第二章行为习惯篇 (2)

1、第二章 行为习惯篇教学课题第一节 五个学会，好习惯伴我们一生课型新授课教学目的学会微笑、学会打招呼、学会让道、学会讲卫生、学会爱公物重点难点理论联系实际（学以致用）教学方法讲授法、举例法、探讨法安全教育人数清点：班，应到 人，实到 人在校期间要注意保管好自己的财物，避免遗失，尊敬师长、团结同学，上下楼梯靠右慢行，严禁拉帮结派、打架斗殴，爱清洁、讲卫生。课时安排1课时教学步骤、内容：一 引入新课请同学起来回答，我们学校一直强调的“五学三规”是什么？通过提问的方式对学生进行引导，然后引出新课，什么是五个学会，它有什么作用？二 讲解新课1. 五个学会学会微笑、学会打招呼、学会让道、学会讲卫生、学会爱

2、公物 2大力开展“五个学会”的重要作用1) 大力开展“五个学会”活动，是学校发展的需要对于职业教育学校而言，学生的个人素质是体现学校教学水平的一个重要方面，对于到学校来参观的领导、兄弟学校的老师、到学校进行招聘活动的企业老总、员工而言，好的校园面貌、学生优良的作风，都有助于加深对我们学校的好评度，我们学校的学生也更加的受企业的欢迎。2) 大力开展“五个学会”活动，是提高我们素质的需要对于中职生而言，除了有过硬的知识技能之外，更要有良好的道德素质，具备社会公德。 学会微笑、学会打招呼、学会让道、学会讲卫生、学会爱公物，这些不仅是社会公德，更是一个人自身修养好、坏的外在体现。微笑表现了积极的生活态

3、度、主动与对方打招呼是绅士淑女的表现，学会让道是对别人提供方便、讲究卫生是良好的生活习惯，爱护公物是爱校的具体表现。对于中职生而言，务必要做到一言一行都有学问，一举一动都能显示风格。3) 大力开展“五个学会”活动，是校风建设、班风建设的需要提问：请同学思考一下，你们在生活是否把五个学会落到了实处？不仅仅是在学校，大家在离校期间又是否遵守了“五个学会”的行事方式呢？大力开展“五个学会”活动，有利于加强班级凝聚力，先是校、再是班、最后才是个人，普通人的评价标准都是现实整体，然后才是个体。一个班评价的好坏，需要所有同学的共同努力，学校也是一样的，需要全体班级的共同努力。要求：每位同学都要树立“五个学

4、会”光荣，违反“五个学会”可耻的观念。 3. 修炼实践1) 根据课本案例，发起同学们的讨论P8-P92) 根据课本提供的格言，请同学起来谈谈自己的理解A. 不是每一次努力都有收获，但每一次收获都必须努力B. 批评可以让你更加完善，你越心平气和的对待它，你从中获益越多C. 当你往前走时，要一路撒下花朵，因为同样的道路你绝不会在走第二回D. 行走不费力的路，确实存在。可我告诉你，那是下坡路E. 不要同情自己，同情自己是卑劣懦夫干的勾当F. 找理由支持你去做该做的事，不要找理由支持你去做不该做的事G. 埋怨别人，天昏地暗；改变自己，风和日丽。 课堂小结本课主要讲授了“五个学会”的相关知识，要求学生一

5、定要在实际生活中活学活用作业知行合一，在生活中要做到“五个学会”。教学后记第二章 行为习惯篇学会微笑，灿烂人生（第2节）课 题：学会微笑，灿烂人生课 型：新授课教学课时：1课时教学目的：让学生了解微笑的功能、微笑的形象和要求，能做到微笑实践。教学重点：怎样才是适度、舒心的微笑。教学难点：理解微笑的功能、微笑的形象和要求，能做到微笑实践。教学方法：讲授法、举例法、实践法。教学进程：一、安全教育：1、上下楼道靠右行、不要左拥右抱。打打闹闹，玩手机，拍打球类，防止出现摔伤、踩蹋事件。2、强调课堂秩序，尊敬师长、团结同学，严禁携带违品入校园，严禁拉帮结派、打架斗殴，爱清洁、讲卫生。积极参与到城乡环境综

