思想品德学科新课程有效教学导学1

1、 思想品德 学科新课程有效教学导学案眉县城关二中授课年级八年级学科思想品德课题3.1勤劳节俭伴我行任课教师康海生课型新授课时一授课时间 教材分析 教材从历史和现实或者人类历史发展事实的回顾中感悟：劳动创造了人本身，劳动推动了社会的发展，劳动创造了今天的幸福生活，从而来说明劳动是人类社会存在和发展的基础。同时，了解劳动形式是多种多样的。设计理念 本节主要让学生感悟劳动在人类历史发展过程中的重要意义。针对八年级学生的知识水平，认知能力和生活经验。在教学“劳动伴随着人类始终，劳动是人类生存和发展的基础”时，展示的各种劳动情景，让学生感知劳动的重要意义，调动学生的学习积极性。在其中设计了学生列举的各种

2、劳动成果，赞美劳动的各种诗歌视频资料，让学生进一步体验劳动在人类发展史中的作用，培养学生热爱劳动的情感。教学目标教学目标:知识能力：了解劳动在人类发展过程中的重要意义；了解劳动的作用及形式。提高学生对劳动重要性的理解能力；养成节俭的好习惯。过程方法：联系学生生活实际，劳动场景感知劳动的重要意义。情感.态度.价值观目标: 帮助学生树立尊重劳动及劳动成果,热爱劳动的思想观念,培养劳动光荣的价值取向；培养节俭的优良品质和尊重劳动成果的情感。重点、难点重点：了解劳动在人类发展过程中的重要意义。 难点：对“劳动创造了人本身”这一观点的理解及劳动形式多样性的理解。教学方法1：问题发现法 在教师的

3、启发引导下，鼓励学生积极参与，采用“问题-探索-发现”的研究模式，让学生借助问题导读-评价单，自主探索，合作学习，归纳结论，掌握规律。2：问题训练法 通过学生尝试问题训练-评价单，教师针对个别问题进行点拨指导，实现全优的教学效果。关键问题知道劳动的重要性及勤劳节俭对我们的重要性教学准备三单 教学过程设计教学环节时 间教师行为期望的学生行为创设情景引入课题3分钟1、回顾劳动的重要意义。2、朗读有关勤劳节俭的诗歌，你有什么感受？学生聆听并思考、回答。复习回顾检查预习效果8分钟检查学生的预习情况。在学术助理安排下，按要求接受检查、订正。问题生成合作探究10分钟【学术助理】通过预习同学们生成了一些问题

4、，下面请大家走进问题生成-评价单，并根据问题分组探讨研究。教师巡视，个性化指导。学生根据生成单上的问题，自主合作，生生探讨，小组交流。全班展示问题讲解11分钟【学术助理】下面请各小组在黑板展示并分组讲解。1 学生分小组在黑板展示；2.学生分小组讲解。规范指导提升能力5分钟教师讲解共性问题，提升意义。学生聆听，做好记录、完善答语。总结归纳提升意义3分钟1.本节课你学到了那些知识？学习中你有何收获与体会？2.通过今天的学习，我们更加明白了劳动对我们人类的重要性：不仅创造了人本身，还推动了人类社会的发展，还明白了，勤劳节俭不仅是中华民族的传统美德，也是人类社会传统美德之一；不仅是个人优良品质，也是社

5、会可持续发展的要求。因此，我们要热爱劳动，珍惜劳动成果，从小事做起，注意勤俭节约、不浪费的好习惯。1. 学生总结知识点；2.学生谈体会。板书设计3.1勤劳节俭伴我行1、节俭，是中华民族的传统美德。2、节俭，是人类传统美德中的一块瑰宝。3、节俭，是社会可持续发展的要求。教学反思<<3.1勤劳节俭伴我行>>问题导读评价单 班级： 姓名：请同学们预习课本27到33页，然后完成下列习题。一学习目标:知识：了解劳动在人类发展过程中的重要意义；了解劳动的作用及形式。能力：提高学生对劳动重要性的理解能力。情感.态度.价值观目标: 帮助学生树立尊重劳动及劳动成果,热爱劳动的思想观念,培

6、 养劳动光荣的价值取向。二：预习提示（一）自主学习 导学思考脑筋开动 我来做主：有一个民间传说：一位老人去世时，除了一块写有“勤俭”的匾外什么也没给两个儿子留下。兄弟俩分家时，便把匾从中间锯开，哥哥要了“勤”，弟弟要了“俭”。哥哥每日辛勤耕作，但不知节俭生活，结果是两手空空；弟弟则省吃俭用，却不知勤劳耕作，结果是坐吃山空。后来经过仔细琢磨，他们把匾合在一起，照着去做，勤俭持家，终于创造了丰富的财富，过上了幸福的生活。思考：你听了这个故事后，有什么启示？（二）预习效果自主反馈通过预习课本27到33页，你有什么收获？（三）通过预习，你本节课未解决的问题有：个人评价: 小组评价: 教师评价_<

7、<3.1勤劳节俭伴我行>>问题生成评价单 班级： 姓名：1.劳动对人类的重要作用是什么？2.你是如何理解“劳动创造人本身”这一句话的？3劳动的形式有哪些？4. 勤俭节约对我们的重要性有哪些？个人评价： 小组评价： 教师评价：<<3.1勤劳节俭伴我行>>问题训练评价单 班级： 姓名：基础训练1、“一粥一饭，当思来之不易；恒念物力维艰。”这句话告知我们（ ）A、 B、 C、 D、劳动发明了物资财富。物资财富可以不经过劳动而发生出来。我们现在的物资财富已经很丰盛了 我们要珍惜劳动成果 2、现在有的人已把节俭看作吝啬抠门，把糟蹋当成增进消费。这种观点的过错在于

8、（ ）A、 B、 C、 D、没有精确理解个人与社会的关系。混淆了糟蹋与消费的含义。看到了糟蹋与消费的不同之处。以为消费只有个人的行动。3、我国耕地、淡水、森林、石油和天然气等重要资源的人均占领量，分别只有世界平均程度的1/3、1/4、1/5、1/10和1/22。在全国六百多个城市中，已有四百多个供水不足。这阐明（ ）A、 B、 C、 D、我国的资源形势不容乐观。节约资源应是公民义不容辞的责任。我国资源丰盛，可以想怎么用就怎么用。今后我国一点资源都不能开采了。4、当前，在人才市场上，高级技术工供不应求，成为企业的“抢手货”。这阐明（ ）。A、体力劳动和脑力劳动的差异已经不存在了 B、社会对劳动者

9、文化素质的要求越来越高了 C、社会上已经不需要体力劳动者了 D、体力劳动与脑力劳动是劳动的两种具体情势5、半个多世纪以来，在中国共产党的引导下，全国人民兴建了6200多个重点建设工程、130多万个基建项目，犹如千万座无字丰碑，记录着中国共产党人致力于国家强大，民族提高、人民幸福的不懈追求。这阐明我国的国家强大、民族提高、人民幸福（ ）A、 B、 C、 D、只与部分人的劳动有关。离不开中国共产党的引导。是全国各族人民辛苦劳动的成果。只需要人们有美好的欲望就能变为现实。断定阐明题：有人说：现在我国还处于社会主义初级阶段，需要节约节约，今后，我们国家发达了，就用不着节约节约了。情境简答题：小王、小军、小燕三位同窗刚刚转进我们