生物新课改培训心得体会_第1页
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文档简介

1、.生物新课改培训心得体会一、教学目的转变,由“双基教学转变为“三维目的的教学。看了这两节示范课,我充分体会到在新课改中首先转变的是教学观念的转变。传统的教学过程把系统的传授知识作为重点,目的在于让学生系统地掌握大量的知识,强调知识的系统性和条理性,老师在教学中把知识的重点、难点、反复掂量估计,围绕它来展开自己的教学过程,往往会忽略学生才能的培养,而新一轮课程改革的教学目的不仅是让学生掌握系统的知识,更重要的使学生掌握学会学习的才能,并树立正确的情感态度价值观。二、角色的转变:老师已不是教学的主体,而是引导者、促进者、参与者。适应新课改的要求,掌握知识的多少已不是重点,因此老师已不是单纯的知识传

2、授者,更重要的是学法指导者。在实际的问题解决过程中,老师是引导者、参与者、配合学生去学习,真正起到促进学生学习方式改变的目的。三、学生由传统的被动的“添鸭式学习转变为主动地去探究,考虑。过去的上课形式都是老师讲,学生听,老师问,学生答复,学生跟着学,而录相上的两位老师改变了这种上课形式,他们由问题引导学生考虑,激发学生的兴趣,充分发挥了学生的主体作用,这种上课形式充分表达了新课程标准倡导探究性学习的新理念。四、学生由被动式的学习者转变为主动的学习者、探究者、发现者。新的教材中探究活动贯穿全书中,因此,它注重学生探究式学习方法的培养和训练,让学生自己去提问题、作假设、制定方案、施行方案,这有利于

3、培养学生的创造性思维和理论才能,激发学生的主观能动性,真正表达学生的主体性。五、教学策略和方法的转变新的教材理念要求学生的生物科学素养是不可能单纯的依靠知识的传承、讲授、灌输来形成的,必须改变教学策略和改变教学方法,改变学生的学习方式,把学什么变成怎么学,把被动地学转为主动地去学。六、由封闭的小课堂转变为开放性的大课堂新教材安排3个必修模块,3个选修模块,学生可以按照自己的兴趣进展选择,满足自己的好奇心,激发学生的学习兴趣。通过这次生物新课改培训,给了我许多考虑和心得体会,并将我带入一个广阔的实验天地。它需要我们不断地去更新观念,改变教学策略,注意师生角色的转变,且在实际的教学过程中,要注意课堂的任何一个环节,注重给学生营造一个良好的气氛,建立平等、民主、信任的新型师生关系,引导学生的情感处于积极的、自由的,宽松的心理状态,

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