6、合治理中来。3、清点人数： 应到 人，实到 人。 二、复习导入新课：1、大力开展“五个学会”活动，是提高我们素质的需要。2、大力开展“五个学会”活动，是学校发展的需要。3、大力开展“五个学会”活动，是校风建设、班风建设的需要。三、讲授新课：（一）微笑的功能：1、缩短人与人之间的心理距离。微笑表示自己心地坦荡，善良友好，为深入沟通与交往创造温馨和谐的氛围。2、润滑人际关系微笑的人会产生吸引别人的魅力，用微笑接纳对方，不但可以反映出本人良好的修养、待人的真诚，而且能给对方留下美好的心理感受。3、化解矛盾真正的微笑应发自内心，渗透自己的情感，被视作“参与社交的通行证”，真诚的微笑是广交朋友，化解矛盾

7、的有效手段。4、表达乐观人生微笑着面对困难、微笑着迎接命运，用百倍的勇气来应付一切的不幸，说明你经得住考验与磨练，具有战胜困难的勇气和信心。5、营造“人和”的氛围天时、地利无法改变，而微笑，却最易营造人和的氛围。（二）微笑的形象和要求1、微笑是指导不露牙齿、嘴角两稍稍翘起的笑。恰当的微笑：表现谦恭、表现友好、表现真诚、表现适时2、微笑时，面部肌肉放松，嘴角微翘，轻笑而不露齿，尤其要避免露出牙龈，同时避免牵动鼻子。3、微笑的主要要求是发自内心。4、微笑要与眼睛相结合：眼形笑、眼神笑，不要“皮笑肉不笑”。5、微笑要与语言相结合：用“您好、欢迎”等礼貌用语，不要|“光说不笑”或“光笑不说”。6、微笑

8、要与身体相结合：做到眼到、口到、神到、动作到等。7、微笑要与仪表、举止相结合。（三）修炼实践：游戏：请在一张纸上写出你现在所面临的所有困惑和烦恼讨论：谁偷走了你的微笑？老师引导概括：是学习中的困难、生活的琐事、人际关系的烦恼、经济问题等，那么该这么来看待这些？记住：境由心造，微笑提问：怎样防止别人偷走你的微笑？方法：阿Q精神、感恩、设身处地、辩证理论、自我激励等四、课堂巩固：实践练习：1、兴奋、幸福、心中暗喜的笑2、兴趣盎然的微笑3、对对方感兴趣的微笑4、交际应酬时常用的微笑5、与对方保持距离或冷静观察的微笑微笑行动：在校园里面对学校所有的教职员工、面对同学、面对来宾时面带微笑，做到有礼有节，

9、微笑面对困难、乐观面对同学间的矛盾，按此要求开展两周的微笑行动，活动结束后进行总结，开展批评与自我批评。五、作业：1、写一篇感受，谈谈你对微笑功能的理解和自己的打算。2、搜集2条相关格言警句3、阅读书上相关内容六、板书设计：第二节 学会微笑，灿烂人生一、微笑的功能：1、缩短心理距离；2、润滑人际关系；3、化解矛盾；4、表达乐观人生；5、营造“人和”的氛围。二、微笑的形象和要求：七、教学后记： 。第二章 行为习惯篇学会打招呼，放飞自信（第3节）课题名称学会打招呼，放飞自信科 目中职生职前培训年级教学时间1课时（40分钟）学习者分析对于职高生来说，他们的特点就是行为习惯和学习习惯很差。但他们的可塑

10、性较强，为了他们能有个美好的明天，因此德育教育对他们来讲尤为重要。教学目标一、情感态度与价值观1.让学生明确打招呼的功能。2.激发学生热爱生活，去创造更美好的明天。二、过程与方法1.给学生讲解关于人际关系的重要性及相应的例子。2.给学生讲解打招呼在处理人际关系时的重要性。三、知识与技能1明确打招呼的基本要求。2.知道打招呼的一般规则。教学重点教学难点1.让学生理解打招呼的重要性。2打招呼在生活中的得体应用。教学资源1 教师自制的多媒体课件。2 教学环境为多媒体大屏幕环境。 学会打招呼教学过程教学活动1师生互动，激趣导入1、提出问题：“同学们平常见到认识的人会主动打招呼吗？那不认的人呢？分别以怎

