九班级其次学期教学工作方案范文五篇

1、九班级其次学期教学工作方案范文五篇九班级其次学期教学工作方案 篇1 本学期初三新课将在3月中下旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为两个多月，现制定如下教学方案： 一、讨论教材和化学课程标准，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。 1、立足教材，不超出课程标准，留意紧扣课本。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合性，以求深化和提高。 2、立足双基 。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。 3、提高做题力量。复习要留意培育同学思维的求异性、发散性、独立性和批判性，逐步提高同学的审题力量、探

2、究力量和综合多项学问或技能的解题力量。 4分类教学和指导。同学存在智力进展和解题力量上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高力量，对学习有困难的同学建立同学档案，实行逐个辅导，查漏补缺。 5、边授新课边回顾上学期学过的学问要点，做到温故而知新。 二、复习的详细做法。 1、按部就班。第一阶段的全面复习必不行少。初三化学学问的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。 2、讲练结合，专题讲解，加强训练。 全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。提高

3、同学思维的敏捷性、严谨性和适应性。 3、进行题型分析，把握解题规律。整理出适量题目给同学练。老师进行题型分析，既使同学把握解各类题方法，又能对各种学问再重新复习一次。 三、加强信息反馈，准时调整教学方案。 在复习的过程中，可将历届同学在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。课后听取同学的反馈信息。同时鼓舞同学供应教学反馈信息的主动性，准时解决同学学习中的困难。 四、做好备考工作，提高应变力量。 1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、推断、推理、联想的力量。 2、提高表达力量。不少同学会算知思路，就是说不清，规律混乱；书写潦草

4、、丢三漏四。在转变这些恶习，必需从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清楚，书写整齐，语言简炼、精准、严密；计算精准，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。 3、留意心理训练。在激烈竞争的条件下，在酷热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使同学放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。 4、在最终阶段（约考前1周），主要支配同学自我复习，自我完善。由同学自己阅读、消化整理学问、巩固和扩大复习成果。老师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。 九班级其次学期教学工作方案 篇2 本册书共五单元，分别涉及酸碱盐

5、、金属、化学与健康、化学与.等诸项内容，九班级化学其次学期教学工作方案。从学问含量上来说，酸碱盐的学问比较浩大，化学用语、微观学问、基本计算、基本反应、试验设计与分析等等都在此汇合，呈现一个立体、多维的学问网络，从容量和难度上，对同学来说是一个严峻的考验。因此从教学设计和分层指导上都要周密方案，在明确教学目标的前提下，依据同学的认知水平，按部就班、按部就班，留意学习方法的提炼，让同学在庞杂的学问群落中找到突围的路径。 二、教学目标 1、了解酸碱盐、电离、复分解反应的等概念，能抓住概念的特征进行辨析。 2、熟记物质的性质，并娴熟书写化学方程。 3、了解物质溶解性有关学问，对海水晒盐有全面的熟悉。

6、 4、熟悉并理解讨论化学的方法，如定性、定量讨论法。 5、深化熟悉探究试验的一般程序，提高探究力量。 6、了解化学与健康、化学与.的关系，通过化学在生活、生产中的应用，提高同学学习化学的爱好。 7、了解侯德榜等中国化学家的事迹，激发同学的爱国热忱。 三、教学重难点： 1、酸碱盐、金属等物质的性质 2、海水晒盐的原理 3、化学方程式书写 4、化学试验的探究分析力量 5、化学学问的应用力量 四、教学策略 1、重视同学的体验性学习，加大探究的力度 2、留意运用对比法教学，便于同学在辨析中抽取学问的异同点。 3、注意试验形象性教学，激发同学学习的热忱。 4、规范化学用语，渐渐培育同学严谨、端正的学习看

