基于“专业—就业—创业”的电子商务专业实践教学体系论文

1、基于“专业就业创业”的电子商务专业实践教学体系论文    导读：本论文是一篇关于基于“专业就业创业”的电子商务专业实践教学体系的优秀论文范文,对正在写有关于实践论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段：摘 要：电子商务已经成为商务活动中重要组成部分，电子商务人才培养质量是衡量电子商务专业办学的风向标，电子商务专业实践教学体系影响着人才培养的质量，建立专业、就业、创业的电子商务实践教学体系，即认知与应用实践、综合性项目实践、创新性与商务实践，并确定了每一层次的实践教学目标和培养目标，提高学生的人文素质、思想修养、电子商务专业素质，能通过实训实习等方式提

2、升实训能力以完成学业；能够独立完成专业的综合性实践案例项目达到满意就业；具备了创新精神、创业意识和创新能力而能轻松创业，并以义乌工商职业技术学院为例，进行了验证分析。 关键词：电子商务；实践；体系 作者简介：朱闻亚（1980），男，安徽阜阳人，武汉大学博士研究生，教育部青年骨干教师复旦大学访问学者，义乌工商职业技术学院机电信息分院院长助理，讲师，研究方向为企业信息化与电子商务。 课题项目：本文为浙江省2011年教育技术规划重点课题（JA017）“构建始业-专业-创业电子商务实践教学体系的研究”的阶段性成果。 1001-7518（2012）03-0079-04 电子商务专业实践教学体系建设是该专

3、业研究的核心理由，由于该专业属于交叉学科，其实践教学体系的建设具有相当的难度，成为困扰电子商务专业实践教学的难题，相对科学实践教学体系还没有形成，基于“专业就业创业”的三级层次，以就业为导向，以创业为最高目标，科学安排其实践内容，使电子商务专业实践教学更加符合社会发展需求。 一、基于“专业就业创业”的电子商务专业实践教学体系研究的背景 电子商务是一种新型的商务模式，它转变企业的传统的经营战略、管理理念和服务思想，人们的思想观念及其生活方式也发生了很大的变革。为了满足社会电子商务人才的需求，2000年，教育部批准浙江大学、西安交通大学等13所高校试办电子商务专业，至2003年底，全国设立电子商务

4、专业的高校已达到96所，电子商务专业办学的质量与规模在迅速扩大。据教育部门统计，2009年6月，全国本科院校开设电子商务本科专业已有330余所，高职高专院校开设电子商务专业或者设立电子商务方向的院校有870余所，在校生规模达25万人，电子商务专业成为了我国高等教育专业建设中发展速度最快的专业之一。 电子商务专业开设是在社会大量人才需求情况下应运而生的，它属于信息技术类专业与管理类专业交叉形成的专业，它的应用价值是其存活的主要体现，因此，其实践教学在专业建设中占据着核心地位。学生需求获取理论知识，但更应具备实践应用与创新运用的能力。要达到学生高质量就业以及创业的最高目标，创业精神和实践能力就需要

5、实践教学环节的训练。 浙江省各级政府一贯重视学生就业和创业，在该省“十二五”规划中，明确提出建设六所“创业型试点高校”，以此推动贯彻落实教育部相关文件的指示精神，结合我校“浙江省创业型大学建设”建设的需要，义乌工商职业技术学院是六所试点院校中唯一的高职院校，该院电子商务创业在全省乃至全国都走在了前列，该院从事电子商务创业学生已达1200余人，本研究的研究样本即以该校电子商务人才培养为对象，在认真分析和梳理该校电子商务专业实践教学环节基础上，以实践能力训练为基础，以综合商务素质培养为核心，以创新精神教育为主线，形成了“专业-就业-创业”的实践教学体系的三个层次，即认知与应用实践、综合性项目实践、

