唐红丽《维护受教育权》教学设计

1、粤教版八年级第三单元维护受教育权受教育是我们的权利和义务导学设计设计亮点：1、利用视频资料进行导学，使枯燥的法律概念鲜活化，进而激发学习兴趣。2、利用活动进行导学，指导学生动手查找资料、动脑思考问题，进而引导学生将法律知识与生活实际相结合，学会在观察中发现问题、 在反思中解决问题、在生活中践行法律。一、学情分析1、学生已有的认知水平和能力状况初二的学生已掌握一定的法律知识，能基本辨别违法行为和守法行为，具有一定的是非评判素质。同时权利意识和自我意识和国家意识都有不同程度的增强。2、学生存在的学习问题初二的学生往往会对自己该享有的权利“据理力争”，二对自己该履行的义务则存在“躲闪”的心理，即在实

2、际生活中较难坚持权利与义务向统一的原则。3、学生的学习需要初二的学生需要从个人和国家社会层面理解教育的重要性,进而变过去家长和教师”逼着”学习的状态为自己想学习要学习的状态,从而真正珍惜受教育的机会。二、学习目标分析1、知识与能力目标：了解公民的受教育权；理解受教育既是公民的权利，也是公民的义务。 2、情感态度、价值观目标：体验受教育对个人和国家的重要性,珍惜受教育机会；增强履行受教育义务的自觉性。 三、教学构思呈现 结合课程内容和学生心理特点，教师创设情境，促使学生主动参与；教师通过构建活动把课堂交给学生，让学生在活动中得到体验，在参与中得到发展。四、教学环境及资源准备 教师了解学生读书的目

3、的后，查阅资料、制作课件；组织学生课前查找资料、课堂展示资料。五、教学过程第一步：情境导标预设教师行为：教师通过播放视频创设情境 ，引导学生感受“百年大计,教育为本”；导入新课。预设学生活动： 1、学生观看视频,感受教育的重要性；2、学生齐读学习目标.教师导语： 百年大计,教育为本.教育对国家社会的发展很重要,对公民个人的成长和发展同样重要。为此，我们今天来一起学习：7、1维护受教育权。设计意图：创设情境，增强学生的历史使命感和责任感，进而激发学生积极接受教育、完善自我的情感。第二步：活动导学导学（一）：我思我悟预设教师行为：1、播放视频：保留野猪沟小学；2、设置问题： 、关立强上学读书是在行

4、使什么权利？、政府保留野猪沟小学对关立强行使权利有何帮助？3、展示“法律导航”知识，引导学生了解：公民受教育权利的内涵，进而树立终身学习的理念。预设学生活动：1、观看视频并独立思考问题2、结合视频中的案例理解：什么是受教育权？3、学生了解“法律导航”，增强“活到老，学到老”的意识。设计意图：1、利用视频资料将枯燥的法律概念鲜活化，借助设置的问题将受教育权的含义具体、形象化，以达到激发学习兴趣的目的；2、借助“法律导航”知识加深对知识点的理解并可拓展学生的视野、培养学生树立终身学习的意识。导学（二）我秀我行教师预设活动：1、课前组织学生以小组为单位搜集资料、整理资料；2、课堂组织学生展示、解读资

5、料；3、配合学生展示的资料进行板书，将学生整理归纳的观点以文字的形式展现。 预设学生活动：1、学生课前搜集、整理有关“受教育既是我们的权利，也是我们的义务”资料（图片、数据、简短事例、名人名言等）2、小组课堂展示、解读资料，形式：用PPT展示、口头表达等3、学生分享展示成果，理解：为什么说受教育既是公民的权利，又是公民的义务？教师导语： 亚里斯多德说：“国家的命运，有赖于对青年的教育。”从这个意义上理解，受教育是我们的义务还是我们的权利？下面请同学们上台展示资料，告诉我们为什么说受教育既是公民的权利，又是公民的义务。设计意图：1、通过构建活动，指导学生动手查找资料、动脑思考问题，进而引导学生将

6、法律知识与生活实际相结合，使抽象的知识生活化，使难懂的知识故事化，借以实现突破难点的目的。2、通过构建活动，给学生创设展示自我的机会，并培养学生的综合能力。导学（三）我悟我行教师预设活动：1、精编习题，指导学生在做习题的过程中反思自己的行为。2、设置问题：曾经，我们有过哪些不珍惜受教育机会的言行？3、组织学生小组讨论，并自我反思。4、结合学生的答案，板书不珍惜受教育机会的言行。预设学生活动：1、小组内讨论，共同反思。并例举身边不珍惜受教育机会的言行。2、理解：我们该怎样珍惜受教育的机会？教师小结： 通过反思我们明白，辍学、不认真学习、早恋等都是不珍惜受教育机会的行为。发现问题很重要，解决问题更加重要。希望大家在以后的学习生活中经常自我反思错误的言行，珍惜受教育的机会，在开创自己美好未来的同时为实现民族的复兴贡献力量！设计意图：搭建平台，让学生在观察中发现问题、 在反思中解决问题、在生活中践行，借以突出重点。第三步：拓展导结（一）小结及板书设计：（二）课堂检测：教师预设活动：编排习题，指导学生完成习题。预设学生活动：学生独立完习题。设计意图：1、通过小结，引导学生将所学知识从三个不同的层面进行归纳理解。2、通过练习，巩固学习效果。六、教学反思1、在教学设计上突出学