11、样的方式呢？”2、让几个同学分别说说自己的情况。一、打招呼的功能打招呼也称问候。见面打招呼、问好是人们在交往中借助交谈互表友好和认同的一种方式，也是人们见面时最直接的礼节，彼此向对方问好，致以敬意或表达关切之意。 主要适用于:主动迎向对方时，当对方向自己问好时，当对方来到自己生活或办公的环境时，自己主动与对方联络时。主动跟别人打招呼是我们名族的一个优良传统，是待人处事的润滑剂；是人际关系中打破尴尬局面的良好形象；它能构建一种和谐的人际氛围，拉近自己与他人的心里距离 “打招呼” 是学校里每天发生的司空见惯的事，我们很少想过，在 “打招呼”的背后，存在许多问题，值得研究，值得思考。教学活动2 问题

12、启发，合作探究二、打招呼的基本要求1、得体 中国人见面喜欢相互问候，而且越是先问候别人，越显得热情、有教养，知礼、明礼。例如工作中最普遍的是“你好！再见！”等话，有时候再加上一句恰当的称呼就会显得更加亲密。有的时候不是说什么话最为重要，而是主动的态度。2、适度 （1）与场合相符。选择招呼的方式、语言要考虑环境、场合因素、生活场合、关系密切的人之间可以运用轻松、随意的招呼方式和语言，而在工作、社交乃至国际交往中就应该选用较正式的招呼方式和语言。（2）与自己的身份相符。通常问候之后，人们会很自然行见面礼，以示友好。这时你要注意依照自己的身份来选择是否施礼或行哪种礼节。如办公室的普通职员面对高级别的

13、来访者或洽谈业务者，一般不需要放下手中工作，热情行礼。即使需要，也以本民族的见面礼节形式最佳。教学活动3例题示范，巩固提高。 三、利用一些小案例说明打招呼最重要是要做到恰到好处，大方得体。女性在各种生活场景中，均应主动微笑点头致意，以示亲和。 对熟人不打招呼或不应答向你打招呼的人都是失礼的行为。 与西方人打招呼应避免中式用语“你上哪去”“你干什么去”等，在西方人看来是失礼的语言。 与少数民族及信奉宗教的人打招呼应根据当地的宗教信仰及招呼习惯。总之，打招呼可以灵活多样，点头、微笑、招手等。只要发自内心，出乎自然就好。四、常见打招呼用语最简洁明了，通用性最广泛的用语是“您好”这既是一个问候语，同时

14、又有一种表示对他人祝福的含义。 根据碰面的时间，互相道一声“早晨好”“下午好”“晚上好”，也是一种比较简单、实用、明了的招呼用语。教学活动4归纳总结，畅谈收获。 （1）见到学校老师礼貌地点头致意，说“老师好”； （2）见到学校同学文明道一声“同学好”； （3）见到教官、生活老师、工人主动问声“教官好”、“老师好”、“您好” （4）见到认识的人称其姓和职务并说声“您好” (5)见到外来领导、来宾主动说“领导好”； （6）见到长着主动与他们打招呼。第二章 行为习惯篇学会让道，给自己更广阔的天地（第4节）课 题：学会让道，给自己更广阔的天地课 型：新授课教学课时：1课时教学目的：让学生理解让道是民族

15、传统中的一种美德，理解掌握让道的的功能和要求。教学重点：理解让道是民族传统中的一种美德，理解掌握让道的的功能和要求。教学难点：理解让道是民族传统中的一种美德，理解掌握让道的的功能和要求。教学方法：讲授法、举例法、实践法。教学进程：一、安全教育：1、上下楼道靠右行、不要左拥右抱。打打闹闹，玩手机，拍打球类，防止出现摔伤、踩蹋事件。2、强调课堂秩序，尊敬师长、团结同学，严禁携带违品入校园，严禁拉帮结派、打架斗殴，爱清洁、讲卫生。积极参与到城乡环境综合治理中来。3、清点人数： 应到 人，实到 人。 二、复习导入新课：1、打招呼的功能。2、打招呼的基本要求。3、打招呼的一般规则。三、讲授新课：（一）让

