学校三班级音乐教学工作方案

1、学校三班级音乐教学工作方案学校三班级音乐教学工作方案1 一、目标分析 1、以祖国妈妈感受喜爱祖国的真挚情感，以春来了感受春天的漂亮，以两只小羊学会在生活中相互礼让的道理、小骑手体验蒙古族音乐独特风格和艺术魅力，从母子情感受母子情深，母子间朴实的爱，从友爱之花体会到同学之间的相互关怀、爱惜的情感、欢乐的节日体验儿童节的喜庆和快乐。从小骆驼中体验小骆驼不怕困难勇往直前的音乐形象，在多开心喜洋洋中感受开心祥和的意境。 2、运用正确的演唱姿态参加音乐学习中，培育良好的唱歌习惯。 3、感受二部轮唱的特点和表现力。学唱两只老虎和王老先生 4、可以辨别歌曲段落，用人声模拟音乐音响的声音，培育运用一些节奏为歌

2、曲进行伴奏的力量。 5、熟悉竖笛，了解演唱吹奏姿态。 6、在音符之家中，辨识八分音符，十六分音符，八分休止符。 7、了解音乐家洗星海的生平事迹，感受他的音乐作品风格。 二、教材特点 教材中所编进歌曲旋律美丽，节奏有伸展自由的，由短促有力的，能让同学可以对不同特点的音乐有所体会和感受。教材注意音乐学问有机渗透在音乐活动中，让同学先感受后把握，音乐学问开头逐步出现在课堂上。 三、教学重点 1、通过歌曲学习体会相应歌曲心情和所表达的思想内涵，提高同学的音乐审美情趣和丰富情感体验。 2、通过听赏，唱歌等活动培育同学有良好的听课、听歌、唱歌的习惯和音乐表现力。 3、把握体验感受二部轮唱的特点和表现力。学

3、唱两只老虎和王老先生 4、熟悉竖笛，了解演唱吹奏姿态。 5、了解人民音乐洗星海，感受他的音乐作品风格。 6、主动参与音乐活动巩固二分音符，四分音符，全音符的时值和差别，辨识八分音符，十六分音符，八分休止符。 四、教学难点： 1、能用歌声和表演表现歌曲的心情和内容。 2、熟悉竖笛，了解演唱吹奏姿态。 3、辨识辨识八分音符，十六分音符，八分休止符。 4、从歌曲节奏，速度，旋律特点各方面了解学习歌曲。 5、能选用不同的打击乐器和节奏型为歌曲伴奏。 6、可以辨别歌曲段落。 五、教学措施 1、唱歌演奏创作围绕“听”而进行，音乐教学中引导同学体验、表现、制造和享受音乐。 2、调查了解同学音乐学习水平和个别

4、差异，以便心中有数，区分教学。 3、观赏以音乐音响为本，以听为主，借助语言文字、图画等帮助媒介，采纳唱歌，演奏，身体动作和表演等方式，让同学感受音乐，体验音乐。 4、演唱教学中老师做到有表情地演唱，利用建立同学的自信念，使学歌中同学对自己和他人的演唱做出评价，避开机械的反复学唱。 5、教学中留意让同学运用正确的方法，无论是姿态，呼吸，发言和吐字都进行科学规范的训练指导，技能训练运用于音乐活动中避开“成人化”“专业化”。 6、器乐教学遵循“降低难度”“先易后难”原则，培育同学个人爱好和增加音乐的表现力。 7、针对优生多鼓舞指导，困难生多树立信念，多鼓舞参与音乐活动。 8、仔细学习音乐课程标准，对

5、教学案例进行准时的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。 学校三班级音乐教学工作方案2 一、教材分析及排意图 本册教材定的思路是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。从教学理念上强调了“以同学进展为本”。“面对同学，也应当留意同学的个性进展。”本教材共分九个单元。主要内容按倾听、表演、编与活动几大块支配。在倾听方面首重倾向于声乐作品在倾听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的学问及声乐的演唱形式。在表演方面增加学笺个性进展，潜移默化地对同学进行音乐学问的渗透。并使所学的乐理学问在实践和制造

6、中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培育同学的表演力量，创新力量和感受力量。运用多元化的评价体系。激发同学学习音乐的爱好，并养成良好的学习音乐的习惯。 二、学段目标 、保持同学对音乐的爱好，使同学乐于参与音乐活动。 、培育音乐感受与鉴赏的力量。 、培育表现音乐的力量。 、培育艺术想象和制造力。 、培育乐观的和友爱精神。 三、详细目标 、感受与鉴赏 对自然和生活中的各种音响感受奇怪和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反映。 能听辨不同声音的女声和男声，能够区分齐唱和合唱。 在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同。能够听辨旋律的凹凸快慢。

7、 听辨不怜悯绪的声音，能用语言作简洁描述。 能够倾听音乐主题说出曲名，每学年首。 、表现 演唱目标； 乐于参与各种演唱活动； 知道演唱的正确姿态胶呼吸方法并能在唱歌实践中初步把握和运用。 能够用自然的声音，精准的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱。 能够对自己和他人的常作简洁评价。 背唱首曲子。 综合性表演： 能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣了。 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。 识读乐谱： 早已经学会歌曲学唱乐谱。 结合学习的歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用的记号。 能够识读简洁乐谱。 、音乐与相关文化： 关注日常生活中的音乐。 喜爱从广播、电视、磁带、等传媒中收集音乐材料，并常常倾听。 四、教学措施 、充分运用现代训练技术手段，加强听、视、动结合。 、突出音乐课的审美性，采纳开心教学法。 、细心设计教学方法，体现以同学为主体的教学模式。 、面对全体，进展个性。 、采纳多元化的评价，让考试变得轻松。 五、教学进程支配 第一