信息技术教研手册

1、一、远程培训研修安排 （具体时间以培训页面通知为准）本项目从 2015 年 1 月开始至 2015 年 5 月结束，以信息技术应用 能力与教学实践能力提升为主题内容，采用网络研修与校本（园本）研 修整合的混合培训方式进行项目实施。为满足不同信息技术水平参训教师的学习需求，项目组设计了两组 不同类型的任务包： “基于多媒体环境运用信息技术优化课堂教学”（任务 类型I和“基于网络移动环境运用信息技术转变学习方式”（任务类型U）, 并配备不同的课程供参训教师选学。任务类型I适合信息技术水平较为薄弱或当地信息技术条件较差的 参训教师选学：教室有投影仪或互动白板,教师个人拥有计算机,并可 以上网即可。任

2、务类型U适合信息技术水平较高或当地信息技术条件较好的参训 教师选学：教室有投影仪或互动白板,具备上网条件,学生及教师可在 教室使用网络移动教学设备开展教学活动。参训教师在学习本课程任务前,需先进行测评,根据自己的测评报 告结果和本地信息技术条件,选择适合的任务类型学习。每个任务类型均设 5 个阶段,每个阶段均配置了 1-2 个任务包,每 个参训学员每一阶段只需选择一个任务包完成即可本项目50学时，提供2倍以上研修课程资源。具体内容设计如下:基于多媒体环境运用信息技术优化课堂教学（任务类型I）研修任务活动设计阶段任务主题任务简介课程说明第一阶段 熟悉网络家园 感受技术魅力 （1周/必修）任务1

3、:玩转研修家园本任务覆盖的课程专题为T1、T25。请参训教师熟悉项目方案和研修平台 操作；装饰自己的个人空间；去教师 工作坊和研修社区熟悉学习伙伴，加 入研修团队；学习研修课程，参与研 修活动。该阶段为学员提 供的通识课程（包 括方案解读类、平 台操作类、师德修 养类、技术素养类 等），超过20学 时，学员根据需要 选学其中10学时 即可。第二阶段 运用技术工具 加工教学资源（3周/必修）任务2 :制作教学课件本任务覆盖的课程专题为T2、T3、T4、T5、T6。请参训教师依据课堂教学需 要，运用PPT、Flash、学科软件等技 术手段制作一个教学课件。该阶段为学员提 供的信息技术应 用类课程超

4、过 20 学时，学员根据需 要选学10学时即 可。第三阶段 应用技术工具 创新教学活动（3周/必修）任务3.分享应 用技术 优化课 堂教学 案例或 优化教 学活动 案例本任务覆盖的课程专题为T7、T8、T9、T10、T11、T12、T13、T14。中小学教师：请根据自身情况选择课 程学习，并运用所学，设计和实施一 节课，借助信息技术促进有效教学， 分享应用技术优化课堂教学案例。幼儿教师：请根据自身情况选择课程 学习，并运用所学，设计和实施一个 五大领域的教学活动，详细说明在导 入、活动实施、总结分享阶段如何运 用信息技术促进有效教学。该阶段为学员提 供的信息技术应 用类课程超过 20 学时，学

5、员根据需 要选学10学时即 可。第四阶段 应用技术工具 优化评价诊断任务4-1.制作电子本任务覆盖的课程专题为T15、T6。中小学教师：请根据教学需求，借助 Word和其他工具设计制作一份单元该阶段为学员提供的信息技术应用类课程超过 20（3周，二选一）试卷或 填写幼 儿园活 动观察 表试卷。幼儿教师：结合所学内容，选择某一 领域，填写一份幼儿园活动观察记录 表。学时，学员根据需 要选学10学时即 可。任务4-2.运用工具 助力试 卷分析 或开展 网络调 查本任务覆盖的课程专题为T15、T6。中小学教师：请基于单元测试卷考核 结果，运用 Excel等信息技术工具， 分析单元测试卷，提供单元试卷

