幼儿园环境创设总结

1、幼儿园环境创设总结【范文一：幼儿园环境创设总结】环境是幼儿教育的一个重要资源，通过创设结构合理、卫生平安、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中熟悉各类事物，取得各类感受，明白得各类现象，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。一学年来，我园以"让小孩成为环境的主人”为目标，尽力为幼儿创设一个属于他们的天地。并取得了明显的成效。现着重从以下几下方面进行小结。操作材料的环创设由以往教师提供材料，幼儿同意学习慢慢演变成依托幼儿切身实践进行发觉学习，从而更有效地增进幼儿的进展为最终目的。我园教师在这观念上大体能实现转变，在为幼儿创设操作材料的进程中能树立"以儿童为本

2、，以幼儿进展为本”的儿童观和教育观，慢慢提高自己把高层次的教育目标转化为低层次教育目标，向教育目标的内容与要求物化在操作材料中过渡。为培育幼儿的任务意识，教师对各区域的材料设置进行分类，分量投放；从而知足幼儿活动的需要，重在支持幼儿自主活动、主动探讨、操作和充分体验，调动与鼓励幼儿在与环境的不断踊跃、主动的彼此作用中取得主动、有效的进展。活动区是幼儿园环境创设的一个重要内容之一，它为幼儿在生活中、操作中自主学习提供了条件。关于此项工作，我园采取了无定量式评判方式，即让各班负责教师介绍本班活动区环境创设的情形，向大伙儿介绍你的创设用意、理念。由全部教师对该班活动区环境创设情形进行研讨，大伙儿针对

3、每一个区的设置和活动区材料的投放等都进行认真的分析，提出建议。教师通过研讨，既帮忙了他人也提高了自己。过去咱们的环境创设是由教师单方面策划、制作的，幼儿只占小部份的参与。环境布置好后，让幼儿充当观赏者，很显然，在那个进程中，幼儿是被动的。尽管所创设的环境均称得上结构布局合理、色彩和谐悦目，但不管从环境创设的高度、用意等到方面都未能表现以幼儿为本的精神。通过反复的学习、讨论、尝试、改良，秉承上学期的研究探讨功效，我园要求教师马上扭转观念，一改旧日创设环境的方式，本着"以幼儿为本”的原那么，一起与小孩制造一片欢乐天地，咱们也终于尝到了成功的甜蜜。此刻各班活动室创设的方式是：大部份贴在墙上

4、的作品是幼儿通过剪贴出来的图画或由幼儿搜集的一些活动资料，设计自由的"涂鸦墙"给幼儿自由制造，自由装饰所布置的材料大体上都是幼儿尽力的功效，教师设计背景，幼儿想象具体内容等多种形式并用。既调动了幼儿的多种感官，增进了全部幼儿的全面、和谐、主动的进展，又能从小孩的角度动身，知足了幼儿的喜好、需要和乐趣，从而让幼儿享受一种美的熏陶，提高幼儿的审美的能力。幼儿园的环境创设整体布局的改观加倍需要咱们在实践中尽力探讨，只要咱们心中有了一个前进的目标"切为了小孩”，为小孩创设更好的生活环境。我相信，幼儿的环境创设工作必然为取得更好的成绩。【范文二：幼儿园环境创设总结】环境创设

5、作为教育的"隐形课程"，是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书，幼儿在"有预备的环境"中，去观看、探讨、制造，寻觅欢乐，从而取得情感的体验、聪慧的启发，增进幼儿身心和谐进展。本学期我班要紧在环境上下功夫，从环境的点点滴滴着手进行了一系列的转变，环境是重要的教资源，应通过环境的创设和利用，有效的增进幼儿的进展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等有利于引发、支持幼儿的游戏和各类探讨活动，有利于引发、支持幼儿与环境之间的彼此作用。"同时，还强调："充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。咱们熟悉到环境再也不是&

6、quot;美化"、"绿化"、"儿童化"等外在的装饰，而是教师为幼儿预备的，知足幼儿进展需要的、有利于幼儿体、智、德、美、劳诸方面进展的物质的、精神的环境，开始创设环境教育幼儿，使幼儿在踊跃主动与环境交互中取得身心和谐进展。让家长参与幼儿园教育，走进幼儿园，充分利用家长资源已是现今幼儿园教育不可缺少的一部份。我班充分调动家长的踊跃性，利用家长资源组织了一系列活动，取得了令人中意的成效。在主题活动中，家园活动，不仅增进了亲子关系的交流，而且小孩们还亲自感受到了爸爸妈妈对自己的爱，还体验了爸爸妈妈劳动的辛苦的辛苦，同时学会了和同伴来分享，体验了分享的

