小学五年级语文下册猴王出世教案_第1页
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文档简介

1、小学五年级语文下册猴王出世教案一、课前交流同学们，你们看过?西游记?么？你最喜欢哪个人物？交流感受。引出孙悟空这节课我们要到文字中去感受一下孙悟空的风采，看看文字大师吴承恩是怎样为我们展示了一个饱满光鲜的美猴王的形象。板书课题。齐读课题。二、读读议议，感受猴王形象，理解成王过程，1.默读课文，考虑课文的主要内容。学生概括。2.出示自读提示：石猴是从哪来的？又是怎样成为猴王的？快速阅读课文，画出有关语句。3.交流：1石猴是从哪来的？谁能用书中的话来告诉大家。学生交流第一段中的语句这只猴子给你留下了什么印象?活泼得意、自由自在、无拘无束、快活无忧你能通过“读，来表现出他的性格特点么？指导朗读：那猴

2、在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。2石猴是怎样成为猴王的呢？有谁能用自己的话来说说。学生描绘。理解了孙悟空由石猴变成猴王的过程，你又读到了一个怎样的石猴？默读24自然段，画出相关语句，写写批注，留下读书的痕迹。A学生畅所欲言:活泼得意、无私无畏、英勇机灵、别有心机、仁慈无私、本领高强等。B再读课文，从课文的哪些细节描写中可以看出他的这些个性、品质特点？C预设交流：第二自然段中“哪一个有本领的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：我进去！我进去！课

3、文第三自然段中“石猴笑道：真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也免得受老天之气。课文第四自然段中“石猴端坐上面道：列位呀，人而无信，不知其可你们何不拜我为王?等语句。指导朗读： 连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中 读到这里，你眼前仿佛出现了怎样的情景？ 眼前的孙悟空让你感受到了什么？英勇无畏，毛遂自荐，聪明伶俐，身手非凡 想象当时的情景读一读。 石猴端坐上面道：“列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本领进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？ 通过石猴的语言，你感受到了什么？ 读出猴王的个性特点。三、学习语言表达。1. 作者是用怎样的语言刻画出这只活泼得意、神通广阔、饱满光鲜的石猴的？请从“怎么写的角度谈谈你发现了什么机密？随机指导朗读。交流语言表达的方法：排比、比照、拟人、三字短句、对子、语言、动作的描写。2.师：这就是名著的魅力，经典的魅力，文字的魅力。读到这里你又读到了一只怎样的时候？自信、敢作敢为、心中有数四、总结提升。同学们，有一千个读者就有一千个哈姆雷特，一千个人读西游记，心中就有一千个孙悟空的

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