6、分析 报告。幼儿教师：请参训教师根据自身教学 需求，设计一份针对家园共育调查问 卷，组织家长填写，并对调查结果进 行分析。第五阶段 运用研修社区 助力专业发展（2周/必修）任务5 : 研修社 区为我 所用本任务覆盖的课程专题为T26、T27。请参训教师学会应用教师工作坊、网 络研修社区助力教师专业发展。推存 或点评在研修过程中对你最有帮助的 研修成果（活跃的教师工作坊、精彩 的网络研修活动、优秀的研修之星， 精品的作业），并附推荐理由或点评 意见。该阶段为学员提 供20学时的通识 课程（包括网络社 区类、教师专业发 展类等），学员根 据需要，选学 10 学时即可。基于网络移动环境运用信息技术改

7、变学习方式（任务类型n）研修任务活动设计阶段任务主题任务简介课程说明第一阶段 熟悉网络家 园 感受技术魅 力（1周/必修）任务1 :玩 转研修家 园本任务覆盖的课程专题为T1、T25。请参训教师熟悉项目方案和研修平台 操作；装饰自己的个人空间；去教师 工作坊和研修社区熟悉学习伙伴，加 入研修团队；学习研修课程，参与研 修活动。该阶段为学员提 供的通识课程（包 括方案解读类、平 台操作类、师德修 养类、技术素养类 等），超过 20学 时，学员根据需要 选学10学时即可。第二阶段 运用技术工任务2:制 作助学微本任务覆盖的课程专题为T4、T5、T6、T16、T17、T18。请参训教师依据学生该阶段

8、为学员提 供的信息技术应具加工教学资源（3周/必修）课学习习惯，或遵循幼儿发展特点，运 用微课制作工具，制作一个微课。用类课程超过20学时，学员根据需 要选学10学时即 可。第三阶段 应用技术工 具 创新教学活 动（3周/必修）任务3.分 享应用技 术转变学 习方式案 例本任务覆盖的课程专题为T19、T20、T21、T22、T23。请参训教师根据自身情况选择课程学习，运用所学，设计 和实施一次以中小学生或幼儿自主学 习和合作学习为特点的教学活动。该阶段为学员提 供的信息技术应 用类课程超过20学时，学员根据需 要，选学10学时 即可。第四阶段 应用技术工 具 优化评价诊 断（3周，二选一）任务

9、4-1:设计学生 成长电子 档案或填 写幼儿园 活动观察 表本任务覆盖的课程专题为T24、T6。中小学教师：请设计学生成长档案， 将学生自学和参与合作学习的表现和 学习成果记录下来，以压缩包的方式 提交作业。幼儿教师：结合所学内容，选择某一 领域，填写一份幼儿园活动观察记录 表。该阶段为学员提 供的信息技术应 用类课程超过20学时，学员根据需 要，选学10学时 即可。任务4-2 : 开展网络 问卷调查本任务覆盖的课程专题为T24、T6。中小学教师：请根据自身教学需求， 设计一份学生学情调查问卷，并组织 学生填写，并对调查结果进行分析。 幼儿教师：请参训教师根据自身教学 需求，设计一份针对家园共

10、育调查问 卷，组织家长填写，并对调查结果进 行分析。第五阶段 运用研修社 区 助力专业发 展（2周/必修）任务5:研 修社区为 我所用本任务覆盖的课程专题为T26、T27。请参训教师学会应用教师工作坊、网 络研修社区助力教师专业发展。推存 或点评在研修过程中对你最有帮助的 研修成果（活跃的教师工作坊、精彩 的网络研修活动、优秀的研修之星， 精品的作业），并附推荐理由或点评 意见。该阶段为学员提 供20学时的通识 课程（包括网络社 区类、教师专业发 展类等），学员根 据需要，选学其中 10学时即可。二、学校（幼儿园）管理员工作指南工作职责1. 结合本校（园）实际与项目要求，制定学校（幼儿园）项目

11、实 施方案。2. 建立健全本校校本研修制度或本园园本研修制度，包括组织管 理、考核与激励办法等。3. 分学科组建学校研修团队，确定团队负责人。4. 保障学校（幼儿园）研修条件，提供研修活动经费，合理安排 人员、场地、设施、设备及时间。5. 参与中国教师研修网组织的学情通报会，及时了解项目情况， 并对本校（园）各工作坊的问题给予及时解答。6. 组织本校（园）参训教师开展集体备课、现场上课、诊断与观 课磨课等校本研修活动，至少组织一次校（园）内项目成果展示、经 验交流现场活动。7. 总结本校（园）研修经验，做好项目总结。积极推荐本校校本 研修（本园园本研修）生成性资源、优质课程以及优秀工作坊（教研