16、道是民族传统中的一种美德：1、讲述让道是民族传统中的一种美德历史。2、组织学生学习“粟裕两让司令一让元帅”的事例。（二）让道的功能：1、为别人让道有助于整个事业的发展。2、为别人让道也能为自己拓宽道。（三）让道的要求：1、让道就是要宽以待人。一个以敌视的眼光看人，对周围的人戒备森严，心胸窄小，处处提防，不能宽大为怀的人，必然会因孤独而陷于忧郁和痛苦之中；而宽宏大量，与人为善，宽容待人，能主动为他人着想，肯关心和帮助别人的人，则讨人喜欢，被人接纳，受人尊重，具有魅力，因而能更多地体验成功的喜悦。相容就是宽厚；容忍就是心胸宽广，忍耐性强。2、让道就是要学会角色互换。一件事情，你自己不能接受、不愿意

17、做，别人也一定不愿接受、不愿意做。我们应该将心比心，设身处地，还可以用角色互换的方法，假设自己站在对方的位置上，想想会有什么反应、感觉、理解他人，体谅他人。3、让道就是要学会包容，宽容让人。我们应该做一个肯理解、容纳他人的优点和缺点的人，才会受到他人的欢迎。让一步海阔天空，让一步大道通途。学会了让的智慧，你也就学会了融合、利己利人的处世之道。学会在适当的时候让一让，让别人，最终是让了自己，不让别人，最终是不让自己。（四）修炼实践：1、让道行动：学会让道从身边小事做起。2、讲秩序。就餐、打卡、乘车、取钱等讲秩序、排好队，不插列子、不抢位子。3、学会礼让。遇事多给别人提供方便，得让人处就让人，得理

18、也让人。四、课堂巩固：让道是民族传统中的一种美德；让道的功能；让道的要求。五、作业：1、谈谈你对让道功能的认识。2、预习下一节的内容。六、板书设计：第四节 学会让道，给自己更广阔的天地一、让道是民族传统中的一种美德：二、让道的功能：三、让道的要求：七、教学后记： 。第二章 行为习惯篇学会讲卫生，一屋不扫何以扫天下（第5节）课 题：学会讲卫生，一屋不扫何以扫天下课 型：新授课 备课人：刘 娟教学课时：1课时教学目的：让学生理解讲卫生是一种良好的习惯，要求学生养成讲卫生的好习惯。教学重点：知道爱清洁讲卫生是文明行为。教学难点：好的习惯需要日常养成，坚持每天做好卫生打扫和保洁。教学方法：讲授法、举例

19、法、实践法。教学进程：一、安全教育：1、上下楼道靠右行、不要左拥右抱。打打闹闹，玩手机，拍打球类，防止出现摔伤、踩蹋事件。2、强调课堂秩序，尊敬师长、团结同学，严禁携带违品入校园，严禁拉帮结派、打架斗殴，爱清洁、讲卫生。积极参与到城乡环境综合治理中来。3、清点人数： 应到 人，实到 人。 二、复习导入新课：1、让道行动：学会让道从身边小事做起。2、讲秩序。就餐、打卡、乘车、取钱等讲秩序、排好队，不插列子、不抢位子。3、学会礼让。遇事多给别人提供方便，得让人处就让人，得理也让人。三、讲授新课：（一）讲卫生是一种良好的习惯：1、讲卫生是一种良好的习惯，它既是我们每个人的职责和义务，也是我们每个人每

20、天要做 的事情。它展示的是一个人的基本素质。2、指导学生学习【相关链接】中的知识好习惯助人成功。 （二）不讲卫生是一种陋习： 【修炼提示】指导学生分析讨论“一张废纸”的案例。 （三）好的习惯需要日常养成： 1、讲究个人卫生。 2、严禁出现“五乱”现象，要杜绝校园中的乱扔、乱倒、乱吐、乱画、乱垃等“五乱”行为的发生。 3、坚持教室寝室公区的“一日三扫，全天保洁”卫生制度 4、坚持每天“拖擦唰倒”卫生制度 5、讲卫生也指注意饮食卫生，不购买三无食品，不吃腐败变质的食品，不在校门外小摊点吃东西，不隔墙向校外买东西。6、每坚持清洗一次课桌，拖洗一次教室。 （四）修炼实践 1、阅读拓展 2、修炼曝光台

