人教课标版六年级上册采薇节选教学设计模板_第1页
人教课标版六年级上册采薇节选教学设计模板_第2页
人教课标版六年级上册采薇节选教学设计模板_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、诗经.采薇（节选）教 学 设 计朱王堡明德小学 蔡子明 【教材简析】采薇是小雅中的一篇，表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。节选四句，历代传诵，被视为情景交融的佳句。读罢这四句，我们仿佛看见一个身心憔悴的戍卒，冒着大雪，沿着泥泞的小路慢腾腾地走向画面深处，走向大雪浓重的远方。只给我们留下一个孤独的背影，一声幽怨的叹息。作为六年级的学生，要学这首两千多年前的古诗，也实在是难为他们。他们的认知能力、人生阅历、情感态度等因素限制了对这首诗艺术品位的挖掘。我所采取的办法就是老师作为一个组织者和管理者，引导学生自己读诗，自己质疑，自己解惑，自己

2、品诗，自己悟诗，自己背诵，不强求学生能够多么深刻，只要对这首诗有一个大致的了解就可以了。【设计理念】这堂课的学习以“带着学生走向知识”为设计理念。把教材作为一个赏析的范例，对诗经进行研究性学习。事先布置学生自学采薇（节选），课堂上找一个学生带领大家赏析。并搜集诗经中的经典名句，在课堂上以男女问难的方式进行展示。 【教学目标】1.了解诗经常识：风、雅、颂、赋、比、兴。2.大体把握采薇（节选）诗意，体会作者的思想感情，能把采薇（节选）背诵下来。 3.积累诗经中的经典名句 【教学重点】 大体把握采薇（节选）诗意，体会作者的思想感情，能把采薇（节选）背诵下来。 【教学难点】 体会作者的思想感情 【课前

3、准备】 学生课前搜集诗经中的经典名句 【教学过程】一、创设情境、激趣导入我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集诗经已经有两千多年诗歌的历史了。根据内容不同，诗经可以分为“风”“雅”“颂”三部分。（课件出示：“风”“雅”“颂”）今天我们就一起欣赏诗经·采薇（板书课题）的节选内容。知道“薇”是什么吗？（提示学生从偏旁猜）见过“薇”吗？（课件出示图片，释题。） 二、检查预习，交流信息。出示古诗，齐读，教师相机指导“雨”“矣”、“微”、“依”、“霏”的读音。学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方三、探究新知、归纳整理1.通过自学与讨论你们有了那些收获？谁愿意来和大家说一说？2.指名讲解诗句的意思，简单介绍诗经3.教师相对提问重点词：昔、矣、依依、思、霏霏4.抽查学生说一说诗的大意。5.老师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中心情。6.背诵默写。四、目标检测

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论