12、 组、备课组）、研修活动等。三、学校（联校、幼儿园）学科工作坊主工作指南工作职责学校（联校）工作坊可分学科建立，学科坊主为学校教研组长或 学科骨干教师，幼儿园工作坊坊主为幼儿园教研组长或骨干教师，主 要负责本校（联校、园）相关信息技术能力提升工程项目研修活动的 组织与指导，并向学校（联校、园）管理员汇报。1. 参照项目实施方案、 本校（园）实际情况， 制定本学科（本园） 项目研修计划。2. 引导本校（园）本学科（园）学员加入工作坊，牵头主持工作 坊，并与区域学科工作坊、项目组专家活动坊协作交流。3. 参与引领性主题研修活动， 并根据本校（园）教学实际， 设计、 主持开展线上、线下的研修活动及在

13、岗实践，保证工作坊活跃度及研 修质量，引导学以致用。4. 做好分阶段成果提炼与推优工作。5. 参与中国教师研修网组织的答疑活动，及时了解项目情况，并 对学员问题及时给予解答。6. 考核评定本工作坊组员的研修成绩，评选优秀组员并提交名单， 撰写研修总结考核评价1. 采用百分制，60分合格2. 坊主成绩由两部分构成：一是本人的工作情况得分，占比50% ;二是本坊成员的平均得分，占比 50%3. 坊主本人的工作情况得分（满分100分）如下表所示:考评维度考评指标得分细则研修组织力参训率 （10 分）学员参训率达到 95% （含95%）以上：计10分；85%-94% :计8 分；70%-84% :计6

14、分；50%-69% :计4分，50%以下不记分合格率 （10 分）学员合格率达到 95% （含95%）以上：计10分；80%-94% :计8 分；60%-79% :计6分；50%-59% :计4分；50%以下不得分指导力研修简报（10 分）撰写研修简报，包括一期本坊研修计划、一期研修总结，每期简报5分，本项满分10分作业指导（20 分）点评学员的研修作业，每篇 4分，最多16分 推荐学员的研修作业，每篇 2分，最多4分研修活动（30 分）发布研修活动，组织本学科组教师参与研讨，每次15分，至少2次，满分30分回答问题（10 分）每回答学员一个问题计 1分，满分10分影响力作业被推优（10 分）

15、本人推荐的作业被项目组导师推优，每篇加2分。本项满分10分四、远程培训学员考核办法本次研修学员的考核分为任务学习与拓展学习两项。任务学习为必做项，占比60%，以考核任务成果和课程学习情况 为主。为帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修与校本 研修，本次考核在任务学习的基础上增加“拓展学习”这一考核项。拓展学习为选做项，占比40%，以考核教师借助社区开展互动交 流与协作学习等行为产生的学习积分为主， 每10个积分累计转换成绩 1分，最高折合40分。具体考核细则如下:考评 维度考评说明考评细则任务 学习60%任务学习为基本 考核内容，以考核 任务成果和课程 学习情况为主，总 分60分。

16、课程学习每20分钟 计1分。各 阶段最高 计分如下：参与活动 每参与1 个活动，计 3分。各阶 段最高计 分如下：提交作业 必交作业1 篇计6分。（单位： 分）互评作业 互评1篇作 业计3分。（单位：分）阶段小计 完成阶段考 核要求所得 分数。（单位：分）满分阶段一636（第三阶 段为必交 作业，其它 阶段计入 拓展学习积分）3（第三阶段 为必评作 业，其它计 入拓展学习 积分）960分阶段二8311阶段三10322阶段四8311阶段五437拓展 学习40%说明：1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分，每10个积分累计转换成绩1分；2. 学员获得积分的上限为 40积分/天。3. 学员在项目实施期间的总积分无上限，但最多可转换成绩40分。写作业：2个积分/1篇传资源：2个积分/1篇写日志：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇贡献积分活跃积分看课：1个积分120分钟 评分（作业、资源）：1个积分/1 评论（课程、作业、日志、问答） 1个积分/1次关注同伴：0.1个积分/1次 参与活动（含答疑）：1个