《面对经济全球化》

1、1面对经济全球化教学设计一、目标的确定【教材分析】面对经济全球化是人教版经济生活第四单元第十一课第一框题。经 济全球化既是“全球范围内配置资源”的具体表现，又是“我国积极参与国际竞 争与合作”的时代背景，本框内容承上启下。同时，对本框内容的学习，能够更 好地开拓学生的全球视野，培养学生的开放、责任、创新等意识，具有独特的德 育价值。【学情分析】高一学生大都是“ 9090 后”的尾或“ 0000 后”的头，他们生活在一个世界更开 放、国家更强大、信息技术发展更迅速的新时代。他们更开放、更自信，更爱交 流、更关注这个世界。比如，他们崇拜的偶像，除文体明星外，还有许多财经界、 政届人物，地域也从国内

2、扩展到全球。同时，他们也更自我，更个性，追求观点 的独特和行为的独立。互联网的普及极大地扩大了高中生获取信息途径，他们从 网络上获取了大量的关于经济全球化的各方面信息，生活中也不乏这方面的切实 感受。但受年龄及自身人生阅历的限制，对于某些问题缺乏辩证的分析。综上， 对于“面对经济全球化”这个课题，他们有着丰富的生活体验，希望通过表达自 己的观点为国家应对经济全球化提出合理化建议， 而对于辩证的分析经济全球化 的利弊影响及实质，贝邮有强烈的探究意识。【教学目标】依据课程标准的要求，结合高一学生的成长关切，按照教材知识的逻辑，分 环节设置教学目标如下：一、走进生活探索发现1 1 通过走近 “国内和

3、国外”的生活，感受经济全球化就在我们身边。2.2.通过分析 G20G20 峰会上奥巴马的座驾的生产、苹果公司销售和我国的投资，明确经济全球化主要表现的意义，树立开放包容、竞争合作意识。3 3联系海尔公司的举措，概括跨国公司在推动经济全球化进程中的作用。二、利弊分析直指实质1 1 运用已学知识，概括经济全球化的意义，明确经济全球化是机遇，要有 积极参与意识。2 2 通过辩论，理解经济全球化意味着风险全球化；通过计算，理解经济全 球化导致发展不平衡，明确经济全球化是挑战，增强防范意识。3 3通过分析发达国家跨国公司在全球经济发展中的优势，明确经济全球化 的实质，增强透过现象看本质的能力。三、学以致

4、用共筑国梦借助小组合作探究的方式，从机遇与挑战的角度，为我国参与经济全球化提 出合理化建议，培养忧患意识、树立创新精神、承担民族责任。【重点难点】1.1.重点：经济全球化的利弊影响2.2.难点：经济全球化的实质【教法与学法】继承优秀教学传统的基础上，采用开放互动的教学方式与合作探究的学习方 式，教师适度讲解、引导，学生参与、思考、感悟，综合运用图片、数据、视频 等多媒体手段呈现教学内容，激发学生的学习兴趣和求知欲望。二、设计思路经济全球化是当今世界发展的趋势，本课从即将到来的圣诞节切入， 个环节，结合视频、图片、数据、材料等，通过创设情境一一启发提问一- 讨论一一形成理念的过程，让学生在探究中

5、认识经济全球化的含义、主要表现、 载体，进而重点理解经济全球化带来的影响，态度，从而有效落实三维目标，这种设计富有生活气息，学生更容易接受设置三交流以及发展中国家应对经济全球化的“国内外商品:经济全球化的含义奥巴马座驾、苹果公司： 经济全球化的导入，我国经 济建设所处的 国际大坏境一 经济全球化利弊分析 直指实质学以致用 共筑国梦概括：经济全球化的载体“寻美”：经济全球化的积极影响 论刺”：经“明质”：经济全球化的实质为中国应对经济全球化提出合理化建议三、教学过程【导入】当今世界是一个开放的世界，没有一个国家可以孤立存在。我国要发展社会 主义市场经济，实现全面小康社会的奋斗目标，离不开经济全球

