《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》优秀课件

1、 写作背景写作背景闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄大概作于大概作于唐玄宗唐玄宗天宝十二载（天宝十二载（753年）。当时王昌龄从江宁丞被贬为年）。当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标县（今湖南省黔阳县）尉，龙标县（今湖南省黔阳县）尉，李李白白在扬州听到好友被贬后写下了这在扬州听到好友被贬后写下了这首诗。首诗。 二.自主：题解，作者。1.题解。题解。（1）闻：听到，听说。）闻：听到，听说。（2）左迁：古人尊右卑左，即贬谪）左迁：古人尊右卑左，即贬谪binzh(封封建时代指官吏降职，被派到远离京城的地方建时代指官吏降职，被派到远离京城的地方)（3）龙标：今黔）龙标：今黔qin阳。阳。整体翻译

2、：整体翻译：听说王昌龄被贬到龙标遥寄此诗。听说王昌龄被贬到龙标遥寄此诗。2作者。作者。李白：唐代伟大浪漫主义诗人，字太白，号李白：唐代伟大浪漫主义诗人，字太白，号“青青莲居士莲居士”。人称人称“诗仙诗仙”。3.王昌龄：王昌龄：唐代著名边塞诗人。唐代著名边塞诗人。被贬龙标（黔阳）。被贬龙标（黔阳）。三、合作1：朗读。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 v 杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼，v 闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。v 我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，v 随风直到夜郎西。随风直到夜郎西。合作2：翻译。杨花落尽的时候，子规鸟在不停地悲啼，杨花落尽的时候，子规鸟在不停地悲啼，听

3、说您被贬到龙标，听说您被贬到龙标， 一路上要经过五溪让我把一路上要经过五溪让我把为你而忧愁的心托付给明月吧，为你而忧愁的心托付给明月吧， 伴随着风儿一直走到那夜郎以西！伴随着风儿一直走到那夜郎以西！ 探究1：1.在诗中找出与在诗中找出与怀化怀化(古称五溪古称五溪)有关的内容。有关的内容。答：龙标、五溪、夜郎。答：龙标、五溪、夜郎。2.作者为何要写杨花与子规？作者为何要写杨花与子规？答答:写写“杨花杨花”且且“落尽落尽”是是点明时令点明时令，这样的，这样的“暮春暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全奠定了全诗伤感的基调诗伤感的基调。“杨花杨花”漂泊

4、无定，暗写漂泊无定，暗写王昌龄被王昌龄被贬荒僻之地给人的贬荒僻之地给人的飘零流落之感；飘零流落之感；“子规子规”即杜鹃，即杜鹃，传说它是蜀国国王杜宇魂化而成，叫声凄凉哀婉。传说它是蜀国国王杜宇魂化而成，叫声凄凉哀婉。渲染了渲染了凄凉哀婉凄凉哀婉的气氛。的气氛。因此，可以说，诗中开头因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。 探究2：3.作者为何作者为何“寄愁心与明月寄愁心与明月”？运用了什么修？运用了什么修辞手法？辞手法？答答 ：远在扬州、行止不定的诗人只好把一片深：远在扬州、行止不定的诗人只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致

5、思念之忧了。情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了。 （借月抒情）（借月抒情）运用了运用了拟人拟人的修辞手法。的修辞手法。 这里既有对老友的这里既有对老友的同情、关切、思念同情、关切、思念，也有，也有对当时现实的对当时现实的愤慨不平愤慨不平。 首句写景兼点时令，而于景物独取漂泊无定首句写景兼点时令，而于景物独取漂泊无定的杨花，叫着的杨花，叫着“不如归去不如归去”的子规，即含有飘零的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。因此句已于景中见情，所以次句便直叙其入景。因此句已于景中见情，所以次句便直叙其事。事。“闻道闻道”，表示惊惜。，表示惊惜。“过五溪过五溪”，见迁谪，见迁谪之荒远，道路之艰难。均在今湖南省西部。）不之荒远，道路之艰难。均在今湖南省西部。）不着悲痛之语，而悲痛之意自见。着悲痛之语，而悲痛之意自见。后两句抒情。人隔两地，难以相从，而月照后两句抒情。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到龙标。随风飘到龙标。品诗欣赏品诗欣赏