7、法。 五、教学模式新授课： 导学问题争论试验探究提炼归纳达标检测 复习课：反馈检测学问梳理应用训练疑难分析达标检测上述教学程序，除了留意到对同学试验探究、归纳总结、分析应用等力量的培育，同时注意学问的落实，让同学在每节课中都能了解自己学习的效果，便于同学能在不断的反思中获得进步，工作方案九班级化学其次学期教学工作方案。同时争论沟通等形式的运用，从主旨上是为了能供应给同学相互学习的机会，在同学之间形成肯定的竞争氛围，当然也可能出现的状况是同学互为老师和同学，弥补老师不能准时指导带来的弊端。 六、自我状况分析：从教龄和阅历上来说，自己都已经占据很强的优势，但在不断提高同学诸方面力量以及学业成果上还

8、未能形成特色化教学，甚至比起很多老师来说，自己有很多不如之处。但是分析自身的特点仍有肯定的优势，如擅长调动同学的主动性；能够对学问的融合做到自然、和谐；能与同学处于同等地位进行沟通；能准时发觉自身的问题并作出调整等。而我需要力争转变的是不要将讲堂变成唱独角戏的舞台，自身的魅力当然需要呈现，但必需与同学的所学学问有机的融合，在课堂上，必需将个人的魅力建立在同学自主学习提高学习效率的基础上。另外，课堂效率的提高还仰赖于细心的教学设计，所以堂堂都是精品课，起承转合顺应学情，前后呼应保证课堂的完整，抑扬顿挫让课堂布满动感，在这样的氛围中，再充分地展现老师自身的特色，保证教学任务的顺当完成。为此，本学期

9、我给自己提出的要求是： 1、保证备课质量，较完善地呈现自己的教学思路。 2、竞选训练习题，达到举一反三的目的。 3、重视提优补差，充分利用各种时间和各种方式，加强对同学的指导。4、重视情感投入，与同学保持和谐的师生关系。 七、学情分析：经过初三一年的学习，同学已经能够了解化学学习的程序和规律，但是在假期中与同学的沟通，发觉有相当一部分同学对学习中存在的问题还不能很好的把握，所以当务之急是尽可能地走近同学，了解他们的所需、所感，使教学更具有针对性。 八、教学进度教学时间教学内容 9月3日9月7日生活中的酸、中和反应9月10日9月14日酸和碱的性质9月17日9月21日第一单元复习检测9月24日9月

10、28日海洋中的化学10月8日10月12日海水晒盐10月15日10月19日海水晒盐、海水制碱10月22日10月26日单元复习、检测10月29日11月2日金属11月5日11月9日金属单元复习、检测11月12日11月16日质量检测11月19日11月23日化学与健康11月26日11月30日单元复习、检测12月化学与. 九班级其次学期教学工作方案 篇3 为了更好地把化学教学工作搞好，我认真研读了九班级化学新教材(人教20xx版)，结合新课程标准和我校九班级同学的实际状况，特制定本学期教学工作方案如下： 一、指导思想： 以义务训练化学课程标准为依据，人教版化学新教材为载体，通过教学，使同学具备生活、生存所

11、必需的化学基础学问与基本技能;通过探究活动的引导与实施，让同学明确化学科学素养的形成过程，体验学习化学的乐趣，关注化学与人类、化学与.的亲密关系，培育同学喜爱化学学科的情感，养成终身学习化学的习惯。 二、同学状况分析： 1、学习成果 本学期本人担当九班级(5)、(11)(12)两班化学学科教学工作，从考试状况来看：大部分同学学习状况不太抱负，同学两极分化非常严峻，大多数同学对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量存在严峻的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合力量等方面不够好，同学反应力量弱。 2、学习习惯和看法 从整体成果来看，这

12、些同学基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯，大多数同学对学习热忱不高，极个别看法很消极，不求上进。 3、学习方法 依据以上状况分析：很多同学不会进行学问的梳理，导致同学掉队，同时同学面临毕业和升学的双重压力等，致使很多同学产生了厌学心理。 三、教材分析：化学教材为义务训练课程标准试验教科书，最新一年新编化学课程标准，在原有的内容中加入了同学完成的基础试验，在教学建议方面的也是有所变动，注意目标、试验、生活以及课堂的有效性 化学上册内容：共七个单元 第一单元走进化学世界 1、知道“什么是化学”“化学有什么用”“怎样学化学” 2、了解化学的价值

