三年级语文下册课内阅读

1、第八单元课内阅读29 课古诗两首A、默写古诗乞巧。 ，_ 。 ，_ 。1这首诗的作者是 代诗人 。乞巧通过描写民间 的盛况，表达了人们 、 的美好心愿。乞巧又叫 ，指的是农历 ，是传说中牛郎织女相会的日子。林杰就是根据 （节日）流传的神话故事 创作了古诗 。2说说下面词语的意思。 今宵 碧霄 尽 3写出整首诗的诗意： 4古人描写和传统节日有关的古诗很多很多，你来默写一首吧！描写重阳节的诗句有：九月九日忆山东兄弟 唐】王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。B、默写古诗嫦娥 ，_ 。 ，_ 。1这首诗的作者是 代诗人 。嫦娥是李商隐根据 （节日）流传的神话故事 创作

2、的。2说说下面词语的意思。晓 应悔 3写出整首诗的诗意： 6古人描写月亮的古诗很多很多，你来默写一首吧！30 西门豹1、西门豹是一篇 故事。讲述了 时代，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的历史故事。刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官的形象。西门豹是一个（ ）的智者。2、西门豹采用了 的策略惩治了 和 。 3、西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出。西门豺回过头来看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直敞血。西门豹说

3、：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧，看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”（1）摘录这段话中描写官绅非常害怕的词句。（2）西门豹面对漳河站了很久，他在想什么呢？_（3）“怎么还不回来，请你们去催催吧！”这句话中“你们”指 ，叫他们去催 （4）“这些官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶。”此时，这些官绅会说什么？_（5）西门豹惩治了巫婆和官绅头子，在场的人会怎么说？从下列人物中选择一位写几句话：获救的姑娘、姑娘的父母、老大爷、一个官绅、一个小孩、被害者的家属。_ _ _ _ 31 女娲补天1、女娲补天是一篇流传千古的 ，讲的是女娲为了拯救处于水深火热的人们，冒着生命危险补

4、天的故事。赞扬了女娲 的品质和 的精神。2、不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天啊，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟，山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。（1）请你按要求写出象声词。雷声（ ） 雨声（ ） 铃声（ ）风声（ ） 鸟叫声（ ） 笑声（ ）（2）联系上下文，给带点的字选择正确的解释。天空塌下了一大块。 （a.倒或下陷；b.安定、镇定； c.下垂）许多人被围困在山顶上。（a.疲乏；b.控制在一定范围内；c.困难）（3）这段话是围绕

5、“可怕”这个词来写的，写出了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等地方的可怕。第七单元课内阅读25 太阳时大家的1、太阳时大家的是一首 ，诗题的寓意是 。在这首诗运用 的手法，把太阳当作全世界孩子们的 ，告诉我们太阳是大家的，世界是大家的。我们同在一个地球上，只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才会有更加美好的明天。2、一天中太阳做了多少好事，她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔，她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花 填空。 太阳把 往鲜花上洒，她把 往高处拔，她正陪着小朋友在海边 ，看他们扬起 。 你能照样子写一写吗？ 一天中太阳做了多少好事： 他_； 他_；他_；他_3、我想对别

6、的国家里的小朋友说几句话：26 一面五星红旗1、本文通过讲述一名 在漂流遇险，极度困难的情况下，拒绝了面包店老板 ，以自己的爱国精神维护了 故事，告诉我们， 2、阅读本课7、8、9、10、11、12自然段，回答下列问题。写出下列词语的反义词。犹豫（ ） 展开（ ） 精致（ ） 鲜艳（ ）为什么说五星红旗“经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳”？ “我”愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。此时，“我”在想什么？ 给下列加点字注音。凝视（ ）冲我（ ）趔趔（ ）趄趄 （ ）联系上下文理解词语。趔趔趄趄 ： 写出下列词语的近义词。凝视 注视 吃力 费力第10自然段，在朗读时应该读得（ ）A、稍慢。B

