六年级语文S版语文下册文言文阅读理解教学知识练习

1、六年级语文S版语文下册文言文阅读理解教学知识练习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 文言文阅读理解。孟母戒子孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒之，自是之后，孟子不复喧矣。注释：诵：背诵。辍然：突然停止的样子。喧：遗忘。戒：警告。1解释画线的子的含义。（1）孟子辍然中止（_）（2）呼而问之：“何为中止？”（_）2在文中找出同义字填在下面的横线上。（1）失：_   （2）此：_3这篇文言文告诉我们的道理是什么？_2. 文言文阅读。揠苗助长宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：

2、“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。1解释下列加点字的意思。宋人有闵其苗之不长而揠之者（_） 其子趋而往视之（_）2翻译下列的句子。天下之不助苗长者寡矣。_3这个寓言故事告诉我们什么样的道理？_3. 阅读幼时记趣（节选），按要求完成相关问题。幼时记趣（节选）沈复（清）一日，见二虫斗草间观之正浓？，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神？，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。注释：斗草间：即斗于草间。观之正浓：观看这一情景兴趣正浓

3、厚的时候。庞然大物：很大的东西。拔山：搬开土山。拔，移，搬开。盖：这里是“原来是”的意思。而：表承接，然后。为所：“.”的意思。方：正，刚刚。出神：精神过度集中而有点发呆。呀（y）然：哎呀地（惊叫一声）。1注释，联系上下文解释加点字的意思。舌一吐而二虫尽为所吞：_   驱之别院：_2试写出下面句子的意思。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。_3这篇短文主要写了_4读了短文，你觉得“我”是一个怎样的孩子？_4. 文言文阅读。道旁李苦王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子，折枝。诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。1解释下列字的意思

4、。游：_ 尝：_2解释句子。（1）王戎七岁,尝与诸小儿游。_（2）诸儿竞走取之,唯戎不动。_3说说王戎是怎么判断李子是苦的呢？_4这个故事告诉我们什么道理？_5. 文言文阅读。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷之。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。（矛与盾）注释鬻（yù）：卖。陷：刺，刺破。1成语_出自这个寓言故事。2用自己的话写写文中加横线这句话的意思。_3在小学阶段，我们还学习了很多寓言故事，如：_、_。寓言，往往假托一个有趣的故事，告诉人们一个深刻的道理。矛与盾这个寓言告诉我们的道理是：_。4“神话

5、故事”“历史故事”也都是我国的灿烂文化。请你分别写出一个成语。神话故事：_ 历史故事：_6. 阅读古文，完成练习。伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期日：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又日：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。1写出文中画“_”句子的意思，并谈谈你的感受。_2“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂。从此以后，人们把_的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻_。3伯牙见锺子期能从自己的音乐中理解自己的心情，他的心情是_；伯牙听到锺子期已死，“破琴绝弦”，此时他的心情是_。如果用一个词语来

6、形容伯牙和锺子期的关系，可以用_。（填四字词语）4如果你的知心朋友因某种原因而与你分离你会用下面哪两句诗来表达你与他（她）离别时的感伤？（   ）A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B.满面春风皆朋友，欲觅知音难上难。C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 D.春风又绿江南岸，明月何时照我还？7. 阅读文言文，完成练习。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1加点词语解释不正确的一项是（ ）A.誉之曰（

7、称赞） B.于物无不陷也（穿透）C.吾矛之利（好处） D.夫不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词）2“其人弗能应也”的原因是什么？_3假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？_。4学习这则寓言后，你得到什么启示？_。5在生活中你遇到过像楚国人那样的人或事吗？请举例说说（不超过200字）。_。8. 阅读文言文，完成练习。杨生畜一犬，甚爱之。一日，生夜行，堕涸井中。犬吠彻夜，旦日，有行人过，往视，见井中有人焉。生曰：“君若出我，当厚报。”行人曰：“以此犬见与。”生曰：“此犬尝屡次活我，不得与尔。”行人曰：“若不与我，便不出尔。”其时，犬引颈下视井中。生知其意，遂应之。

