合成图像做海报

1、合成图像做海报教学设计一、教材分析 本课选自西安交通大学出版社信息技术，以第一单元第6节的合成图像做海报内容为基准，教学对象为八年级学生。学生学习完Photoshop的一些基本工具的使用和图像合成后，缺乏对知识的巩固和综合运用，通过本节课的实例练习，让学生进一步掌握Photoshop的基本应用和合成图像的制作步骤，从而激发学生对图片制作的兴趣，培养学生的创新能力，提高学生的信息素养。 二、教学目标 知识与技能：筛选图片并对图片进行简单编辑；设计海报的布局，掌握海报的制作步骤和方法；懂得利用画笔、填充工具等对海报进行美化。过程和方法：通过主题海报的制作，培养学生的团队协作能力和大胆创新、敢于求异

2、、勇于探索的精神。情感、态度与价值观：培养学生的动手实践能力，知识的迁移结合能力，开阔学生的创新思维；在知识的讲授过程中引导学生体验“学中乐，乐中学”的成功与快乐，激发学生学习Photoshop的浓厚兴趣。 三、教学重点、难点 重点：插入图片的方法；文字工具的使用难点：画笔工具的使用方法和过程 四、教学准备 多媒体网络教室、广播教学系统、演示课件、教师提前发送到学生机的相关素材及课件 五、教学过程 （一） 创设情境、引出课题 师：同学们，班里要做一次科技创新图片展，班主任老师想让大家先做一张宣传海报。大家打算怎样来对海报进行布局设计？生：嗯，这个，还没有想好呢。 师：如果只是简单地把图片拼凑到

3、一起，看起来不够美观，漂亮的海报还需要设计、修饰。大家先来欣赏欣赏这些海报作品吧！（老师向大家展示了几幅制作比较精美的海报作品）。现在，我们就来共同动手，创作属于自己的海报作品。设计意图：利用学生日常生活中所见到的海报，激发他们的学习热情，营造轻松愉悦的学习氛围，并指导学生创作主题鲜明的海报。 （二）新课讲授任务一：添加“背景和文字”师：同学们，一幅精美的海报作品，大家知道都由哪些素材组成的呢？生：有背景和图片。师：同学们说的很对，一幅海报最基本的是需要一张背景、一些文字和图片，可是为了达到美观效果，我们还需要为它点缀点东西，使它更加漂亮、美观。师：现在，就请同学们按要求完成如下任务，同时也可

4、以点击“帮助”寻找一些新的操作技术。教师出示并下发学习任务单，任务单里包含制作海报的背景及添加标题和文字的方法和技巧。教师在巡视中回答学生的各种疑难问题，并注意总结学生在操作中容易出错的地方。师：现在我请一位学生上台操作，将自己的制作方法和技巧与大家共同分享。（教师从学生中挑选一名动手能力较强的学生来给大家边演示边讲解）生：在建好的一张空白海报中，我们需要给海报添加美丽的背景色，我是利用矩形选框和油漆桶工具是这样实现的。 学生一边讲解一边给同学们演示，并在操作难点处放慢语速。师：通过刚才的演示，你们看看自己在创作过程中哪些步骤还不是很熟练，又有哪些新技巧和大家共同探讨？设计意图：通过学生的上台

5、演示操作以及技巧的总结，让学生落实了文件创建以及添加背景的方法。同时教师不急于给学生说出制作的步骤，只是给学生提供一个方向，鼓励学生自主探究学习，培养它们学习的积极性，为下一节打下基础。任务二：添加“图片和装饰”师：制作完基本的背景和文字后，现在我们就来为我们的海报添加美丽的图片和图案吧。教师进行简单的演示，请学生完成操作任务二：（1）设计海报的布局并添加图片；（2）利用画笔工具制作自己喜欢的图案并添加于海报中。教师向学生展示制作的几个美丽的图案以供学生参考，学生继续完善自己的海报作品。教师巡视辅导，在此过程中及时对学生进行引导、观察、控制、协调、答疑。设计意图：教师简单的演示完操作步骤之后，

6、把更多的时间留给学生，让他们在操作中发现问题、解决问题，使学生获得成就感，产生学习的兴趣，提升学生的创新能力。拓展任务：美化海报师：通过刚才的练习，同学们已经可以完成一幅漂亮的海报作品了，不过，为了让我们自己制作的海报有与众不同的效果，我们可以使用滤镜来达到。教师利用多媒体展示了一幅学生使用完滤镜后的效果图。师：这样的作品确实令人惊叹，大家想不想试试？那完成任务一、二的学生可以发挥自己的想象力，大胆创作吧！ 学生根据教师的指导，相互交流，进一步对海报进行美化。设计意图：通过学生作品的展示，进一步感受Photoshop的神奇功效，自主学习提高学生的创新能力，同时也使不同的学生得到不同的发展。 六、教学反思 本节课采用“任务驱动”教学模式，让学生掌握移动工具和画笔工具的用法，旨在培养学生的创新意识和动手操作能力。 在讲解知识点时，如何将图片中的一部分移动到海报中，我通过两种方法的操作来使学生熟练掌握了该技巧的应用；在添加装饰图案的环节，我只讲解了应用技巧，鼓励学生发挥