小学语文阅读理解指导ppt课件

1、阅读理解指导阅读理解指导1 记叙文阅读记叙文阅读 散文阅读散文阅读 小说阅读小说阅读 议论文阅读议论文阅读 说明文阅读说明文阅读2记叙文阅读知识梳理与技巧记叙文阅读知识梳理与技巧 线索线索 顺序（顺叙、倒叙、插叙）顺序（顺叙、倒叙、插叙） 人称人称（第一人称、第二人称、第三人称）（第一人称、第二人称、第三人称） 修辞与作用修辞与作用（比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问）（比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问） 表达方式表达方式（记叙、议论、说明、描写、抒情）（记叙、议论、说明、描写、抒情） 表现手法（象征、对比、衬托、欲扬先抑、借景抒情等）表现手法（象征、对比、衬托、欲扬先抑、借景抒情等） 理解

2、词语的含义（本意理解词语的含义（本意+文中之意文中之意+表达作用）表达作用） 理解句子的含义理解句子的含义 把握几个重点句子把握几个重点句子常作补充说明作用常作补充说明作用3线线 索索 线索，指事情可寻的端绪线索，指事情可寻的端绪,路径，或贯穿于整篇文路径，或贯穿于整篇文章的思路章的思路,脉络等。在写作中，用一根线把事件按脉络等。在写作中，用一根线把事件按一定顺序连起来一定顺序连起来,让这些材料表达一个完整的意思让这些材料表达一个完整的意思.这根这根线线就是叙事的线索就是叙事的线索,即即,究竟按什么顺序来叙究竟按什么顺序来叙述述. 线索是在文章中起连贯作用的线索是在文章中起连贯作用的,如果有了

3、好的如果有了好的材料材料,再加上有使之连贯的线索再加上有使之连贯的线索,那么文章就成为那么文章就成为一串美丽的珍珠一串美丽的珍珠.在一篇文章里在一篇文章里,事物发展的过程事物发展的过程或作者所表述的思路或作者所表述的思路,常常成为贯串始终的一条线常常成为贯串始终的一条线索索.读课文读课文,抓住了线索抓住了线索,就容易掌握段落结构就容易掌握段落结构,领会领会中心思想中心思想.写作文时写作文时,抓住了线索抓住了线索,就容易做到围绕就容易做到围绕中心中心,组织材料组织材料,使文章中心明确使文章中心明确,条理井然条理井然,显得内显得内容集中容集中,脉络清晰脉络清晰. 4 1.以以事情发展顺序事情发展顺

4、序为线索为线索,就是按照事情的发生就是按照事情的发生,发展发展,经过和结果经过和结果的顺序的顺序.如如落地的红枣也不能吃落地的红枣也不能吃,就是按照事情的起因就是按照事情的起因,经过经过和结果的线索来写的和结果的线索来写的. 2.以以时间顺序时间顺序为线索为线索,就是把事情发展过程中比较明显的时间写就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来出来,并叙述在此时间内发生的内容并叙述在此时间内发生的内容.如如一定要争气一定要争气,重点记重点记叙了童第周在中学读书和在欧洲留学两个时期的事叙了童第周在中学读书和在欧洲留学两个时期的事. 3.以以地点变换的顺序地点变换的顺序作线索作线索.以写景以写景,参观访

5、问过程为内容的文章参观访问过程为内容的文章一般用地点变化顺序作线索一般用地点变化顺序作线索,叙述时要写清每个地点上的事情叙述时要写清每个地点上的事情.如如参观人民大会堂参观人民大会堂不仅按参观顺序来写不仅按参观顺序来写,而且以参观者每到一而且以参观者每到一处的踪迹开头处的踪迹开头.点明参观的地点点明参观的地点,再抓住每一处所见所闻具体描述再抓住每一处所见所闻具体描述. 4.以以具体的事物具体的事物为线索为线索.如写如写一个苹果一个苹果把传来传去的苹果作把传来传去的苹果作为线索为线索,围绕苹果叙述了感人的事围绕苹果叙述了感人的事. 5.中心事件中心事件为线索为线索.中心事件在文章中起主干作用中心

6、事件在文章中起主干作用,围绕它来写一围绕它来写一些相关的事些相关的事.如如养花养花围绕中心事件养花写了为什么养花围绕中心事件养花写了为什么养花,养什养什么花么花,怎样养花怎样养花,怎样劳动获得丰收怎样劳动获得丰收,怎样享受劳动成果怎样享受劳动成果.养花有何养花有何乐趣等乐趣等. 6.以以事物特点的几个方面事物特点的几个方面为线索为线索.如如说茶说茶一文一文,介绍了我国是介绍了我国是茶的故乡茶的故乡,介绍了茶叶的种类介绍了茶叶的种类,喝茶的好处以及茶具的质地和造型喝茶的好处以及茶具的质地和造型. 5 并不是所有的文章都只有一条线索并不是所有的文章都只有一条线索, 有的文章是双线并行甚至是三条线索

