北师大版物理八年级上册　42　乐音 学案

1、乐音一、学习目标：1、能从日常生活的直接感受中知道乐音有响度、音调和音色三个特征。2、知道响度的大小与声源振动的振幅和离声源的远近有关，音调的高低与声源振动的频率有关，不同发声体发出的音色不同。二、学习过程：（一）、认知准备 1、速度是用来表示物体_的物理量。速度的计算公式：v = 。其国际主单位是 。2、我们把 叫做速度。3、平均速度是 描述做 物体快慢的物理量，它表示运动物体在 内或 内的整体的快慢情况；瞬时速度是 表示运动物体在 或 的快慢情况的物理量。4、测量平均速度的依据（原理）是 ，需要的测量工具是 和 。5、声音是由 产生的，一切发声体都在 ， 停止，发声也停止。6、声音的传播需

2、要 。所有的 、 、 都可以传声音， 不能传声。7、声音以 的形式向周围传播。8、声音在介质中单位时间内传播的 叫做声速。声音在15OC的空气中的传播速度是 m/s 。它的物理意义是声音在空气中每秒传播的距离是 m。9、声速是表示声音在介质中传播 的物理量，一般情况下在 中最快， 中较快， 中最慢。这说明声速与 的种类有关。（二）乐音的概念从物理学的角度讲，乐音是指物体规则振动时发出的声音。从环保的角度讲，乐音是指听起来优美动听使人使人愉悦的声音。右图是乐音的波形图，我们看到乐音的波形是 的。（三）音调1、概念：指声音的高低。声音的音调高听起来尖细，音调低听起来低沉。2、音调与什么因素有关小实

3、验1：如图，将一钢尺压在桌边，使它绝大部分都伸出，拨动后，看到钢尺振动的 ，听到的声音的音调 ；使它一半伸出，拨动后，看到钢尺振动的 ，听到的声音的音调 ；使它少一半伸出，拨动后，看到钢尺振动的 ，听到的声音的音调 。频率：表示物体振动快慢的物理量。我们把振动物体每秒钟振动的次数叫做频率。其单位是赫兹（Hz）,简称赫。50 Hz的意思是 。小实验1说明：音调与 有关，关系是 。另外音调还与发声物体的形状、尺寸、材料和松紧程度等因素有关。例如，吹笛是靠 的振动发出声音的，将所有的笛孔都压住吹时，空气柱的尺寸 ，发出的声音的音调就 ，将所有的笛孔都放开吹时，空气柱的尺寸 ，发出的声音的音调就 。这

4、一例子说明音调与振动物体的 有关，关系是 。再例如：向暖壶中灌开水时发出的声音是由 产生的，刚灌时，空气柱的尺寸 ，发出的声音的音调就 ，快满时空气柱的尺寸 ，发出的声音的音调就 。灌的次数多了，人不看就可以根据声音音调的高低从而判断出是否满了。这一例子说明音调与振动物体的 有关，关系是 。弦乐器（如二胡）的发声音调与弦的 、 、 有关。当弦的粗细、松紧相同时，弦越长，音调越 。当弦的长短、松紧相同时，弦越粗，音调越 。当弦的粗细、长短相同时，弦越松，音调越 。小常识：大多数人能听到的声音的频率范围是20Hz20190Hz。即频率在20Hz以下的声波人是听不到声音的，频率在20190Hz以上的

5、声波人也是听不到声音的。频率在20Hz以下的声波叫做次声波，频率在20190Hz以上的声波叫做超声波。超声波和次声波人都听不到，但有些动物却可以听到。大多数人能发出的声音的频率范围是85Hz1100Hz。（四）响度1、概念：指声音的大小。2、响度与什么因素有关小实验2：如图，将一钢尺压在桌边，始终使它绝大部分都伸出。轻轻拨动后，看到钢尺振动的幅度（简称振幅） ，听到的声音的响度 ；使劲拨动后，看到钢尺振动的幅度 ，听到的声音的响度 。小实验2说明：响度与 有关，关系是 。另外听者离声源近时，听到的声音的响度就 ，听者离声源远时，听到的声音的响度就 。这说明响度还与 有关。（五）音色（又叫音品、

6、音质）两种不同乐器演奏的同一乐曲，人能区分出哪一个乐曲是手风琴演奏的，哪一个乐曲是二胡演奏。这是因为每种乐器的音色不同。门外我们班的一个同学喊“报告”，我们不用看，根据该同学的音色就知道是哪一位。这是因为该同学声音的特色在我们班是独一无二的的。不同的发声体发出的声音各有自己的特色，称为 。音色是由发声体的材料、结构和振动方式等因素造成的。综上所述：乐音的三要素是 、 、 。（六）练习、巩固、展示1.码头边轮船的汽笛声能传得很远，这是因为（ ）A.汽笛声音调高B.汽笛声音色好C.汽笛声响度大D.汽笛声传播的速度大2.在电视机的遥控器上，有图1几个按钮（图标），其中控制音量（响度）大小的是（ ）图

7、13.“随身听”播放英语磁带时，用“快放”比正常播放时（ ）A.音调提高B.响度变大C.音色变好D.没有区别4.“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是（ ）A.音调高低B.响度大小C.音色好坏D.以上说法都不对5.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧机关单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障，这种有效、可行的防止噪声的措施属于（ ）A.堵塞感受噪声的器官B.阻隔噪声传播的途径C.控制产生噪声的声源D.防止噪声产生回声6.如图2所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的不同.改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的不同（选填“音调”、“响度”或“音色”）.图27.比较老黄牛的“哞哞”叫声和小老鼠的“吱吱”叫声；老黄牛叫的音调，响度；小老鼠叫