13、、最基本的概念(物、化学改变、物理性质、化学性质、熔点和沸点、密度) 3、感受化学的乐趣 4、练习试验基本技能 其次单元我们四周的空气 1、本单元从同学熟识的空气入手，详细地从化学角度学习、讨论物质的组成、性质、制法。 2、学习一些最基本的化学概念(化合物、混合物，化学反应，氧化反应，催化剂等)，为后面的学习打基础。 3、接触了解详细的物质(如空气、氧气)，初步知道从物理性质、化学性质和用途等几方面了解详细物质。把握试验室制取氧气的方法。 第三单元物质构成的神秘 1、原子的构成，元素，离子。基本概念较集中，这些概念是中学化学中最核心的一些概念。所以本单元是全书(甚至是整个中学段)的一个重心，是

14、基础。 第四单元自然界的水 1、从.实际和同学的.生活实际动身，呈现水与人类的关系。 2、以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本概念,以及沉淀、过滤、吸附、蒸馏等化学试验操作技能的学习贯穿其中。 3、学习化学式与化合价有关学问 第五单元化学方程式 1、开头引入对反应的定量讨论。 2、质量守恒定律，化学方程式的写法、读法、意义、计算。 第六单元碳和碳的氧化物 1、了解碳和碳的氧化物。 2、学习二氧化碳的试验室制法。 3、通过碳和一氧化碳的还原反应的试验，了解还原反应。 第七单元燃料及其利用 1、燃烧和灭火、燃料和热量、用法燃料对环境的影响。 2、体现化学与生活、.、人类的关

15、系和作用，体现科学、技术、.的相互关系 四、教学目标 （一）教学总体目标： 义务训练阶段的化学课程以提高同学的科学素养为主旨，激发同学学习化学的爱好，关心同学了解科学探究的基本过程和方法，培育同学的科学探究力量，使同学获得进一步学习和进展所需要的化学基础学问和基本技能;引导同学熟悉化学在促进.进展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培育同学的合作精神和.责任感，提高将来公民适应现代.生活的力量。 （二）教学详细目标 1、理论学问联系生产实际、自然和.现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。 2、使同学学习一些化学基本概念和原理，学习常见元素和化合物的基础学问，把握化学试验和化学计

16、算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、激发同学学习化学的爱好，培育同学科学严谨的看法和科学的方法。培育同学动手和创新精神。使同学初步运用化学学问来说明或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量 4、重视基础学问和基本技能，留意启发同学的智力，培育同学的力量。 5、培育同学的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对同学进行平安训练和爱国主义训练。 五、教学措施： 1、仔细理解新课程标准所提倡的先进理念，把握好教材的重点和难点。 2、加强业务理论学习，不断提高自身素养，虚心求教，取长补短。 3、加强试验教学的探究，从不同角度激发同学的学习爱好。 4、以提高

17、同学的科学素养为主旨，培育同学自主探究力量与合作精神。 5、创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让同学成为课堂的仆人，体验到“我上学，我欢乐;我学习，我提高”。 6、分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日仔细备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。 7、让每一个同学以轻松、开心的心情去熟悉多姿多彩与人类休戚相关的化学，主动探究化学改变的神秘，增加他们学好化学的信念。 8、对不同层次的同学要因人而宜，因材施教，并对每一位同学建立“成长档案袋”。 9、主动参与教研教改，大胆探究、改进教学方法，强化课堂设计，从而大面积地提高训练教学质量。 10、搞好课外活动，按时开展

18、爱好小组活动，留给同学空白，发挥同学特长。 六、教学进度表 本学期从9月1日开学，到最新一年2月1日放假，共23周，每周3课时，共60课时，详细支配如下教学进度表： 教学内容和课时支配： 1、9.1-9.2 集体备课、教学方案制定绪言(2课时) 周 2、9.3-9.7 课题1物质的改变和性质(2课时) 课题2化学是一门以试验为基础科学(2课时) 课题3走进化学试验室(2课时) 3、9.10-9.14 4、9.17-9.21 第一章复习测试(1课时) 课题1空气(2课时) 课题2氧气(1课时) 课题3制取氧气(2课时) 5、9.24-9.28 6、10.1-10.7 国庆放假 7、10.8-10

