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文档简介
1、鲁迅鲁迅第一课时学习目标：培养理清复杂结构的能力二、检查预习：二、检查预习：1、生字注音不惮dn 潺潺chn 凫水f 撺掇cun duo 踱du 颇p怠慢di 吁气x 宛转wn 絮叨x do 磕k 楫j归省xng行辈hng 舀水yo 蕴藻yn zo 伊y 篙go2、回顾作者及题解 回顾作者 鲁迅：字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。我国伟大的文学家，思想家，革命家。其代表作品有：白话小说狂人日记小说阿Q正传小说集呐喊 彷徨散文集朝花夕拾杂文集坟等。鲁 迅“社社”，会意字。，会意字。“礻礻”表示祭祀，表示祭祀，“土土”是土地是土地神。古代把土地神和祭祀神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫土地神的地方
2、叫“社社”。按照我国民间的习俗，每按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏形式祭祀，这时候演的戏就称为就称为“社戏社戏”。解题解题三、朗读课文，整体感知：三、朗读课文，整体感知： 1、学生速读课文，用一句简洁的话来概括全文内容。 2、思考：本文课题社戏，但真正写社戏的内容又不多，我们是否把标题改为童年或别的什么标题？为什么？四、精读课文，分析情节四、精读课文，分析情节 1、故事的主要情节是围绕什么展开的？如果让你在“
3、社戏”前面加一个动词的话，加什么好呢？2、课文中第一次出现“看戏”两个字是在第四段第一句话。这句话前面的三个自然段和主要情节“看戏”有没有联系？有什么联系？ 戏前波折夏夜行船船头看戏月夜归航戏前波折戏前波折月夜行船月夜行船船头看戏船头看戏月下归航月下归航4、作者写来真麻烦！要是我们写可能就简单多啦。一句话，多简单！连下面的情节也省了。这样写好不好？5课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？6提问：为什么有的情节详写，有的情节略写？第二课时学习目标：感悟社戏之美人物美、人情美、景色美一、检查上节课内容一、检查上节课内容 1、生字文常 2、故事情节二、速读课文，思考问题二、速读课文，思考问题 在作
4、者笔下，“我”所急切要看到的戏好看吗？为什么？讨论明确：采用正、侧面描写相结合的手法三、精读课文，品味语言，感三、精读课文，品味语言，感悟社戏之美悟社戏之美 思考：既然这出戏如此不好看，文章的结尾是怎样写的？文中肯定有你或者“迅哥”感兴趣的事吧？大家最喜欢哪些片段呢？社戏有“三美”： 自然美 人性美 情感美四、体验反思，归纳主旨。四、体验反思，归纳主旨。 1、体验反思：现在我们知道了，戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”？你在生活中有这样的体会吗？2、归纳主旨 五、拓展延伸：五、拓展延伸：本文写了“我”的家乡的文化习俗社戏。请同学们想想自己的家乡有些什么文化习俗，可与同学们对话交流，上台说给大家听听。六六 、布置作业：、布置作业：
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