人教版初中化学九年级上册4.4《化学式与化合价》第一课时教案

1、化学式与化合价第一课时 精品教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解化学式的含义，初步掌握并运用化学语言化学式的书写及其意义。（2）会读简单的化合物的名称。（3）知道并熟练记忆一些常见元素和根的化合价，常见元素的化合价及化合价的特点（4）会根据化合价书写化学式。2.过程与方法（1）通过学习常见元素的化合价及化合价的特点，培养学生的分析能力和解决问题的能力。（2）通过总结、归纳化学式的写法、意义和读法，培养学生的分析能力和解决问题的能力。3.情感态度和价值观（1）培养学生严谨的科学态度。初步使学生养成良好的学习习惯。【教学重点】（1）常见元素的化合价及化合价的特点。（2）化学式的书写及其意义。【

2、教学难点】（1）会根据化合价书写化学式。（2）化学式的书写及其意义。【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课你知道下列符号表示什么物质吗？H2O、CO2、P2O5、O2、N2、KClO3水、二氧化碳、五氧化二磷、氧气、氮气、氯酸钾二、新课学习一、化学式视频：化学式我们已经知道，像H2O这样不仅表示了物质，还表示了物质的组成，这种用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫做化学式。有的同学会问，任何物质都有化学式吗？每种纯净物的组成是固定不变的，只有纯净物才能用化学式表示其组成同种物质可以有不同的化学式吗？一种物质只能用一个化学式来表示，所以表示每种物质组成的化学式只有

3、一个一个化学式是不是只表示一种物质？一个化学式不一定只表示一种物质，如红磷的化学式是P，白磷的化学式也是P化学式可以有各种含义。以化学式H2O为例。在宏观上可以表示水这种物质，还可以表示水由氢元素和氧元素组成。在微观上表示一个水分子，还可以表示一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。所以我们归纳一下，化学式的意义：宏观意义：表示一种物质。表示一种物质的元素组成。微观意义：表示物质的一个分子。表示物质一个分子的构成情况。想一下，3CO2应表示什么含义？三个二氧化碳分子化学式前加数字只有了微观含义，表示几个物质的分子。讨论：符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？H表示氢元素或一个氢原子2H表示

4、2个氢原子H2表示氢气这种物质；氢气是由氢元素组成；一个氢分子；每个氢分子由2个氢原子构成2H2表示两个氢分子化学式的书写方法物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验的结果。1)单质化学式的写法：由原子构成的单质，直接用元素符号表示金属单质：如Na Cu Fe Al某些固态非金属单质：如C S P稀有气体单质单质：如He Ne Ar Kr由分子构成的单质，如气态或液态非金属单质，用元素符号及其右下角的数字表示，如O2、N2、H2、Br2。2)化合物化学式的写法氧化物化学式写法一般氧元素写在右边,另一元素写在左边。如:H2O CO2 HgO金属和非金属组成的化合物一般金属元素写在

5、左边,非金属元素写在右边。如：NaCl KCl ZnS。化学式的读法：两种元素组成的物质读为“某化某”如：CaCl2读作：氯化钙，MgOCaCl2读作：氯化钙，MgO读作：氧化镁由非金属元素和氧元素组成的物质，读为“几氧化几某”如：P2O5 SO2P2O5读作：五氧化二磷 SO2读作：二氧化硫金属元素和原子团组成的物质,读为“某酸某”如：CaCO3 CuSO4 NaNO3CaCO3读作：碳酸钙 CuSO4读作：硫酸铜 NaNO3读作：硝酸钠氢原子和原子团组成的物质，读为“某酸”如：H2CO3 H2SO4 H2CO3读作：碳酸 H2SO4读作：硫酸金属元素和氢氧根组成的物质，读为“氢氧化某”如：

6、 NaOH Ca(OH)2 Cu(OH)2 Fe(OH)2读作：NaOH读作：氢氧化钠 Ca(OH)2读作：氢氧化钙 Cu(OH)2读作：氢氧化铜 Fe(OH)2读作：氢氧化亚铁二、化合价视频：化合价化合物有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比。化合价表示原子之间的相互化合的数目。化合价的表示方法：在元素符号的正上方标出正或负和化合价数值。如： 例：表示-2价的氧元素。在这里有几点需要注意：（1）化合价有正价和负价之分。（2）化合物里各元素正、负化合价的代数和为0。（3）单质里，元素的化合价为0。（4）原子团的化合价在数值上等于原子团所带的电荷数。上面提到了原子团，有一些物质，如C

