27.古诗二首（教案）_冀教版二年级语文下册

1、 【精品】二年级下语文同步备课资料包教案要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 冀教版“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老

2、而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。 27.古诗二首其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析

3、文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。 【教学目标】一、知识与技能1.正确认读本课的10个生字 ,会写6个。2.正确、流利有感情的朗读、背诵这两首古诗。二、过程与方法了解古诗的大概内容 ,理解一些字的含义 ,体会诗中的韵律美。三、情感态度和价值观培养学生学习古诗的兴趣 ,体会祖国语言文字的韵律美 ,意境美。【教学重点】学会生字、朗读并背诵课文。【教学难点】了解古诗的大概内容 ,理解一些字的含义 ,

4、体会诗中的韵律美。【教学方法】演示法、合作、探究、交流。【课前准备】多媒体课件、相关视频。【课时安排】 1课时【教学过程】一、趣味导课入 1同学们 ,今天这堂课 ,我们一起学习由清代诗人高鼎和唐代诗人胡令能写的两首古诗。通过这两首古诗我们体会诗人的感情 ,感悟诗句带给我们的绝妙之处；也可以通过古诗 ,想象出一幅美丽的图画。2.板书课题?古诗二首?。二、初读课文 ,感知理解 播放音频?村居?一学习?村居?1.简介 高鼎 ,字象一、拙吾 ,清末诗人 ,大约生活于咸丰年间1851年-1862年 ,浙江仁和今 浙江省杭州市人。 著有?拙吾诗稿?。其诗善描绘自然景物 ,流传后世的诗中 ,有两首被小学 ?

5、语文?课本收录。2. 释题。村居：在乡村里居住时见到的景象。1请同学们认真听读 ,完成下面要求: 生字娃娃圈出来。把生字娃娃读给同桌听一听 ,然后一起想想好的方法记住它们。2学习生字Ér tóng gu lái cn yáo 儿 童 归 来 村 遥 4.理解字义。村居：在乡村里居住时见到的景象。拂堤杨柳：杨柳枝条很长 ,垂下来 ,微微摆动 ,像是在抚摸堤岸。醉：迷醉 ,陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般水汽。散学：放学。纸鸢：泛指风筝 ,它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢yun：老鹰。东风：春风。5.精读领悟。1“草长莺飞二月天 ,拂堤杨柳醉春

6、烟。前两句写农历二月 ,村子前后青草渐渐发芽生长 ,黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条 ,随风摆动 ,好似在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽 ,烟雾般的凝集着。杨柳似乎为这浓丽的景色所陶醉了。2“儿童散学归来早 ,忙趁东风放纸鸢后两句写杨柳似乎为这浓丽的景色所陶醉了。村里的孩子们放了学急忙跑回家 ,趁着东风把风筝放上蓝天。3哪句描写的时间和自然景物？特点是什么？第一、二句写时间和自然景物 ,具体生动地描写了春天里的大自然 ,写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。4“拂堤杨柳醉春烟中的“醉体会出了什么？“拂堤杨柳醉春烟中的“醉体会春天里农村景色的美丽。5哪句写的是人物活动？三、四句6“

7、忙趁东风放纸鸢中的“忙体会出了什么？“忙趁东风放纸鸢中的“忙 ,体会儿童放学归来之后马上就去放风筝的急迫心情。7这首诗表达了作者怎样的情感？全诗有景有人有事 ,充满了生活情趣 ,勾画出一幅生机勃勃的“乐春图。字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。 二学习?小儿垂钓? 1.介绍 胡令能785年-826年 ,唐代诗人 ,隐居圃田河南中牟县 ,唐贞元、元和时期人。家贫 ,年轻时以修补锅碗盆缸为生 ,人称“胡钉铰。传说诗人梦人剖其腹 ,以一卷书内之 ,遂能吟咏。他的诗语言浅显而构思精巧 ,生活情趣很浓 ,现仅存七绝4首。其中?小儿垂钓?艺术成就丝毫不低于杜牧著名的?清明?一诗。2. 释题。?小儿垂钓

8、?是唐代诗人胡令能的诗作。这是一首以儿童生活为题材的作。在唐诗中 ,写儿童的题材比拟少 ,因而显得可贵。这首七绝写小儿垂钓别有情趣。3.播放音频：?小儿垂钓?1认读生字 ,指名认读 ,开火车读。2理解字义。1、蓬头：头发乱蓬蓬的 ,蓬：蓬乱。2、稚子：年龄小的孩子【小孩子】3、垂纶：钓鱼；纶：钓鱼用的丝线；4、莓：一种小草；5、苔：苔藓植物；6、映：遮映7、借问：向人打听；8、遥：远远地；9、怕：害怕；生怕。10、鱼惊：鱼儿因受到惊吓而逃跑。11、应：应答4.精读领悟。1“蓬头稚子学垂纶 ,侧坐莓苔草映身。诗1、2句写了什么？一个头发蓬乱的小孩子正在学钓鱼 ,侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。

9、2“路人借问遥招手 ,怕得鱼惊不应人。诗3、4句写了什么？遇到有人问路他老远就招着小手 ,唯恐怕鱼儿被吓跑他不敢大声应答。3“蓬头写其外貌 ,突出了什么？“蓬头写其外貌 ,突出了小孩的幼稚顽皮 ,天真可爱。5. 这首诗所表达的意思？这是一首以儿童生活为题材的诗作 ,诗写一个稚气未脱的小儿在水边学钓的情景 ,形神兼备 ,意趣盎然。6.指导朗读、背诵1感情朗读全诗。自由练读 ,同座互读互评 ,指名读 ,大家。2背诵这首诗。三、课堂总结 ?村居?全诗有景有人有事 ,充满了生活情趣 ,勾画出一幅生机勃勃的“乐春图。字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。读了这首诗 ,读者好似跟诗人一起饱览了美丽春景

10、,一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。?小儿垂钓?是唐代诗人胡令能的诗作。这是一首以儿童生活为题材的作品。诗写一个稚气未脱的小儿在水边学钓的情景 ,形神兼备 ,意趣盎然。四、课堂练习1. 读拼音 ,写词语。ér tóng gu lái cn zhung yáo yun( 儿童 ) ( 归来 ) ( 村庄 ) ( 遥远 )2.比一比 ,再组词。村 童 苔 遥 材 董 台 谣 参考答案：村居 儿童 苔藓 遥远 木材 古董 台北 歌谣五、作业布置1.背诵这二首诗。2.完成课后练习。【板书设计】?村居? 生机勃勃的乐春图 ?小儿垂钓? 小儿学钓 【教学反思】?古诗二首?是冀教版二年级下册的两首古诗 ,?村居?全诗有景有人有事 ,充满了生活情趣 ,勾画出一幅生机勃勃的“乐春图。字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。?小儿垂钓?这是一首以儿童生活为题材的作品。诗写一个稚气未脱