6、化这个国际经济 大背景。本节课我们来了解经济全球化的含义、主要表现载体，重点分析经济全 球化的利弊和实质，并找出我们应当经济全球化的策略。【授课过程】第一环节：“走进生活探索发现”师生互动、共探新知(一)经济全球化深入发展1 1 经济全球化的含义展示“国内外的品牌”(PPTPPT 下同)设问综合“国内外的品牌”你得到什么启示？思路通过观察自己的生活，说明中国家庭离不开“世界制造”；通过美国家 庭圣诞节的发现和实验，体会美国家庭离不开“中国制造”。让学生感受到经济 全球化就在自己身边，归纳出经济全球化的含义。2.2.经济全球化的表现(1) 生产全球化展示“奥巴马座驾各部件与国家”图片设问这是经济

7、全球化的哪个表现？有何意义？思路通过图片的展示和第一个设问，让学生认识到许多产品的生产都离不开 国际分工与协作，世界各国的生产相互联系、相互协作，各国的生产活动成为世 界生产链条中的一个环节。虽然许多品牌是某国的，其实是许多国家共同完成的。 顺利得出经济全球化的表现之一一一生产全球化。通过第二个设问，让学生思考生产全球化的意义。世界各国发挥各自的优势， 提高国际分工和协作水平，提高资源利用率。(2) 贸易全球化展示“消费者抢购苹果手机”图片与“新款苹果手机世界销售”材料设问这是经济全球化的哪个表现？有何意义？思路通过了解苹果手机的全球销售情况，感受商品在全球范围内交换，明确 贸易全球化有利于促

8、进国际贸易的发展， 拉动经济增长，满足全球消费者的消费 需求。（3 3）资本全球化展示“苹果公司投资中国绿色能源领域” 料与“资本全球化”漫画图片设问这是经济全球化的哪个表现？有何意义？思路通过分析苹果公司投资中国绿色能源领域的举措，明确资本全球化有利 于提高资本利用率，为被投资国提供资金支持。3 3 跨国公司展示海尔公司的简介设问 根据苹果公司的上述三个举措， 说明跨国公司在经济全球化进程中的目 的及作用。思路通过介绍海尔公司的发展情况，体会跨国公司的含义。结合经济全球化 中海尔公司的三个举措，让学生探究跨国公司的影响，认识到经济全球化是通过 跨国公司实现的，它的迅速发展为经济全球化提供了有

9、力的载体。第二环节：“利弊分析 直指实质”（二）经济全球化的影响设问经济全球化虽美，但却是“带刺的玫瑰”，对此你怎么看？一寻：“美在哪里？”利用学生已学“经济全球化主要表现的意义和跨国公司的作用”的知识提炼 概括经济全球化的积极影响。思路运用已学知识解决新的问题，能够增强学生学习成就感，提高知识迁移 能力，进行精简的概括，有利于提高记忆效率。二论：“刺在哪里？”展示图片和材料设问 1 1通过图片和材料，引出这对世界经济有何不利影响？思路通过分析材料，进而对其他国家（尤其是发展中国家）产生的不利影响， 说明经济全球化导致风险全球化，加大了全球经济的不稳定性，威胁着发展中国 的经济安全。设问 2

10、2通过比较发达国家和发展中国家人口、 GDPGDP 在世界中的比重，说明数 据表明的问题。思路通过计算，用数据说明经济全球化导致世界经济发展不平衡，两极分化 严重，经济全球化并不一定使所有国家普遍受益。三明：“为何有刺？”展示“金融危机”材料和图片设问结合文字和图片，说明发达资本主义国家经济优势的表现“来华投资和对外投资的数据”材思路培养学生结合文字和图片材料提取有效信息的能力，概括发达国家在经 济全球化发展中的经济优势，理解经济全球化实质上是以发达资本主义国家为主 导的。第三环节：“学以致用共筑国梦”（三）应对经济全球化设问经济全球化美在机遇，刺在挑战。我国作为发展中国家该如何应对经济 全球化趋势，你有好的建议吗？思路在经济全球化深入发展的今天，作为今日中国之少年，责任和使命不容 推卸。该探究活动能深化学生对知识的理解，学以致用，体现新课程理念。四、教学反思在教学过程中，力求通过创设情境，设置并解决符合学生认知特点的问题， 使学生在范例分析中展示观点，在比较