第二单元教材分析

1、初中化学第二单元 我们周围的空气一、单元教学内容结构框图二、单元教学内容分析1单元内容学习要求分析教学内容水平要求本单元实验（必做）认识了解理解课题1 空气（ 2 课时）对空气的污染和防治空气的主要成份、混合物和纯净物的概念、氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。用红磷燃烧法测定空气中氧气的含量课题2 氧气（ 2 课时）氧气是一种化学特比较活泼的气体氧气的物理性质氧气的主要性质（物理性质、化学性质）和重要用途氧气使带火星的木条复燃、木炭、硫、铁丝在氧气中燃烧初步认识化合反应、氧化反应、燃烧和缓慢氧化的现象化合反应、氧化反应的概念课题3 制取氧气（ 2 课时）初步认识制取氧气的实验、分解反应

2、、催化剂和催化作用氧气的工业制法实验室制取氧气的原理和方法用加热高锰酸钾制取氧气、用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气2、教材分析本单元选择空气和氧气作为九年级化学中接触具体物质的开端，不仅因为大家在小学自然课中对空气和氧气的知识已经有过认识，更重要的是因为它们在自然界分布极广，是自然界维持生态平衡的重要条件，是化工生产的廉价资源，它与人类的生活关系最为密切，是人类须臾不可离开的天然物质；还因为氧是化学性质比较活泼的元素，它能与多种金属和非金属元素化和形成氧化物或含氧化合物。通过对氧气的性质、用途和制法等内容的学习，使我们对氧气这中物质有了更深刻的认识和理解，为我们进一步认识物质的化学变化和化学性

3、质提供了真实材料，也为我们正确理解化合反应和分解反应、纯净物和混合物以及氧气的实验室制取和收集方法等基本能概念和原理提供了依据，对本章知识的学习可以引导我们比较顺利的进入化学世界，来探索物质的奥秘。通过氧气的性质和制取等实验，不仅可以培养同学们的观察能力、分析能力，而且他那个学们还能在实验的过程中那个，练习化学实验基本操作，初步熟悉认识物质性的方法，培养相互合作、交流的能力以及实事求是地精神，这写对同学们的发展是很有好处的。学习物质的性质、制 法、用 途、及在自然界的存在形式等方面的内容。其中物质的性质是核心内容。在学习氧气时，首先要牢固掌握氧气的性质，再根据性质去了解氧气的用途及制法等，还要

4、将知识灵活运用，提高综合运用知识解决问题的能力。学习氧气的性质，重点掌握氧气的试验室制法化学性质。学习氧气的制法，重点掌握氧气的试验室制法，应包 括 所 用 药 品、反 应 原 理、仪器装置、收集方法、该气体的检验与验满方法以及操作中应注意的事项等内容。教学目标：1、了解空气的主要成分。 2、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。3、初步认识纯净物和混合物。4、认识氧气的性质。 5、认识化合反应、分解反应及氧化反应。6、了解实验室制取氧气的主要方法和原理。7、认识催化剂和催化作用。8、学会描述化学反应中的一些反应现象。9、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初

5、步学习分析实验现象。10、学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。过程与方法：通过“空气中氧气含量的测定”实验的探究活动、氧气的化学性质实验的再现、氧气的实验室制法的探究实验等，使学生领悟科学探究的过程和方法，培养学生的观察能力、动手操作能力、科学分析和归纳总结的能力等，使学生领悟科学家真实的科学探究过程，对学生进行过程与方法教育。情感态度与价值观：1、通过了解空气污染的危害，使学生养成关注环境、热爱自然的情感。2、通过相关实验的探究活动，使学生认识到化学对人类、对社会发展的重大作用，进一步培养学生热爱化学、学好化学的情感。3、通过系列探究活动的开展，培养学生勤于思考、大胆实践的科学精神和团结协作的团队精神以及为科学勇于献身的精神等。教学重点：1、空气成分的发现及空气中氧气含量的测定。2、空气是宝贵的自然资源。 3、空气的保护。 4、用氧气的化学性质和实验室制法；对化合反应、分解反应和氧化反应的认识。高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气。教学难点：1、空气成分的发现及空