19、.12 试验活动1氧气的试验室制取与性质（1课时） 其次章复习测试(1课时） 课题1分子和原子(2课时) 课题2原子的构成(1课时) 8、10.15-10.19 9、10.22-10.26 课题3元素(3课时) 课题4离子(2课时) 第三章复习测试(1课时) 10、10.29-11.2 11、11.5-11.9 课题1爱惜水资源(2课时) 课题2水的净化(第2课时) 12、11.12-11.16 期中考试 13、11.19-11.23 课题3水的组成(2课时) 课题4化学式与化合价(2课时) 第四章复习测试(1课时) 14、11.26-11.30 15、12.3-12.7 第五章课题1质量守恒

20、定律(2课时) 课题2如何正确书写化学方程式(2课时) 课题3利用化学方程式的简洁计算(2课时) 16、12.10-12.14 17、12.17-12.21 第五章复习测试(1课时) 第六章课题1金刚石、石墨和C60(2课时) 课题2二氧化碳制取的讨论(1课时) 课题3二氧化碳和一氧化碳(2课时) 18、12.24-12.28 19、12.31-最新一年.1.4 试验活动2二氧化碳试验室制取与性质(1课时) 第六章测试(1课时) 第七章课题1燃烧和灭火(2课时) 元旦放假 20、1.7-1.11 21、1.14-1.18 课题2燃料的合理利用与开发(2课时) 试验活动3燃烧的条件(1课时) 第

21、七章测试(1课时) 22、1.21-1.25 23、1.28-2.1 期末复习及测试 九班级其次学期教学工作方案 篇4 本学期九班级化学新课将在4月中旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学方案： 一、同学状况的再分析。 经过一个学期的接触，我对学校同学的状况已经比较熟识，同学们喜爱化学，喜爱上我的课，他们的总体状况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信念，这些是我的教学的动身点。 二、再讨论化学教学大纲 ，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。 1 .立足教材，不超出教学大纲，留意紧扣课本

22、。回到课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。 2 做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，不敏捷，是难以精准完成。因此必需系统复习，不能遗漏。 3 立足双基 。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。 4 提高做题力量。复习要留意培育同学思维的求异性、发散性、独立性和批判性，逐步提高同学的审题力量、探究力量和综合多项学问或技能的解题力量。 5 分类教学和指导。同学存在智力进展和解题力量上

23、差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高力量，对学习有困难的同学建立同学档案，实行逐个辅导，查漏补缺。 三、复习的详细做法。 1 按部就班。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不行少。初三化学学问的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。根据学问的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。 2 讲练结合，专题讲解，加强训练。全

24、面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有肯定难度，有肯定代表性的内容更要加强，提高同学思维的敏捷性、严谨性和适应性。 3 实行敏捷多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅读和钻研，有题组式训练、小组争论、让同学对试验装置进行改装，对结论进行论证等复习形式。激发同学学习爱好，提高学习主动性。 4 进行题型分析，把握解题规律。不论什么题型都有各自的规律，把握了这些规律对解题是有很大关心的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。老师必需在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给同学练，切不要照抄照搬。老师进行题型分析，既使同学把握

25、解各类题方法，又能对各种学问再重新复习一次，这种做法很受同学欢迎。 四、加强信息反馈，准时调整教学方案。在总复习中要重视信息反馈。 正如掌握论创始人维纳所说：有效行为必需由某种反馈过程来供应信息，看它是否达到预定目标，最简洁的反馈是检验任务的胜利或失败。我们通常说：实践是检验真理的唯一标准。所谓检验 就是要通过反馈信息来了解实际与预期目的是否符合。让教学的信息反馈体现在教学的全过程中。 1、发动同学供应反馈信息，向同学说明教与学的辩证关系、老师传授学问与同学供应反馈信息的重要性，要求同学装在今后教学活动中亲密协作。在复习的过程中，可将历届同学在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映

