人教版七年级生物上册《练习使用显微镜》教学反思_第1页
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文档简介

1、.人教版七年级生物上册?练习使用显微镜?教学反思显微镜的使用是初中学生学习生物学必需要纯熟掌握的知识,也是中学生学习生物学，进展科学探究的重要仪器；是培养中学生严格标准操作的一个重要内容。因此对这个实验一定不能模糊。而课标只安排了一节的授课时间，课能上完，可学生的操作只能刚刚触及到皮毛，不能到达纯熟标准操作的目的，因为大多数学生从来没有使用过显微镜，要他们在四十五分钟内认识显微镜、理解其构造，理解使用方法，会用显微镜是不可能的。“显微镜的使用是学生进入中学的第一个实验，考虑到学生对显微镜比较陌生，第一次接触科学仪器，不敢动，怕把显微镜弄坏，所以，我认为这个内容要安排两个课时，在练习使用显微镜之

2、前的那一节课，我先上这些内容：认识显微镜各部分的名称；介绍显微镜几个重点部分的作用；学生学习操作步骤，老师演示操作步骤，指出本卷须知。我先让学生对照课本P37页图2-1普通光学显微镜的图认识显微镜各部分的名称，然后把显微镜的构造讲清楚，因为认识显微镜的构造是练习使用显微镜的根底。假如不清楚显微镜的结果与功能，就谈不上正确使用显微镜。接下来学生自学“练习使用显微镜的方法步骤，并主学生提出疑问，此后我演示操作步骤并解释相关疑问。但认识构造毕竟比练习操作容易得多，只有在练习操作过程中才能加深和稳固对显微镜构造的认识。显然接下来的第二节课是至关重要的一节课了。第二课时的学习任务有：学生在进一步理解操作

3、步骤在根底上开场使用显微镜，观察永久装片如：人血涂片等。观察写在玻片上的“上字和写在不透明纸上的“上。观察自己的毛发。观察玻片标本的挪动方向和物像挪动方向的关系。物像和实物的差异，放大倍数问题。在详细上课时，我先让学生复习显微镜的操步骤，同时给学生交待这节课的学习任务，并把学习任务板黑板上。然后让学生练习使用显微镜，我在他们之间巡视。我发现学生开场使用显微镜最易出现这些问题：显微镜安放位置不当，有的没有放在实验台的中央。有的放在桌的边缘;有的甚至完全放的是反的。玻片标本没有放好，没有移到通光孔中央，找不到观察目的。三四个围成一圈,把光线挡住了。低倍镜和高倍镜分不清,好多用的是高倍镜,找不到观察

4、的物像,还有的认为高倍镜放大的倍数高,观察效果一定会更好。没有用细准焦螺旋,当能看到物像时，还是用的粗准焦螺旋；有的用高倍镜时,也没用细准焦螺旋。我边走边给他们一一纠正。在这节课完毕前，让学生小结练习使用的情况，汇报上课实验收获。这节课上完后，我感到还有许多缺乏，在以后的课堂上还注意这样一些问题：一是初中学生第一次到实验室上实验课，很冲动，还应加强课堂纪律的管理。二是实验中要反复说明标准使用显微镜的操作步骤。三是三四人使用一台显微镜，对光后视野时明时暗，有的把光线挡住了；挪动显微镜看不清物像等，要及时引导学生解决这些问题。四是强调光圈、反光镜和光线的关系时要让学生自己自做，最好把在实验中遇到的问题如：怎样使光线变亮，怎样使物像更明晰这些问题写在黑板上，让学生边做实验边验证。五

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