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文档简介

1、高三二轮复习 种群和群落（第一课时）学案 班级 姓名 座号 专题13种群和群落一、考纲导读种群的特征（）；种群的数量变化（）。二、高考真题重现1（2016年新课标卷，5）如果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是（）A计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度B计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度C计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度D求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度2（2015年新课标卷，28）现有一未受人类干

2、扰的自然湖泊，某研究小组考察了该湖泊中牌食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成，结果如下表。年龄0123456789101112个体数92187121706962637264554239264注：表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2，其他以类类推。回答下列问题：（1）通常，种群的年龄结构大致可以分为三种类型，分别为。研究表明：该鱼在3+时达到性成熟（进入成年），9+时丧失繁殖能力（进入老年）。根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组成个体数的比例为，由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是。（2）如果要调查这一湖泊中该值的种群密度，常用的调查方法是标志重捕法。标志重捕法常用于调查强、活动范围广

3、的动物的种群密度。（3）在该湖泊中，能量沿食物链流动时，所具有的两个特点是。.Com 3. （2016课标全国，31）冻原生态系统因其生物的生存条件十分严酷而独具特色，有人曾将该生态系统所处的地区称为“不毛之地”。回答下列问题：（1）由于温度的限制作用，冻原上物种的丰富度较低。丰富度是指。（2）与热带森林生态系统相比，通常冻原生态系统有利于土壤有机物质的积累，其原因是。（3）通常，生态系统的食物链不会很长，原因是 。例6：某野外调查小组在我国东部地区对东部群落进行深入调查，获得下面有关信息资料，请分析回答问题： （1）调查获得了树林中物种数与样方面积的关系图（如图1）：该野外调查小组的研究方法

4、叫做_。图1显示，调查该地区物种数的样方面积最好是_。（2）调查小组对该地区的树种进行了辨认和挂牌（如图2），并进行生物多样性研究：树木A与树木B之间的差异属于_多样性，主要是由_和_引起的。树木A与树木D、E、G之间的差异属于_多样性。（3）图3是调查小组从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此分析该种群在30年中种群数量最少的是第_年，第2030年种群的增长率为_。第5年时，种群的年龄组成是_型。例8、设计表格记录本实验（探究培养液中酵母菌数量动态变化）七天内的酵母菌数量【参考答案】高考真题： 1、C2、（1）增长型稳定型衰退型（2）1：1：1 稳定 （3）活动能力（4）单向性逐级递减3. 群落中物种数目的多少 温度低，分解者分解作用弱

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