8、杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。后五天，犬夜走归杨生家。1为下列字选择正确的义项。（1）若不与我，“与”：_   A和   B结交 C给   D赞成（2）犬引颈下视井中，“引”：_A延续  B伸长 C举   D导引2用现代汉语解释下面的句子。杨生出，行人系犬而去，犬时时顾。_3文中“甚爱之”中的“之”指代_，“生知其意，遂应之”中的“之”指代_。4杨生答应行人要求的原因是_（用自己的话回答）9. 阅读下面古文，回答问题。书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌

9、大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。1解释下列加点的字。所宝以百数   _   尾搐入两股间 _2请给第题句子划节奏，并翻译第题句子。牛 斗 力 在 角，尾 搐 入 两 股 间。_处士笑而然之。_3下列句中，括号里补出的省略成分错误的一项是（   ）A.(杜处士)所宝以百数 B.(戴嵩)常以自随C.(牧童)拊掌大笑 D.(古语道理)不可改也4文章最后引用“古语”，意在阐明什么道理？_10. 阅读下面的小古文，回答问题。

10、0;智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑固，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子  ， 而疑邻人之父。（节选自韩非子·说难）（注）宋：宋国。雨（yù）：下雨，名词作动词。筑：修补。盗：小偷。父（f）：古代对老年男子的尊称，这里译为“老人”，指邻居家的老人。亦云：也这样说。亦，也。云，说。暮：晚上。亡：丢失。家：指这家人。甚：很，非常。智其子：认为他的儿子很聪明。1根据短文内容判断，下面句子中说法不正确的一项是（    ）A.宋国有个富人，天下雨，他家的墙毁坏了。B.晚上果然丢失了

11、大量钱财。C.不把墙修好，一定会有小偷进来。D.富人家的那个儿子十分聪明。2这个故事主要想告诉我们（    ）A.出现问题要及时补救。B.富人的儿子非常聪明。C.评价一个人要客观公正。D.邻居家的老人多管闲事。11. 文言文阅读。叶公好龙叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文回以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。选自新序杂事五（注释）叶公：春秋时楚国叶县县令沈诸梁，名子高，封于叶（古邑名，今河南叶县）。钩：衣服上的带钩。写：画。凿：通“爵”，古代饮酒的器具。屋室雕文：

12、房屋上雕刻的图案、花纹。文，通“纹”。窥头于牖（yu）：龙头搭在窗台上探望。窥，探望，偷看。牖，窗户。施（yì）尾于堂：龙尾伸到了厅堂里。施，延伸。还（xuán）走：转身就跑。还，通“旋”。五色无主：脸色一忽儿白，一忽儿黄。五色，这里指脸色。是：此，这样看来，由此看来。夫（fú）：那，那个，那些。1解释下面句中加点字的意思。（1）钩以写龙 以：_ （2）于是天龙闻而下之   闻：_（3）弃而还走 弃：_ （4）叶公子高好龙   好：_2找出下面句子中的通假字。弃而还走。   “_”通“_”；_ 的意思。3

13、用现代汉语翻译下面的句子。（1）钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。_（2）失其魂魄，五色无主。_4古代“走”即“跑”的意思。请你举出三个带“走”字其含义也是“跑”的意思的成语来。_12. 文言文阅读。虎求百兽而食之，得狐。狐曰:“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随吾后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。（选自战国策·楚策一）（注释）求：寻求，寻找。长：同“掌”，掌管。逆：违抗。走：跑，逃跑。1本学期我们学过的两小儿辩日中“孰为汝多知乎”的“汝”的意思是_；本则寓言中与“汝”意

14、思相同的一个字是_。2用自己的话写出文中画线句子的意思。_3读了这个故事，你是如何评价狐狸的？写在下面横线上。_4这则寓言故事就是成语“_”的由来。13. 读下面一则文言文，回答问题。矛与盾韩非楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或°曰：“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（注释）鬻（yù）：出售。誉之：夸耀（他的）盾。誉，称赞，这里有夸耀、吹嘘的意思。坚：坚硬。陷：这里有“刺穿”的意思。利：锋利。或：有人。以：用。子：你。弗：不。应：回答。1翻译画线的句子。_2这个故事给你的启示是什么?_14. 阅读下面的文言文。高