7、稍快，语气坚决。、C、语速适中，语气坚决。面包店老板冲我竖起大拇指，并为我付医药费，是因为 由此可见： 我想对那个面包店的老板说： 27 卖木雕的少年1、本文通过写“我”在非洲南部想买一个木雕，但因为过重无法带走，卖木雕的少年看我是中国人，特意醒我一个木雕小象墩，而且不收钱的故事。歌颂了少年 和中非人民之间的深厚情谊。2、加上标点符号。（1）啊 不 路太远 这个太重 我有些语无伦次 （2）我们是朋友 我感动极了 连声说 我们是朋友 （3）那少年走到我跟前 诚恳地说 夫人 您买一个吧 3、“你是中国人吧？”那少年望着我，猜测着。 我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美

8、的工艺品带回国而遗憾 “这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。啊！原来是木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。(1)“我”和少年都感到遗憾。他们两人分别为什么事遗憾? “我”遗憾是因为 少年遗憾是因为 (2)“我”表现出遗憾的神情时，少年当时会怎么想? (3)后来少年是怎么做的?你能写几句话夸一夸这个黑人少年吗? 第六单元课内阅读21 太阳1、课文介绍了太阳 、 、 等特点，分别用了 、 、 、 等说明方法来说明。课文开头引用了神话故事 来说明太阳的“远”的特点。2、地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳 地球上将到处是黑暗 到处是寒冷 没有风 雪 雨

9、 露 没有草 木 鸟 兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。从文中找出两对反义词。（ ） ( ) （ ） ( )在文中空格处加标点。仿照文中划线句子，用加点词语写句子。 这段话是围绕 一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 （中心句）来写的。这句话在全文中起（ 。）3、太阳离我们有_。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走_;就是坐飞机，也要飞_。这么远，箭哪能射得到呢?(1)根据课文内容填空。(2)在这段话的开头引用一个古老的传说，这样写是为了( )说明太阳很热;说明古人的箭法很好;自然地引起下文，提出太阳到底离我们有多远的问题。(3)要是把填

10、上的数字全都换成“很”“很多”好不好?为什么? (4)最后一句是 句，改为陈述句： 22 月球之谜月球在我国古代诗文中有许多有趣的美称，请你从下面的诗句中用“_”标出来。(1)著意登楼瞻玉兔，何人张幕遮银阙。(辛弃疾)(2)夜光何德，死则又育?(屈原)(3)玉钩定谁挂，冰轮了无辙。(陆游)(4)玉轮轧露湿团光，鸾佩相逢桂香陌。(李贺)(5)阳乌未出谷，顾兔半收藏身。(李白)(6)但愿人长久，千里共婵娟。(苏轼)23 我家跨上了“信息高速路”1、文中的“信息高速路”指的是什么？ 2、“咱们的地球就变成了一个小村庄”这句话是什么意思？ 3、网络真的这么神奇?我带着 ， 地叫妈妈打开电脑，进入一个卡

11、通网站，不一会儿，孙悟空出现在电脑屏幕上。我 地盯着屏幕，米老鼠、唐老鸭、花木兰、黑猫警长，都 地看着我，还伴着音乐做着各种有趣的动作。“真神了!”我不由得 起来。(1)填上合适的词。(2)从文中找出近义词。 (3)从文中找出带“目”偏旁的字。 (4)根据这段话的内容写一写。网络真神奇! 4、妈妈还带我访问了其他一些网站，里面的内容太丰富了：有 ，有 ，有 ，还有 真是应有尽有。我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。(1)短文主要是写 。文中能够概括这个意思的词是 。(2)在横线上按课文内容填空。文中省略号表示网站的内容还有很多，请你试着用“有有有还有”补写省略号略掉的内容：_ _。第

12、五单元课内阅读17 可贵的沉默1、 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。这极为珍贵的东西是 。2、 “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着联系课文理解词语的意思。寂然无声： 孩子们为什么沉默： 我为什么沉默： 孩子们沉默的可贵是因为： 3、沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥（ ）了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰（ ）在那满脸的犯（ )了错误的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢?”像获得赦（ ）免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而

