古诗悯农两首

1、闵行区民办文博小学备课教案学校 民办文博小学设计者向芬执教者向芬学科语 文 单元第三单元 课题悯农两首课时 1课时班级一（2） 执教日期2013.11一 教学目标：1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。2、学会本课生字新词。3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。4、指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析能力。二目标制定依据教材分析古诗，借助拼音学生字，再加上图画，很符合学生的学习。就是要多让同学看图识字，看图理解古诗的大意，这样孩子们更容易识记。教学重点：1、学会本课生字新词。2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。2.学情分析孩子们现在能够提前把

2、生字描一描，知道预习课文，把语文学习当做是一种快乐，在学习习惯方面，同学们表现的比以前好了。三、板书设计 悯农两首四、教学准备：多媒体、生字卡片教 学 过 程教学环节 教师活动学生活动设计意图一、导入新课1、同学们，谁还记得锄禾这首古诗？能给大家背一背吗？2、这首诗选自悯农二首，是唐代诗人李绅写的，这节课我们来学习第二首，板书课题：悯农（二）指明背诵通过让孩子们来背背古诗，提高全班孩子的学习兴趣。二、学习儿歌，认读生字。（1）借助汉语拼音读古诗。（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）2、学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。

3、同桌相互交流通过同桌交流一些不认识的字，让孩子们更好的识记生字。三、复现生字，认读拼音1、教师出示生字卡片：“粒、颗、闲、夫、饿、死”指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。2、结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。死：第四笔是点，第五笔是撇。饿：熟字“我”加上“饣”就是饿。颗：熟字“棵”去掉木字旁，换上页字旁，就是“一颗星”的“颗”。闲：里外结构（或半包围结构），先写“门”，再写“木”。注意最后一笔是“点”。3、动手书空，教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。4、师生共同介绍作者：李绅是唐代诗人。悯农二首是李绅流传下来的最杰出的作品，思想内容深刻，对比鲜明，富有哲理。

4、5、理解字意（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来）粒：像米一样细小而成颗粒状的东西。粟：谷子，小米。这里泛指粮食的种子。颗：小而圆的东西。闲：无事可做；空闲。夫：和农组成农夫，意思是：农民。犹：还。饿：肚子里没有食物。死：没有了生命。四海：我国古代认为中国大地四面有大海，所以用“四海”或“四海之内”指全国或全世界。 6、理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）春种一粒粟：春天种下一粒谷物的种子。秋收万颗子：秋天收下千颗万颗的粮食。四海无闲田：天底下没有一亩闲荒的土地。农夫犹饿死：仍然还有不少农民吃不饱肚子而被饿死了。7、让学生自己练

5、习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。）8、请学生在全班说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。指明读难字书空生字背诵古诗练习说说古诗大意通过书空生字，让孩子们不容易把字写错。四、学习笔画，指导写字1、练习按照田字格书写汉字。粒：左窄右宽,“立”字略短。颗：左右宽窄高低长短一样，“果”字的最后一笔是点。“闲、夫、饿、死”让学生说说书写时应注意的问题。2、比一比，再组成词语写下来。天（      ）   拉（      ）   一颗（      ）夫（      ）   粒（