子扩句。例：泉水填满小井。清澈的泉水渐渐填满那口小井。1.树叶飘落。_2.小鸟歌唱。_3.( )太阳放射( )光芒。_4.( )老师( )教育我们。_十三、阅读下面的短文，然后答复以下问题。天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群，来来去去;有的像一床大棉被，满满地盖住了天空;还有的像峰峦、像河川、像雄狮、像奔马它们有时把天空点缀

5、得很美丽，有时又把天空覆盖得很阴森。刚刚还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎时却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。1.文中哪一句话能概括全段的主要意思?在这句话下面用_标出。2.文中哪些话写姿态万千?用 标出。3.文中哪些话写变化无常?用( )标出。4.文中像奔马的后面为什么要用省略号?【创新才能训练】一、本文通过讲述_的故事，告诉我们_道理。二、智慧姑娘是怎样引导牧童去探究幸福的真正含义的。三、读下面一段话，做作业。这些鹅红嘴巴，高额头，浑身雪白。我弟弟特别喜欢它们，常常给它们喂食。鹅一看见他，就伸长脖子围着他转。1.这段话有( )句。2.写鹅的嘴巴、身上颜色的词有( )、(