小学语文教材的把握与运用（七）——还是从评价谈起_第1页
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文档简介

1、小学语文教材的把握与运用七还是从评价谈起小学语文教材的把握与运用七还是从评价谈起武山县教育体育局教研室顾建平六、关于综合性学习一、关于综合性学习，?课标?教学建议中指出：1、综合性学习主要表达为语文知识的综合运用，听说读写才能的整体开展、语文课程与其它课程的沟通，书本学习与理论活动的严密结合指出语文的综合性学习姓语，不能改变其性质。2、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生筹划、组织、协调和施行的才能指出语文的综合性学习活动的目的和意义。3、综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生设计和组织活动，特别注意探究和研究过程指出语文的综合性学习应关注学生的什么。4、提倡跨

2、领域学习，与其它课程相结合指出语文的综合性学习努力、开展、拓展的方向。二、综合性学习不同于课外活动或语文理论活动：综合性学习努力的方向是着眼于建立开放而有活力的语文课程，进步学生的语文素养。1、综合性学习包含课外活动和语文理论活动。2、综合性学习活动学生必须参加，允许学生有所选择，但不允许学生无所选择。三、综合性学习的目的：第一学段121、对周围的事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出，结合课内外阅读、共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。第二学段341、能提出学习和生活中的问题，

3、有目的搜集资料，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。3、能在教师的指导下组织有兴趣的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和才能解决简单问题。第三学段561、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2、筹划简单的校园活动和社会活动，对所筹划的主题进展讨论和分析，学写活动方案和活动总结。3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习区分是非善恶。4、初步理解查找资料、运用资料的根本方法。四、?课标?给我们传递的信息：1、语文的综合性学习姓语。2、语文的综合性学习以兴趣为根底12，

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