6、创新性与商务实践，并确定了每一层次的实践教学目标和培养目标，提高学生的人文素质、思想修养、电子商务专业素质，形成能通过多渠道方式提升实践动手能力学好专业；能够独立完成专业的综合性实践案例项目灵活就业；具备了创新精神、创业意识和创新能力轻松创业。 二、基于“专业就业创业”的电子商务专业实践教学体系的建立建立“专业就业创业”的电子商务专业实践教学体系，应建立实践教学体系的模型，提出实施的办法，并能够提出监控和保障此种实践教学体系质量的办法。 （一）“专业就业创业”的电子商务专业实践教学体系的方案拟定 制定电子商务实践教学方案的总体思想是落实教育部相关文件的创业指示精神，以高质量就业为核心，以创业为

7、最高目标，把社会实践项目融合于课程教学、实验教学、科技活动中，重点提高学生的实践能力、交流能力、创新能力和社会适应能力。 电子商务专业实践教学环节由课程实验、实训、课程设计、科技创新活动、社会实践、专业认知实习、管理实习、生产实习、毕业实习、毕业设计等模块组成，各模块之间功能明确，互相补充，如图1所示。 课程实训：安基于“专业就业创业”的电子商务专业实践教学体系论文资料由论文网提供,转载请保留地址.排在课内，在实训中完成，主要是验证性实验。 各类实习、课程设计：各学期都会有实践周，安排在实训周比较合适，在校内外实习基地和实训室中进行。 科技创新活动：包括“挑战杯”、大学生创新技能比赛以及全国电

8、子商务大赛等，安排在课外和假期，主要对象为专业较为扎实的部分同学，可以在实训室和实习基地内进行。 社会实践：期末时安排学生在假期中针对一个主题进行社会调研。 毕业设计：在第六学期进行，在实训室、实习基地或实习单位等地方进行。 （二）“专业就业创业”的电子商务专业实践教学体系的内容 电子商务是应用型较强的专业，不仅要重视理论教学，学生创新能力培养和实践能力训练更是重中之重。在教学计划中应加大实践教学比例，实践教学内容丰富，以形成专业、就业、创业三级层次的电子商务专业实践教学内容体系，其结构如图2所示。 电子商务专业实践教学贯于专业教育整个过程，其中，课程实训、实习和社会实践帮助学生将电子商务专业

9、理论知识转化为应用；管理实习、生产实习等实践环节使学生对工作流程更加熟悉；学科竞赛、专业岗位与技能培训有助于学生解决实际理由的能力，创业教育、创业实践、社会服务等实践环节可提升学生的创业能力。 课程实训在实训室完成，是针对课程的知识点或技能点设立的实践教学环节，通过课程实训，学生能深刻理解并掌握理论知识的内容，并能提高学生的实践能力。 生产实习和管理实习是学生在校外实习，学生进入电子商务企业，实地体验电子商务公司运作模式、商务网站运营及网站的设计技术，从而使学生在实地体验中感性认识上升到理性认识，对就业岗位有了清晰的认识，为学生创业提供了一个案例。 毕业实习是学生就业与创业的跳板，通过跳板，学

10、生能够与社会更好的衔接，例如在毕业实习时完成一个公司的电子商务系统的规划和设计，就要到工商企业或贸易营销部门进行走访，对贸易营销各环节实际操作非常熟悉，知晓业务流程和基本操作技能，对企业信息流、物流、资金流的运转情况有充分的把握，只有这样，才能做好毕业实习项目。 创业教育与创业实践：创业教育是培养学生创新创业能力主要途径，可通过开设创业课程、创业讲座普及创业知识，让一部分学生先带头创业，从而带动更多的同学创业。可以建立创业园给学生提供创业实训场地，鼓励学生电子商务创业。 （三）“专业就业创业”的电子商务专业实践教学体系的保障机制 对实践教学目标、教学内容、执行过程、教学考核等全过程进行监控，是