21、3、心灵氧吧图片展示 四、课堂巩固小结：1、讲卫生是一种良好的习惯2、不讲卫生是一种陋习3、好的习惯需要日常养成五、作业：1、谈谈你对讲卫生的认识。2、预习下一节的内容。六、板书设计：第5节 学会讲卫生，一屋不扫何以扫天下一、讲卫生是一种良好的习惯：二、不讲卫生是一种陋习：三、好的习惯需要日常养成：七、教学后记： 。第二章 行为习惯篇规范形象，展现青春风采（第7节）课 题：规范形象，展现青春风采课 型：新授课教学课时：1课时教育目的：1、通过活动引导学生明确日常行为规范的具体规定，在热烈的气氛中，使学生意识到遵守日常行为规范对完善自我形象的重要作用。促使学生将日常行为表现化为自己自觉的行动。2

22、、通过活动展示学生的创造力与表演才能，增进同学之间的了解与友谊。3、通过活动锻炼同学的组织能力，培养其合作意识。教学理念： 根据学生的心理、生理发展规律，联系实际安排活动内容。引导学生从实际生活的经验和体会出发，提高学生对日常行为规范的认识，培养学生的社会适应能力，使学生了解自我存在的价值。形成主动遵守各项规章制度的态度，体现人本主义的教育理念。重点和难点：1、遵守日常行为规范对完善自我形象的重要作用。2、主持人（两位班长）语言的感情投入及煽动性。教学方法：把主动权交给学生，小品表演、诗歌朗诵、集体宣誓、讨论、演唱等相结合，在自由、轻松的氛围中达到教学目的。准备工作：1、全班动员、明确目的，组

23、织学习中学生日常行为规范的内容。 2、编排小合唱、小品、诗朗诵。 3、准备个人行为规范表现的相关材料。 4、两位主持做好组织准备工作。 5、准备奖品、歌曲磁带。6、分小组围坐。 7、准备ppt。教学过程：一、安全教育：1、上下楼道靠右行、不要左拥右抱。打打闹闹，玩手机，拍打球类，防止出现摔伤、踩蹋事件。2、强调课堂秩序，尊敬师长、团结同学，严禁携带违品入校园，严禁拉帮结派、打架斗殴，爱清洁、讲卫生。积极参与到城乡环境综合治理中来。3、清点人数： 应到 人，实到 人。 二、复习导入新课：1、讲卫生是一种良好的习惯。2、不讲卫生是一种陋习。3、好的习惯需要日常养成。三、授课内容： 1、小合唱校园的

24、早晨 甲：尊敬的各位老师！ 乙：亲爱的同学们！ 甲乙：（合说）大家好！ 甲：箐箐校园是我们获得知识的地方。 乙：箐箐校园也是我们各方面健康成长的地方。 甲：我们的茁壮成长离不开老师的辛勤培养。 乙：也离不开我们自己对自己的严格要求。 甲乙：（合说）伴随着这欢快的歌声拉开了我们初二（6）班“遵守行为规范 完善自我形象”主题班会的序幕。 2、乙：首先请欣赏小品如此两个人，看完后请同学们谈谈他们的言行中有哪些是不文明的，违反了中学生日常行为规范的哪一条规定？ 3、（出示ppt）学生表演小品 4、甲：好，小品看完了，先请同学讨论一下他们的言行中有哪些是不文明的，违反了中学生日常行为规范的哪一条规定？