7、展开的有的文章是双线并行甚至是三条线索展开的,如如春天的雨点春天的雨点一文就有两条线索一文就有两条线索,一条是达丽玛一条是达丽玛上课走神到专心听讲这一线索上课走神到专心听讲这一线索,另一条是乌汉娜老另一条是乌汉娜老师发现她上课不专心的情况后师发现她上课不专心的情况后,给她补课并护送回给她补课并护送回家这一条线索家这一条线索.这两条线索互为因果这两条线索互为因果,相辅相成相辅相成. 有几条线索组成的文章有几条线索组成的文章,往往有一条是主线往往有一条是主线.如如春天的雨点春天的雨点乌汉娜老师发现她上课不专心的乌汉娜老师发现她上课不专心的情况后情况后,给她补课并护送回家这一条线索是主线给她补课并护

8、送回家这一条线索是主线,另一条线索是为了衬托老师的精神的可贵另一条线索是为了衬托老师的精神的可贵. 有的文章虽然也有两条线索有的文章虽然也有两条线索,但一条线索是明的但一条线索是明的,另一条是暗的另一条是暗的,如如少年闰土少年闰土这篇文章这篇文章,明线是明线是在写闰土的特点在写闰土的特点,暗线写出了我的思想感情的变化暗线写出了我的思想感情的变化. 6人人 称称 第一人称第一人称(亲切、真实亲切、真实) 第二人称第二人称(便于面对面感情抒发便于面对面感情抒发) 第三人称第三人称(突破时间、空间的限制突破时间、空间的限制)7修辞与作用修辞与作用 比喻（明喻、暗喻、借喻）比喻（明喻、暗喻、借喻） 拟

9、人拟人 ：生动形象，富有表现力：生动形象，富有表现力 排比：增强语言气势排比：增强语言气势 夸张（扩大夸张、缩小夸张、超前夸张）夸张（扩大夸张、缩小夸张、超前夸张） 反问反问 ：强调突出：强调突出 设问：自问自答，引起注意与思考设问：自问自答，引起注意与思考8表达方式与表现手法表达方式与表现手法 表达方式：记叙、议论、说明、描写、抒情。表达方式：记叙、议论、说明、描写、抒情。 表现手法：象征、对比、衬托、欲扬先抑、表现手法：象征、对比、衬托、欲扬先抑、借景抒情等等借景抒情等等9理解句子的含义理解句子的含义 第一步：第一步：1.从修辞手法上赏析从修辞手法上赏析 2.从表现手法上从表现手法上 3.

10、从多种感官上从多种感官上 4.从动词、拟声词及叠词的运用上从动词、拟声词及叠词的运用上 第二步：写出了什么第二步：写出了什么 第三步：表达了什么、表现了什么、抒发了什第三步：表达了什么、表现了什么、抒发了什么么10把握几个重点句子把握几个重点句子 文题：作线索、设置疑念、交代内容、表达中心文题：作线索、设置疑念、交代内容、表达中心 开头：总领全文、引起下文开头：总领全文、引起下文 结尾：呼应开头、总结全文结尾：呼应开头、总结全文 过渡：承上启下过渡：承上启下 议论抒情：点明中心议论抒情：点明中心11散文阅读散文阅读 特点：形散神不散特点：形散神不散 种类：说理散文、抒情散文、叙事散文种类：说理

11、散文、抒情散文、叙事散文12小说阅读小说阅读 三要素：人物、情节、环境三要素：人物、情节、环境 人物形象：肖像、语言、动作、心理人物形象：肖像、语言、动作、心理 环境描写：环境描写：自然：烘托心情、渲染气氛、推动故事情节发展自然：烘托心情、渲染气氛、推动故事情节发展社会：交代背景、揭示主题社会：交代背景、揭示主题 赏析句子赏析句子(从句式特点、修辞上理解从句式特点、修辞上理解)13议论文阅读议论文阅读 明确论点：题目、开头、结尾明确论点：题目、开头、结尾 分析论据：事实和理论分析论据：事实和理论 论证方法：举例、道理、对比、引用和比论证方法：举例、道理、对比、引用和比喻论证喻论证 结构：提出结构