11、保证实践教学方案与体系有效实施的保障。可建立实践教学目标系统、实践教学质量标准系统、实践教学运转系统、实践教学质量监控系统和教学保障系统五个子系统构成的实践教学质量监控与保障体系，如图3所示。在确立电子商务专业人才培养目标和实践教学方案后，要形成实践教学目标系统，制定出实践教学的工作条例，在已经形成的电子商务专业实践教学方案的基础上，研究制定出各课程实训、实习、课程设计、毕业设计等实践环节的教学大纲和质量标准，建立实践教学质量标准系统。实践教学运转系统是是实践教学体系保障的关键环节；要加强实践教学过程记录，重视教学过程的每一个细节，保障实践教学运转质量。通过外聘电子商务企业的骨干教师作为兼职教

12、师，充实实践教学师资队伍。 教学保障系统为提高实践教学质量提供了可靠保障。实践教学质量监控系统由信息收集、分析评估和反馈调节三部分组成，对实践教学进行全面的评价，保证了实践教学任务和质量。 三、基于“专业就业创业”的电子商务专业实践教学体系的实施案例 （一）义乌工商职业技术学院电子商务专业实践教学计划 该校电子商务专业“以就业、创业为导向，以75%学生就业，25%以上 导读：本论文是一篇关于基于“专业就业创业”的电子商务专业实践教学体系的优秀论文范文,对正在写有关于实践论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段：学生创业为基本目标，100%学生创业为最大目标”为专业的办学思想，培养熟悉现代经

13、贸商务知识，具有较强融信息技术于商贸活动的应用能力，具备一定的创业实践能力，综合素质优良的商务型、技能型、创业型的电子商务人才。实践教学计划紧扣办学指导思想，具体如表1。 （二）义乌工商职业技术学院电子商务专业实践教学的保障机制 该校电子商务专业重视实践教学，鼓励学生尝试电子商务创业，并在全国首先开办了电子商务创业班，目前，电子商务创业班已有10个班级，该班基于“专业就业创业”的电子商务专业实践教学体系目标为学生毕业时，人均收入一万元。学生从事电子商务创业项目，可根据创业项目替代相关课程的学分，学校开辟整栋大楼为“创业园”，创业园电子商务创业人数占创业总人数80%以上。学校加强对教学管理，出台

14、了“义乌工商职业技术学院生产实习奖励办法”、“义乌工商职业技术学院校外实训基地的管理办法”等多项条例，保障实践教学的进行。除此之外，该校还每年举办一次电子商务大赛，对一等奖项目给予100万元的资金支持。 （三）义乌工商职业技术学院电子商务专业实践教学的成效 由于该校电子商务专业实践教学体系设置合理，学生实践动手能力强，创业积极性高，学校又鼓励学生电子商务创业，该校电子商务专业70%的学生从事电子商务专业，再加上其他专业学生的电子商务创业，该校电子商务创业人数已达1200多名，网店信誉等级已达到1皇冠级别的有19人，双皇冠的7人,三皇冠的1人。当地甚至还因此形成了以学院为中心、方圆十里的电子商务

15、创业生态圈，形成创业生态圈，辐射周边，创立示范。学院的创业导向举措，带动了当地居民及周边整个产业带的升级与发展，集聚了400余家专业从事货源配送的企业，分布了近百家网络批发公司及1.2万家网络经营户。学院从事创业的毕业学生90以上留在这个创业生态圈，学院创业园孵化成功的学生搬出校园后也依然租住在这个创业生态圈。2009年创业生态圈网络交易成交量达40亿元，2010年超过百亿元。学生的电子商务创业实践推动了义乌市场转型升级，推动了虚拟市场的形成。参考文献：1陈薪玲.电子商务:潇洒走四方J.湖北招生考试,2002(21). 2方玲玉.电子商务专业建设的几点深思J.湖南师范大学教育科学学报,2003(02). 3宋文官.高职电子商务专业课程设置探讨J.中国职业技术教育,2001(06). 4高风民,郦文凯.我院增设本科电子商务专业的必要性和可行性J.白城师范学院学报,2004(