25、乙：哎，你知道吗，我们手上拿的是新版的中学生日常行为规范。 甲：哦，是吗？ 乙：是的，这是教育部刚刚颁布的。主持人甲：哦，那我们可要仔细地看看哟。下面请同学讨论一下他们的言行中有哪些是不文明的，违反了中学生日常行为规范的哪一条规定？学生讨论 甲：好，请哪位同学谈谈他们的言行中有哪些是不文明的，违反了中学生日常行为规范的哪一条规定？请同学们踊跃回答。 学生回答 5、甲点拨：这些不文明的行为看似不大，但却会腐蚀我们的心灵，有损于我们中学生的形象。我们可不能学他们的样啊！ 乙：对呀，中学生日常行为规范是我们中学生的基本行为准则。下面请欣赏我们学生自己创作的一首小诗礼赞<中学生日常行为规范>

26、;。 6、学生进行诗歌朗诵（放音乐） 7、乙点拨：这首小诗告诉了我们对于完善我们自身形象的重要性。那么我们中学生在日常的学习、生活中应该怎样遵守中学生日常行为规范？应该树立一个怎样的文明形象？我给大家提示一下，例如：我们在校园里、在家庭里、在教室里、在学习上、在社会上我们外出购物时、旅游时等等。请同学们讨论一下。学生讨论 8、甲：我们中学生在日常的学习、生活中应该怎样遵守中学生日常行为规范？应该树立一个怎样的文明形象？请同学们踊跃回答。 学生回答(主要就在校文明礼仪展开讨论，如，进校礼仪，上课纪律，教室保洁，课间文明休息，作业及时上交等。 ) 9、甲点拨：同学们回答的都非常好，当然我们更要把它

27、化为我们自己自觉的行动。假如我们每一位同学都去这样做的话，相信我们的校园会出现一道道亮丽的风景线。下面请同学们拿出自己的成长记录（学生开学几个月来对自己行为规范方面表现的总结。） 13、甲：我想面对自己的成长记录我们每个同学都有自己的体会，下面就请同学们反思一下自己开学以来的行为，给自己作一个总结吧！ 14、甲提示：请同学们按照要求写小结（出示要求）（放音乐）学生写个人小结.15、甲：（采访一位同学）你能谈谈自己的体会吗？大家掌声鼓励！16、学生上台谈自己的体会主持人甲：谢谢！17、甲：（采访一位平时表现不太好的同学）我知道虽然你的平时表现没有大多数的同学那样好，但我知道你比以前要好得多，面对

28、自己的进步和差距你能谈谈自己的体会吗？大家掌声鼓励18、学生上台谈自己的体会主持人甲：相信你会不断取得进步的，大家鼓励一下他！19、甲：遵守日常行为规范重在行动，下面就请同学们以宣誓的形式表明我们的心迹，争取在下一个阶段使自己的行为更加符合中学生日常行为规范的要求。全体起立20、全体学生起立宣誓主持人甲示意坐下。21、甲：下面请班主任为我们的活动作一个总结。大家掌声欢迎。22、班主任小结首先非常感谢为这次主题班会的准备付出了辛勤劳动的各位同学！在本次班会中同学们都表现得非常积极、主动和热情。展现了我们中学生朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。我一直沉浸在你们的欢乐中，同时也被你们的激情深深的感动着。

29、相信通过这次活动每位同学在今后的学习、生活中都能更加规范自己的行为，做一名文明的中学生，一名优秀的中学生，为班争光，为校争光！下面我将根据班级日志的记录宣布本月我班行为规范标兵：甲，南鑫浩，乙，陈菁苇，吴倍冰请同学们鼓掌表示祝贺！23、甲：感谢班主任寄予我们的厚望！（放音乐）主持人甲 主持人乙：（合说）让我们快快行动起来吧，把中学生日常行为规范的要求化为我们自己自觉的行动，遵守行为规范 完善自我形象，各位老师，各位同学，今天的活动到此结束，谢谢大家，再见！（挥手告别）。教学后记： 。第二章 行为习惯篇规范语言，和谐校园（第8节）课 题：规范语言，和谐校园课 型：新授课备 课 人：刘 娟教学课时