13、就是七嘴八舌了：“问爸爸!”“不，问外婆!”“自己查爸爸妈妈的身份证!”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。(1)七嘴八舌 七( )八( ) 七( )八( ) 七( )八( ) (2)“瞥”是指很快地看一眼，我知道表示看的词还有 (3)同学们沉默了足足一分钟，同学们心想： 4、“这一片沉默给了我多大的享受啊!”这一片沉默指的是： “享受”的意思是 文中指 联系上文，试着填填这三句话：这一片沉默给了孩子们多大的享受啊! 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊! 这一片沉默给了我多大的享受啊! 18 她是我的朋友1、本文通过讲述孤儿院的孩子阮恒误以为献血会死，但为了抢救受了重伤的同伴，还

14、是毅然献出了自己的鲜血，赞扬了他为救朋友而无私奉献的优良品质。2、 一阵沉默这后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。 过了一会儿，他突然( )了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“痛吗?阮恒?”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始( )，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。接着，他那不时的( )变成持续不断的低声( )。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止( )。医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了( )，好像刚才什么事也没有发生一样。(1)在括号内填上表示哭的意思的词。(2)从第一段中加点的词中你

15、体会到了什么? (3)这段话抓住阮恒 的变化写出了他当时献血时 的心理。但他仍然让医生抽血，宁可牺牲自己，也要救小伙伴，可见他 的精神是多么可贵。抽血时，他可能想： (3)医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立刻停止了哭泣。联系上下文想一想，医生会说些什么? 19 七颗钻石1、本文描述了地球上发生大旱后，许多人都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，她把找来的水大方地给小狗、妈妈、和过路人喝，自己却舍不得喝。在她爱心的感召下，水罐发生了一次次神奇的变化。这个故事告诉我们，无私广博的爱能带来意想不到的奇迹。爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。2、当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟

16、变成了银的。小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。(1)水罐发生了多次的变化。想一想， (2)从水罐的一次次变化中我体会到了： (3)“七颗钻石”与“七颗星星”在文中有什么含义呢? 20 妈妈的账单1、小彼得读着读着，感到羞愧(guì ku&#

17、236;)万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏(cáng zàng)进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。(1)给带点的字选择正确的读音。(2)这段话中描写小彼得心情的词语是 。描写小彼得动作的词有 。从他的动作中，我看出了_(3)小彼得把小脸悄悄地藏进妈妈的怀里，他会悄悄跟妈妈说些什么?_(5)妈妈收到小彼得塞还给他的60芬尼钱，会怎么对小彼得说?请发挥想象，把妈妈的话写下来： _7、连一连，写一写。可贵的沉默 感受到朋友之间真挚的友谊。她是我的朋友 要懂得关心别人，要用爱心对待生活。七颗星钻石 体会到母爱的无私与无

18、价。妈妈的帐单 要知道父母对自己的爱，懂得关心父母。游 子 吟 感受到母爱的伟大及游子思念母亲的至深情怀。第四单元课内阅读13 和时间赛跑1、本文讲“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸那一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间，在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。它给我们以深刻的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。2、时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的

19、时候，看到太阳还露出半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我读三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。“赢”的音序是 Y ，音节是 yíng ，用部首查字法应查 贝 ，再查 10 画，组词 输赢 赢家 文中说“时间过得飞快”，你还能用什么词语来形容时间飞快?光阴似箭，日月如梭，白驹过隙，转瞬即逝，弹指之间，一转眼，一刹那，文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事?我也能写出自己与时间赛跑的事情。和太阳赛跑、和西北风赛跑、一个暑假的作业，十天就做完、

20、三年级时做哥哥五年级的作业。给画线句子中带点词语写句子。课余时间里，我有时会画画，有时会看书，有时会弹琴，每天的生活都过得充实而有意义。 “我”为什么“着急”“悲伤”?又为什么“高兴”“快乐”呢?我着急、悲伤是因为看到时光飞逝，却又无法挽留而产生的不安和伤感。我高兴快乐是因为我胜过了时间我知道的珍惜时间的谚语有：光阴似箭，日月如梭。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 少壮不努力，老大徒伤悲。 花有重开日，人无再少年。一日之计在于晨，一年之计在于春。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。3、 后来的二十年里，我因此受益无穷。（ 虽然 ）我知道人永远跑不过时间，（ 但是 ）可以比原来跑快一步，（如果 ）加