7、a(OH)2、CuSO4等，它们中的一些带电的原子团体，如OH-、SO42-常作为一个整体反应，叫做原子团，又叫做根。原子团是不能单独存在的，带电荷的原子团就是离子。常见的带有根的物质：如NaOH、 Ca(OH)2 、Cu(NO3)2、NH4NO3、BaSO4、CaCO3、 H3PO4常见的离子有OH：氢氧根离子NH4：铵根离子NO3硝酸根离子。CO32：碳酸根离子，SO42：硫酸根离子，PO43：磷酸根离子。我们观察教材P85，一些常见元素和根的化合价。我们可以总结出如下规律：（1）在化合物里氢元素通常显+1价、氧元素-2价。（2）金属元素在化合物中通常显正价。（3）非金属元素与氢元素和金属

8、结合形成化合物时显负价、与氧元素结合时显正价。（4）同一元素可以有不同的化合价，在不同的化合物里，可能显示相同的化合价，有些元素在相同的化合物里可显示不同的化合价如：S2 C2 H4O3 知道了元素的化合价，可以根据成分元素的化合价推求实际存在的化合物中元素原子的个数比，从而写出化合物的化学式。(1)根据化学式，确定元素或原子团的化合价。例:已知O为-2价,求Fe2O3中铁元素的化合价.解：设Fe2O3中铁元素的化合价为X2X+（-2）×3=0X=+3在这里我们依据的原理是什么？依据：化合物里正负化合价代数和为0练习：.已知SO4为-2价,求FeSO4中铁元素的化合价。+2推求下列原

9、子团（根）的化合价NaNO3 NH4NO3 NaOH H2SO4 Na2CO3 H3PO4-1，+1 -1，-1，-2，-2，-3我们推求的依据全是化合物中元素的化合价代数和为零。(2)根据化合价，写出化合物的化学式例：已知磷元素有两种氧化物，其中磷的化合价分别为+3和+5,写出这两种磷的氧化物的化学式(1)先写元素符号(正前负后)(2)标出各元素的化合价(正上)(3)把化合价数值化为最简(4)把化简后的数字交叉写出（求最小公倍数）按这样的思路我们就可求得化学式为P2O3和P2O5。化合价与离子符号表示方法的比较Na+Mg2+Al3+F-O2-可以找到区别是：1.离子符号和化合价的表示方法不同

10、：离子：数字在前，“、-”号在后；写在右上角。化合价：数字在后，“、-”号在前；写头顶上2.离子符号中数字1可省略，化合价中数字1不能省略联系是：同种元素的化合价与离子的电荷，通常数值相等，正负相同。为了便于识记常见元素的化合价，我们可以编写歌谣或顺口溜来帮助记忆。视频：化合价之歌。课堂练习：1.下列物质的化学式不正确的是（ B ）A氦气 He B氧化镁 Omg C氧气 O2 D水 H2O2.对2P2O5的正确描述为（ D ）A表示五氧化二磷分子是由磷元素与氧元素组成的B表示4个磷原子和10个氧原子C表示2个五氧化二磷分子中有4个磷原子和10个氧原子D表示2个五氧化二磷分子，每个五氧化二磷分子

11、中含有2个磷原子和5个氧原子3.有一些物质，它们中的一些原子集团常作为一个整体参加反应，下列物质中含有原子集团的是（ B ）ANaCl BNaNO3 CCaCl2 DKCl4.C3N4是一种新型材料，它的硬度比金刚石还高，可做切割工具。在C3N4中，C的化合价为+4，则N的化合价是（ D ）A.+5 B.+3 C.+1 D.-3课堂小结：我们都学了什么？一、化学式化学式的含义及写法与读法二、化合价化合物中元素的化合价的代数和为零单质中元素的化合价为零化合价的表示方法与应用【板书设计】一、化学式1.定义2.意义3.写法与读法二、化合价1.含义2.表示方法3.一般规律4.应用【作业布置】1.完成P88练习与应用中16题。2.查阅书籍，尝试读出一些化学式所代表的物质或写出一些物质的化学式。【教学反思】元素的化合价这部分内容枯燥乏味、抽象、难以理解，不能够很好的调动学生的学习兴趣。课堂教学的内容比较多，进程比较快，学生练习相对较少，不利于部分后进生对计算方法、格式的正确掌握和巩固。在学生学习过程中除了要理解外