30、：1课时教学目的：让学生理解推进语言的规范化和标准化是传播先进文化、构建和谐社会的前提，在学校推广语言的规范化更是意义深远。目前的中学生追求语言的个性、新颖和诙谐，往往注重词汇、不计语法、甚至语激伤人，学校需要加强语言规范方面的教育，把学生培养成语言规范、行为文明的好公民；通过活动锻炼同学的组织能力，培养其合作意识。教学重点：如何正确使用普通话；学习寒暄和敬语。教学难点：理解推进语言的规范化和标准化是传播先进文化、构建和谐社会的前提，在学校推广语言的规范化更是意义深远教学方法：讲授法、举例法、实践法、把主动权交给学生，绕口令、网络语言、方言和普通话、等相结合，在自由、轻松的氛围中达到教学目的。

31、教学进程：一、安全教育：1、上下楼道靠右行、不要左拥右抱。打打闹闹，玩手机，拍打球类，防止出现摔伤、踩蹋事件。2、强调课堂秩序，尊敬师长、团结同学，严禁携带违品入校园，严禁拉帮结派、打架斗殴，爱清洁、讲卫生。积极参与到城乡环境综合治理中来。3、清点人数： 应到 人，实到 人。 二、复习导入新课：规范形象，展现青春风采。三、讲授新课：1、问题生成 古人云：三寸之舌，强于百万之师，可见语言是重要的交流工具、是信息的载体。在地方方言众多，表达越来越个性化的今天，语言越来越需要规范化、标准化。 语言如何在生动中规范，语言规范和生动如何兼容？ 背景材料：50年前，一项调查显示：80的中国人不识字，地方方

32、言众多，交流极为不畅。有一个经典笑话：北大经济学教授在课堂上多次提到“西游记”，后来学生才弄清楚是“私有制”。为了繁荣文化、发展经济，新中国在百废待举的情况下发布了简化汉字和推广普通话的文件。50年后的今天，调查显示：全国能用普通话进行交流的人口约为53，比较正式的场合普通话使用很频繁。在信息时代，语言是不仅人与人交流的工具，也是实现“人机交流”（拼音输入法）的重要手段，国家语委推出了“三级六等”的等级测试标准。 学生自由发言，谈谈自己对于说好普通话的看法。怎样才能说好普通话呢？ 2、互动探究 PPT：绕口令 化肥会挥发 黑化肥发灰，灰化肥发黑。黑化肥发灰会挥发，灰化肥挥发会发黑。黑化肥发灰挥

33、发会发黑。 白石塔 白石白又滑，搬来白石搭白塔。白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑。 师：中国只有8的人一出生就会讲普通话，其余的人都需要付出艰苦的努力才能规范自如地驾驭我们的母语。可是，最近在网络上、在文学作品中，出现了一些所谓的“火星文”，你能读懂它吗？ PPT：网络语言 网络热词：狂顶强烈支持 灌水网络发帖 粉丝铁杆支持者 至high情绪至高点 恐龙不漂亮的女孩 偶左边的那个KL上机ing，右边的那个菜鸟与美眉聊天ing，长的丑不拉G，居然还冒充摔锅，太e了，7456！偶拜托他表酱紫了。8过，你可不许八卦偶，安德斯但德？ 学生活动：解读，归纳特点（数字代替谐音

34、、英语的进入、外来词、以及同音词、）、产生的原因。 师：语言是交流的工具，当人们看不懂时，它作为语言的存在价值就大打折扣，所以，作文中出现这种不规范的语言和文字要扣分；“火星文”只有一些词汇的堆砌，没有完整的语法，肯定不会被大众接纳。语言不规范，在日常生活中也会闹笑话，每次替别人盛饭时我都会问“要饭”吗？让很多人忍俊不禁。在四川，“鞋子”和“孩子”的笑话比比皆是，你能略举一二吗？ PPT:方言和普通话 小品：北京看病 师：在一阵闹过、笑过之后，同学们发现四川话和普通话一样都是人和人交流的工具，但是它们适用的范围不一样，为了能够让更宽阔的舞台，我们只有规范语言，讲普通话。有的同学担心太过规范的语

