七年级地理上册《我们怎样学地理》导学案

1、.七年级地理上册?我们怎样学地理?导学案教学目的1、知道地图的三个根本要素。2、在地图上正确区分方向；会比较比例尺的大小，并能根据比例尺，量算图上间隔 和实际间隔 ；可以根据地图的图幅大小、所示范围大小，正确选取比例尺。3、理解地图的制作原理和地图的分类；实例引导读图尝试，学会断定生活中地图上的方向。4、体验演示断定方向的快乐；领略地理知识的实用价值。教学重难点方向的断定、熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。教学方法以学案为载体，实行小组教学形式，施行零间隔 课堂教学形式。根据教学内容和学生程度，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的时机，发挥老师的主导作用，表

2、达学生主体地位。教学过程：一、创设情境，导入新课：谜语导入：“四四方方一张纸，世界各地都包容，有山不能爬，有水它不流。引出“地图。“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具，学会看地图，是学习地理的重要方法和途径之一。二、自主学习、合作探究：学习任务一绘制地图的一般方法1、自主学习：读图1-7和图1-8，考虑：1、是不是图中那所学校象图中的那样小？画我们学校的校园平面图，要用一张象校园那么大的白纸来画吗?2、把校园中的事物象画美术作品那样真实地画在纸上吗？3、如何让人看明白哪里是教学楼？哪里是运动场？2、小组交流： 小组内交流以上问题3、合作探究：【探究问题】地图是怎样制作出来的？【老师

3、精讲点拨】把地理事物按一定的比例缩小比例尺，用不同的符号表示不同的地物图例，并用文字、数字标明注记。【探究结论】地理事物按一定的_缩小，并用_画在平面上，注上必要的_，就成为一幅地图。鸟瞰图平面图地图学习任务二地图的分类1、自主学习：读第7页第一段，考虑：地图都有哪些种类？2、小组交流： 小组内交流以上问题。3、合作探究：【探究问题】?肥城市各年龄段人口统计图?、?山东省河流分布图?各属于哪一类地图？【老师精讲点拨】：一般来讲，阅读地图时，应先看图名，知道地图要表达的主题是什么;接下来是看图例，理解地图内容的表达方式怎样;阅读地图内容时，应该是先整体，后部分，先综合，后要素。尽量多地开掘地图内

4、容,到达“图尽其用的目的。【探究结论】尽管地图的种类多种多样，内容不一，但每幅地图的制作均是按照一定的比例缩小地理事物后，用符号、文字来表达地理事物的，所以地图必须具备三要素：方向、比例尺、图例和注记。学习任务三方向断定1、自主学习：读课本第7页，考虑以下问题1地平面上的方向如何断定？2断定地图上的方向：普通地图的方向如何断定？在右侧“米字形示意图中标出。指向标地图中如何断定方向？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。3、合作探究：【探究问题】A·B·右图中A点在B点的_方向。【老师精讲点拨】指向标地图中指向标箭头指向北方，箭头前方为北,前方为南；箭头左方为西,右方为

5、东。【探究结论】正北方通过理论明确方法：1、扭身子不如扭图2、指向标太小可放大3、为求准确可平移指向标学习任务四比例尺1、自主学习：请大家自主学习第8、9页,完成以下问题1比例尺=_2比例尺可以用 、 和 三种形式表示。三种表示方式的转换时，应该注意什么问题呢？_3如何比较比例尺的大小？由分式大小的比较规那么，得出比例尺的大小的比较规那么分母愈小，比例尺愈 ；分母愈大，比例尺愈2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。3、合作探究：【探究问题】比例尺的大小与范围、内容的关系：北京市地图中国地图比例尺大小表示范围大小表示内容详略1两幅图的比例尺哪个大？哪个小？2两幅图表示的范围哪个大？哪个小？

6、3两幅图所表示的北京的地理事物，哪幅图详细？哪幅图简单？?老师精讲点拨】图幅一样的情况下，比例尺越大，表示的范围 ，表示的内容越 。反之，比例尺越小，表示的范围 ，表示的内容就越【探究结论】分母比例尺表示实际范围内容越大越小越大越简单越小越大越小越详细三、学以致用， 拓展延伸：1、读右图答复以下问题；1图中医院在学校的_方向。2小明从水电站步行到学校，速度为每分钟50米，那么大约 分钟可以到达。解析：1首先要看地图上有无指向标。在有指向标的地图上，根据指向标所指的北方确定方向，把指向标平移到学校，可断定医院在学校的东南方。2先量得水电站到学校的图上间隔 为2cm，代入实地间隔 =图上间隔 /比

7、例尺实地间隔 =2/120190=40000cm，即400m，用间隔 /速度400/50=8即得出时间。答案：1东南方 28分钟2、以下四幅图中，按比例尺由大到小的排列顺序，正确的选项是 A BC D解析：一般说来，在地图图幅大小一样时，比例尺越大，地图所表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小的地图所表示的范围越大，内容越简单。故D符合题意。3、完成教材10页活动题1、2、3、4、5。充分用好图中的比例尺数据，并可提供没有比例尺但图幅大小一样但范围明显不同的两幅地图来比照，以深化认识。通过减0后明确1厘米代表的实地范围，以乘法口算即可。四、总结梳理 归纳方法：本节课主要学习了学会看地图，其中方向断定和比例尺是本节课的重点，我们要学会学会在地图上区分方向，记住并应用比例尺定义、公式表示形式及其转化、大小等，初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的工具的观念，建立正确的空间概念。五、稳固练习，达标检测：才能训练P7 根底稳固：2、3、4、5 综合运用1、2、4、5六、附板书设计：第二节 我们怎样学地理一、学会看地图一地图的制作与分类1、 制作 2、分类二地图的三要素：1、 方向：一般地图：上北下南，左西右东指向标地图：根据指向标定方