7、欢乐。明白得爸爸妈妈对自己的关切、爱惜，同时学会了关切、感激、回报爸爸妈妈的爱充分利用了家长资源，使小孩在家、园的一致配合下幸福、欢乐成长。本学期预备开展六个区角：图书角，演出区，玩具区，动动手，展览区，数学区。第一，在每一个区角咱们应该设计区角的标识，让幼儿明白自己玩的是什么区角。第二，依照幼儿的爱好和需要投放材料。在那个进程中也需要和主题相结合随着主题的改变而适当增减材料。第一个主题欢乐小天地，在墙饰上布置亲情树，设置"我的爸爸"专栏；在动动手区提供彩色卡纸剪子彩笔等物，给爸爸妈妈做面具；在娃娃家提供餐具、食物、娃娃、家具等，鼓舞幼儿进行角色演出。在想一想区提供一些迷宫

8、图，提供画有5之内点子的卡片及相应数量的物品卡，让幼儿摆放等。第二个主题奇异的躯体在墙面上布置巨型娃娃，并将娃娃的脸部五官预备好幼儿能够随意粘贴。在动动手区提供五官的图卡引导幼儿画一画自己的自画像。展览区区提供拼图与配对卡等。第三个主题车来了请幼儿带自己家的各类小汽车，桂一些汽车的图片请幼儿自主观看各类各样的车。在图书区摆放有关车的图书并请幼儿相互说说自己看到的车。在动动手区搜集物品幼儿制作车。提供不同质地的纸幼儿制作大炮,感受比较不同材料制作的车。在玩一玩区提供斑马钱及小型汽车幼儿自主玩红灯绿灯变变变的游戏。第四个主题我会讲故事那个主题要紧关注幼儿的看与说。因此在图书区和演生区和展览区都是重

9、点区域而其他的三个区角是咱们的常规区。在家长园地墙饰的布置中，我布置了五本书的形状，每本书代表一块要紧内容有主题说明、一周活动打算、宝宝需要、保健育儿知识、夸奖栏。咱们教师按时更新家园版的内容。其中育儿知识是一月一换，一周活动在线、宝宝需要、夸奖栏三个版快是一周一换，主题说明以主题实施时刻而跟换。本学期的环境创设要紧以这三方面为主。大体上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的爱好和需要而跟换。让幼儿取得个方面的进展。【范文三：幼儿园环境创设总结】幼儿园环境创设的重要性无可置疑，现就幼儿园环境创设方面的问题，谈几点粗浅的熟悉：在环境创设中，只有充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿踊跃、主动地参与到环境创

10、设活动中来，使幼儿的思维力、制造力及个性品质得以充分进展，才能有效地发挥环境在幼儿身心进展中的教育阻碍作用。因此，在环境创设中，要为幼儿提供机遇，使幼儿成为环境创设的参与者和制造者。如春天来了，教师组织小孩们一起布置春天的景色：小孩自己动手剪树叶、搓柳条，制作桃花、迎春花。新年到了，圣诞树上桂满了小朋友制作的新年礼物：有五颜六色的新年贺卡，有效橡皮泥、糖纸做成的各色糖果。小孩的作品尽管显得粗糙、稚拙，却凝聚了小孩们的纯真心愿和制造力。美的环境创设，不但能培育幼儿感受美、观看美、表现美、制造美的能力，还直接关系到幼儿认知和情感等方面的进展。因此，幼儿园为幼儿提供一个富于美感的环境，让幼儿感到自己

11、是生活在一个清新漂亮的世界中，这关于幼儿形成乐观、自信、勇敢的个性品质，形成对集体的酷爱和依恋感，增进其社会性进展都是大有利处的。由于幼儿能力有限,作品成效不必然很美，这就需要教师充分发挥伶俐才干，对幼儿的作品进行巧妙的构图、精致的设计。如幼儿在用纸杯制作由漂亮的菊花后，教师剪由一个大大的花篮，把菊花布置在花篮上，如此全班小朋友的作品就都有展现的机遇，而且看上去十分美观；漂亮的秋季来到了，让幼儿参加力所能及的劳动，把收成的果实放在自然角里展览。利用果实来装扮自然角，给鸭梨扎上彩色纸带，画上人的五官，制成“梨姑娘”；按香蕉、姜、马铃薯的形状做成小船、飞龙、小猪等。将种子分类装在透明的塑料袋中，用订书机固定在吹塑纸上，然后加以装饰，注明名称后桂在墙上，既便于观看，又是一件不错的装饰品。幼儿在闻到了秋果、种子的芳香后，真切地领会到秋季是金色的季节，秋季给小孩们带来了美的享受、美的意境、美的乐趣。在引导幼儿进行环境创设时，利用材料和装饰手腕的多样化十分重要。如此不仅能使各类材料取得综合利用，还能够使环境的内容更为充实丰硕，新意层由。幼儿搜集的贝壳能够进行蝴蝶的粘贴，水果包装袋能够做成花，泡沫