35、言会让人丧失个性，许三多的“不抛弃、不放弃”如雷贯耳时，翟鸿燊的“用人所短，天下将无可用之人，用人所长，天下将无无用之人”如沐春风，中华语言和文字博大精深。普通话的规范使用，是我们学校和中学生义不容辞的责任。 拓展延伸】 在学校，有些同学言辞犀利、过激伤人；有些同学胆怯含羞，词不达意，那么，怎样才能使谈话适度、得体呢？ PPT:谢绝要委婉：使用委婉的语言表达某种意图，要比直率地表达效果更好，语气要自谦。 争辫有节制：俗话说，说话要看一看火候，有点分寸，这“火候、分寸”就是节制有度。 谦雅要适当：谦虚是人有礼貌和进取心的表现。可是，过于谦虚就会变得虚伪和油滑，让人不愿再谈下去。 总结提升】 语言

36、是重要的交流工具、是信息的载体，为了能与更多的人实现无阻的交流，我们必须规范语言，说好普通话。我们用一个近百年的故事结束今天的主题班会：1902年，京师大学堂（今北京大学）教务长吴汝纶带团奔赴日本考察，一个官员跟他说，我看贵国教育上现在缺一个东西，即推行国语，日本人在“明治维新”之后推行国语在增强民族团结方面取得了很好的效果，回国以后，他马上报告清廷。普通话是我们国家和名族的共同语言，只有讲好普通话，讲规范性语言，才能利于国民交流，发展商贸，维护国家的长治久安和名族团结统一。 四、教学后记： _。 第二章 行为习惯篇规范行为，坚持养成（第9节）课 题：规范行为，坚持养成。课 型：新授课 备 课

37、 人：刘 娟教学课时：1课时教育目的：帮助学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进他们身心健康发展；提高学生的道德修养，牢固树立规范意识，增强自觉性；培养学生对照规范找差距，从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做讲文明守规范的好学生；对照规范找差距，让学生切实的按照规范规定的执行，看看哪几条做的比较好，哪几条没有做好，给自己提出建议。重点和难点：各项行为规范的学习和掌握；深入理解严格执行不找借口的重要性。教学方法：讲授法、举例法、讨论法。准备工作：1、全班动员、明确目的，组织学习中学生日常行为规范的内容。2、网上找资料：行为规范三字经，3、学生准备小品表演：家里和学校4、编排行为规范

38、顺口溜教学过程：一、安全教育：1、上下楼道靠右行、不要左拥右抱。打打闹闹，玩手机，拍打球类，防止出现摔伤、踩蹋事件。2、强调课堂秩序，尊敬师长、团结同学，严禁携带违品入校园，严禁拉帮结派、打架斗殴，爱清洁、讲卫生。积极参与到城乡环境综合治理中来。3、清点人数： 应到 人，实到 人。 二、复习导入新课：为什么说规范语言，能和谐校园？同学们，中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。意思是做什么事情都得讲个规则。古人写的三字经和弟子规都为我们的日常行为提出了规范的要求，它教育我们养成良好行为习惯，做全面发展的一代新人。今天我们将要通过一些有趣的活动来学习学习本章第九节的内容：规范行为，坚持养成。三、授课

39、内容：（一）规范行为的意义1、行为是一个人综合素质的体现，德与才都要通过行为表现出来。案例：半个世纪前，前苏联宇航员加加林乘坐“东方”号宇宙飞船进入太空遨游108分钟，成为世界上第一个进入太空的人，这个荣誉不是每个人都能够得到的。他在20多个宇航员中能够脱颖而出，是一个良好的习惯成全了他。在最后确定首飞人选时，20多个人的实力相当，但每次演习，主设计师发现，只有加加林一个人是脱了鞋进入机仓的，其实脱鞋进入机仓是他的习惯，他怕弄脏机仓，主设计师看到有人对他付出的心血和汗水的飞船这么爱护，非常激动，于是决定由加加林首飞。这个例子告诉我们：成功的关键时刻，好习惯是多么的重要！2、英国著名学者培根说过：习惯是人生的主宰。可见养成良好行为习惯对一个人的成功是多么的重要！3、文明规范是一块金子，拥有的人，他的人生便会闪闪发光。文明规范是美德，是美妙人生享之不尽的一笔财富。让我们来背一背行为规范三字经：新守则，新规范，中学生，请牢