21、把劲，有时可以跑快好几步。那几步（ 虽然 ）很小很小，用途（却 ）很大很大。如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他： 假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。 在文中的括号里填上合适的关联词语。因此中的“此”指的是：和时间赛跑。联系上下文理解“受益无穷”的意思：益，好处。穷：尽。文中指“我”珍惜时间得到的好处是无穷无尽的。“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”意思是：只要你珍惜时间，争分夺秒地学习，坚持不懈地努力，做任何事都能成功。为什么我知道人永远跑不过时间，我却坚持和时间赛跑？虽然人永远跑不过时间，但是只要努力和时间赛跑，就能不断地超越原来的自己，就可以多做许多事，这也是一种进步。14

22、检阅1、本文通过写波兰少年参加国庆检阅前，经过讨论决定让残腿少年博莱克走在队伍的第一排，后来在检阅时受到大家称赞的故事。教育我们对待残疾伙伴不要歧视，应善意地给予鼓励，友好相助，使其增强自信、得到温暖，同时告诉我们人人平等，应相互尊重。2、在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己拄拐。他同全队 保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台 。检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。这个小伙子真棒 一名观众说这些小伙子真棒 另一名观众纠正说长时间的掌声淹没了观众的议论声。1. 把课文补充完整，并加合适的标点符号。2. 联系上下文解释词语

23、。成千上万：形容数量很多。在这里指关注儿童队员的观众很多。 淹没：掩盖；遮盖。在这里指观众们赞叹的掌声非常大，盖住了观众的议论声。3. “这个小伙子真棒！”是人们对 博莱克 的赞扬，赞扬他 自尊、自强、自信 的精神品质 。“这些小伙子真棒！”是人们对 儿童队员 的赞扬，赞扬了 他们美好善良的心灵。他们尊重、关爱残疾人，不歧视任何人， 让每个人都拥有自己应得的权利 。15 争吵1、本文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争执这件事，重点讲了我的心理变化，以及我对整个事件的感受，告诉我们与同学、朋友之间发生矛盾，要主动承担责任，相互谅解，彼此宽容。2、他又说：“我在外边等着你!”我回答：“我也

24、等着你!”(1)他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？。俩人想的不一样。“我”认为克莱谛要和我打架，做好了防御的准备。而克莱谛想的却是要怎样和“我”重归于好。(2)这个片断选自意大利作家亚米契斯的名著 爱的教育 。3、终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我，我举起戒尺。“挨”字用得好在哪里？“挨”字用得很精妙，把我的犹豫、矛盾、不知如何面对好友的心理表现得淋漓尽致。4、回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手里夺

25、过戒尺，折成两段，向墙角扔去。“沉”的意思是 在这里指父亲生气了，收敛了笑容变得非常严肃。 用文中带点的关联词语写句子。 “原谅”的近义词(宽恕/谅解 ) “高尚”的反义词( 卑鄙 )“这个朋友”是 克莱谛 。他的高尚表现在 他能原谅同学的过错，宽容同学，珍视同学间的友情。父亲这句话的意思是： 做错了事就应该勇于承担责任，主动认错道歉，如果反而向朋友举起戒尺就是错上加错了。 一个人如果犯了错误，要能认识到自己的 错误 ，而且还要敢于承认自己的错误，求得别人的 原谅 ，不能 心胸狭窄，心怀敌意 。父亲把尺子折成两段，向墙角扔去。这个举动是希望我 告别错误，永远友好待人。 文中加点字“折”的读音是

26、 zhé ，它还有两个读音 zh 、 shé ，分别组词为 折腾 、 折本 。你认为同学朋友之间应该怎样相处？请写几点建议。有了错误主动承担责任；相互谅解，彼此宽容；知错就改，珍视友情。16 绝招1、本文通过写几个小伙伴比绝招时，小柱子比不过别人只好败下阵来，而后从奶奶那儿懂得要想有绝招就得练习，从此他练出口算绝招的故事。告诉我们这样的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。第三单元课内阅读9 寓言二则亡羊补牢中的“亡”是 丢失 ；“牢”指 羊圈 。意思是： 羊丢失了以后再赶快修补羊圈，还不算晚。 比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续

