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文档简介

1、幼教课堂设计中班科学活动：各种各样的树教师：*日期：*XX幼儿园一、设计意图： 孩子对周围世界的一草一木都赋予了生命这就是心理学上 说的“泛灵论”，对于他们来说花是有生命的，草是有生命的， 树是有生命的，会跟自己一样会哭会笑，会不高兴。中班的孩子 和小班的孩子相比要“理性”一些了，他们会提很多自己想知道 的问题，会问很多的为什么。各种各样的树就是在某天早晨做操 的时间有个孩子说“树的身上长刺”这一问题下生成的。树，是 自然界最具魅力与韧性的精灵，它姿态万千，随季节起舞，演绎 着不同季节的万般风情。树的种类繁多，由根、干、枝、梢、叶 五部分组成，其中树枝有互生、轮生、对生之别，有前后左右的 穿插

2、，树冠有伞状、球状、宝塔状等，显示出树的非凡魅力。古 往今来，多少文人墨客借树抒情、托树言志，写下了一篇篇动人 的诗章，创造出一幅幅迷人的图画。同时，树对人类社会的贡献 也是巨大的，扎根土壤、防风固沙、平衡生态、绿化地球人 们目睹了它的伟大， 有了树神的传说， 于是对它更加崇拜。 因此， 可以这样说，没有树，就不会有自由灵动的动物，也就不会有充 满智慧的人类，更不会有我们这个生机蓬勃的世界。二、活动目标：1、知道树的种类有很多，能大致对树进行分类；2、喜欢科学探索活动，对探索的过程充满趣味性；3、萌发热爱自然，保护环境，保护大自然的情感。三、活动准备：幼儿和教师一起收集各种树木的图片及相关资料

3、 .四、活动过程：1、幼儿介绍交流树木的图片和相关资料。教师：“前几天，老师让你们收集的树木图片和资料都带来 了吗？谁愿意到前面介绍一下。”2、欣赏教师收集的树木图片，教师简单介绍。教师：“老师也收集了一些树木图片，想给大家介绍一下， 想听吗？”（幼儿答）“那就跟随老师一起看看吧。”3、幼儿再次欣赏树木的图片，说出树木的名称。4、比较树木的异同。教师：“看到这么多的树，你们发没发现，树木有哪些地方 相同？哪些地方不同呢？”（教师启发引导幼儿回答）相同：树叶、树枝、树干、树根。不同：（1）树叶的形状。（2）有的开花，有的不开花，有的结果，有的不结果。（3）有的是落叶树，有的是常青树。5、刚才我们学到了很多的有关树的知识，接下来，我们一 起去下面操场上去看看树， 去摸摸树， 去和他们成为朋友吧！ 孩子准备纸和笔对观察到的树尽情分类和记录）6、回到教室进行归纳

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