26、了备同学这一环节的连续性。也激发同学供应教学反馈信息的主动性，情愿与老师合作。 2 、课堂教学留意捕获同学情感因素的反馈信息。老师对一个学问点的复习，同学反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思考、轻松开心或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。老师可以从中了解输入同学头脑中和学问是否被同学接受贮存？哪些仍模糊不清？从而调整复习的程序，达到教与学的和谐。 3 .课后听取同学的反馈信息。老师讲授学问的过程中，必定受到各到各种干扰。每个同学接受程度不同，常会造成种种的差异。老师课后及收集真实和精准的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避开闭门造车，易被同学所接受。 我在每单元教学

27、中，留意来自同学方面各种各样的反馈，坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷。并留意与不同层次学校的测验成果对比。要求同学对测验状况进行学问点、学问面、把握状况及学习上的主、客观因素进行书面分析，查找缘由。老师做好统计工作，找出教学上的弱点，进一步改进教学的方法，准时调整复习方案。这样才能使实际把握状况与预期定下的目标更加吻合，做到有质、有量地提高学习成果。 九班级其次学期教学工作方案 篇5 为了更好地把化学教学工作搞好，我认真研读了九班级化学新教材，结合新课程标准和我校九班级同学的实际状况，特制定本学期教学工作方案如下： 一、指导思想： 以义务训练化学课程标准为依据，人教版化学

28、新教材为载体，通过教学，使同学具备生活、生存所必需的化学基础学问与基本技能；通过探究活动的引导与实施，让同学明确化学科学素养的形成过程，体验学习化学的乐趣，关注化学与人类、化学与.的亲密关系，培育同学喜爱化学学科的情感，养成终身学习化学的习惯。 二、同学状况分析： 1、学习成果 本学期本人担当九班级（5）、（11）（12）两班化学学科教学工作，从考试状况来看：大部分同学学习状况不太抱负，同学两极分化非常严峻，大多数同学对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量存在严峻的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合力量等方面不够好，同学反应力

29、量弱。 2、学习习惯和看法 从整体成果来看，这些同学基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯，大多数同学对学习热忱不高，极个别看法很消极，不求上进。 3、学习方法 依据以上状况分析：很多同学不会进行学问的梳理，导致同学掉队，同时同学面临毕业和升学的双重压力等，致使很多同学产生了厌学心理。 三、教材分析： 化学教材为义务训练课程标准试验教科书，最新一年新编化学课程标准，在原有的内容中加入了同学完成的基础试验，在教学建议方面的也是有所变动，注意目标、试验、生活以及课堂的有效性 化学上册内容：共七个单元 第一单元 走进化学世界 1、知道 2、了解化学

30、的价值、最基本的概念（物、化学改变、物理性质、化学性质、熔点和沸点、密度） 3、感受化学的乐趣 4、练习试验基本技能 其次单元 我们四周的空气 1、本单元从同学熟识的空气入手，详细地从化学角度学习、讨论物质的组成、性质、制法。 2、学习一些最基本的化学概念（化合物、混合物，化学反应，氧化反应，催化剂等），为后面的学习打基础。 3、接触了解详细的物质（如空气、氧气），初步知道从物理性质、化学性质和用途等几方面了解详细物质。把握试验室制取氧气的方法。 第三 单元 物质构成的神秘 1、原子的构成，元素，离子。基本概念较集中，这些概念是中学化学中最核心的一些概念。所以本单元是全书（甚至是整个中学段）的一个重心，是基础。 第四单元 自然界的水 1、从.实际和同学的生活实际动身，呈现水与人类的关系。 2、以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本概念， 以及沉淀、过滤、吸附、蒸馏等化学试验操作技能的学习贯穿其中。 3、学习化学式与化合价有关学问 第五单元化学方程式 1、开头引入对反应的定量讨论。 2、质量守恒定律，化学方程式的写法、读法、意义、计