27、受损失。这则寓言告诉我们 一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正就不算晚。南辕北辙的意思是： 要去南方，车子却往北赶。比喻行动和目的正好相反，即背道而驰。这则寓言告诉我们： 做任何事情都要找准方向，千万不能“背道而驰”，这样才能达到预期的目标。南辕北辙中的那个人错在： 固执己见，不听劝告，执迷不悟。买椟还珠中的那个郑国人花高价买了 装宝珠的盒子 ，却把 宝珠 还给了商人，后来常用它讽刺 那些没有眼力，只重外表，取舍不当，舍本逐末的人 。10 惊弓之鸟1、本文是一篇 成语 故事，讲的是古时候 魏 国的射箭能手 更羸 不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉下来的故事。根据课文的内容，我知道“惊弓之鸟”的

28、意思是 受过箭伤，一听到弓箭声音就害怕的鸟。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。2、更羸说：“它飞得 慢 ，叫的声音很 悲惨 。飞得慢，因为它受过 箭伤 ， 伤口没有愈合 ， 还在作痛 ；叫得悲惨，因为它 离开同伴 ， 孤单失群 ， 得不到帮助 。它一听到弦响，心里很 害怕 ，就 拼命 往高处飞。它一 使劲 ，伤口又 裂开 了，就掉了下来。”1. 按原文填空。2. 更羸看到大雁飞得慢，知道 它受过箭伤 ；听到大雁叫声悲惨，知道 它孤单失群 ；他还知道受伤的大雁听到弦响会拼命往高处飞，那是因为 它心里害怕 。果然，因为使劲，大雁的伤口又裂开了，就掉了下来。3.更羸不用箭只拉弓就能让大雁掉下来

29、，是因为他善于观察，善于思考，并能果断地作出判断。3、只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。这句话里用了两个“直”，第一个“直”是指一个劲儿，拼命地。说明大雁飞得快而急。第二个“直”是指不停地。说明大雁掉得快。4.读了惊弓之鸟，我真佩服更羸你呀，我想对你说：更羸你真不愧是射箭能手啊！在今后的生活中我也要像你一样做一个善于观察，善于思考，善于积累和总结的人。努力成为学习和生活中的“能手”。11 画杨桃1、美术课上，“我” 认认真真 地看， 老老实实 地画，把杨桃画成了 五角星的样子，结果遭到了同学们的嘲笑。而父亲和老师的话都是在告诉我们： 应该相信自己的眼睛，看

30、到是什么样的就画成什么样。 用四个字概括就是 实事求是 。只有坚持这种思想，才会让我们 终生受益 。2、我看到的杨桃根本 不像 平时看到的那样， 而像 是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。填上合适的词。并用上所填的词写一句话： “我”是一个什么样的人?实事求是的人。 为什么“我”不画“平时看到的”那种杨桃的样子?因为父亲叮嘱我，你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。此时我看到的杨桃和平时不一样，所以我没有画平时看到的样子。3、老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都熟(shú shóu

31、)悉(x xi)。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。/因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”/这位老师的话同我父亲讲的是那么相似（sì shì）。它们的教诲(huì hu )使我一生受用。 划去括号中错误的读音。 老师一共说了 4 句话。老师的话中已用“/”分成两层，第一层讲： 从不同的角度看，杨桃的样子不一样。第二层讲： 画画要实事求是。 父亲也有一句话跟老师的话相似，请写在下面：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想

32、当然，画走了样。 他们的教诲使我一生受用。你从中受到了什么启发? 看问题或做事情的时候，不能凭空想象，轻下结论。应该从客观存在的实际出发，实事求是。只要坚持这种科学的思想方法，无论何时，无论何事，都能受益。 写近义词。教诲(教导) 受用(享用)12 想别人没想到的1、画师说：“你们看到这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?”你能把画线句子改成意思相同的不同句式吗?这恰好表明有数不尽的骆驼。 小徒弟的办法之所以最好，是因为他用有限的两只骆驼代表了无限的可能，谁也说不清究竟会有多少只骆驼，给人留下了丰

33、富的想象空间。第二单元课内阅读5 翠鸟11、翠鸟喜欢停在水边的苇秆(gn gn)上，一双红色的小爪(zho zhu)子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像 橄榄色的头巾 ，绣满了 翠绿色的花纹 。背上的羽毛像 浅绿色的外衣 。腹部的羽毛像 赤褐色的衬衫 。它 小巧玲珑 ，一双 透亮灵活的眼睛下面，长(zhng cháng)着一张 又尖又长 的嘴。(1)按课文内容在横线上填空。(2)在( )里选出正确的读音。(3)这段话写了翠鸟的 外形特点 ，主要写了爪子 、羽毛 、眼睛 、嘴。它的外形，总的给人的感觉就是 颜色鲜艳，小巧玲珑 。(4)写翠鸟的羽毛，作者用了橄榄色 、翠绿色

34、、浅绿色 、赤褐色等表示颜色的词，还运用了 比喻 的写法，分别把翠鸟的羽毛颜色比作头巾 、外衣 、衬衫 ，把翠鸟当作人来写，流露了作者对翠鸟的 喜爱 之情。2、 翠鸟 鸣声清脆 ，爱贴着水面疾飞 ，一眨眼，又停在苇秆上了。它一动不动 地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄 地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽(jn jìn)管它这样机灵 ，还是难(nán nàn)以逃脱 翠鸟锐利 的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只(zh zh)有苇秆还在摇晃 ，水波还在 荡漾。(1)按课文内容在横线上填空。(2)在( )中选出带

35、点字正确的读音。(3)这两段话主要写出了翠鸟动作迅速、敏捷 的特点。(4)描写翠鸟捕鱼动作的词有：蹬、飞过去、叼、贴、飞走。文中描写翠鸟眼睛的动作词是注视 ，我也能写几个 凝视 、凝望、盯着、观望、遥望 嘴的动作词是 叼 ，我也能写几个 衔、啃、咬、嚼 ，脚的动作词是 蹬 ，我也能写几个 踢、踩、踏、跳、踹 。(6)最后一句中，“摇晃”与上文 蹬 的动作有关，“荡漾”与 叼 的动作有关，这句话表面看是写 苇秆 和 水波 ，实际上是为了说明翠鸟 动作的迅速、敏捷 。6 燕子专列1、本文通过写瑞士政府和当地居民冒春寒、顶大雪救护北飞中身陷困境的燕子，用列车将它们送往温暖的地方的感人故事，表现了人类

36、对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。2、于是，政府通过电视和广播呼吁(yù yu )人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门， 冒着 料峭的春寒， 顶着 满天飞舞的大雪， 踏着 冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵(jin jing)的燕子。 划去文中加点字的错误读音。 在横线上填上三个恰当的动词。这三个动词不仅表现出气候、环境的 恶劣 ，而且体现了人们 为了拯救燕子，无所畏惧的高尚品质和爱心。(3)“纷纷”指的是拯救燕子的人 很多 ，“四处”指人们寻找燕子的范围 广泛 。从“纷纷”、 “四处”可以看出人们 保护动物的博大爱心，以及为拯救燕子所付出的辛劳

37、。 (4)瑞士政府是怎样呼吁的，你能以救救燕子为题写写呼吁的内容吗? 3、一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑(ái kn)皑白雪的山间岩缝(fèng féng)里， 寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就 救护了十几只燕子。她的脸冻得通红 ，手冻得僵硬 ，但她一点儿也不在乎 。(1)按课文内容在横线上填空。填上的词突出了贝蒂 为拯救受伤的燕子忘我的精神品质。 (2)在( )里选出正确的读音。(3)我会填。白雪 （ ） 细雨 （ ） 月光（ ） 小路（ ） (4)你想对贝蒂说什么呢? 7 一个小村庄的故事1、本文讲述了一个小村庄的故事，揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重后果不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。呼吁人们应该爱护树木，