一年级语文下册第二次集备教案_第1页
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文档简介

1、一年级语文下册第二次集备教案3古诗两首-所见教案教学目标有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。认识“所、牧”等12个生字，会写“诗、林”等6个 字。正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。教学重点学习生字词，能有感情地朗读古诗。通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境，培 养学生的想象力和热爱大自然的感情。教学过程一、激趣导入老师知道，咱们班的很多同学学过很多的古诗，也会背 很多的古诗，谁愿意把自己最喜欢的一首诗背给大家听？展示学生平时的古诗积累。揭题，释题。齐读课题。“所见”是什么意思？你知道吗？小结：所见一一所看见的事物读课文插图。所见这首诗，写的就是诗人所看到的图上的景物让我们

2、也来看看图，你能用几句话说说你看到了什么吗？图上画了谁？他在干什么？他想干什么？二、初读感知，了解诗歌大意齐读，借助拼音读准字音。自由读，圈出不理解的词语。小组读，合作学习，理解词义。学习生字。预习好了，你能把古诗中的生字读出来吗？自己练读、指名读、开火车读。老师相信你们不用看拼音也能读出来。自己练读、指名读、齐读。同桌对读，检查。三、理解诗意出示课文插图。师指“牛与牧童”图问：这是怎样的一个情景？放录音听！牧童高兴地唱起了歌，他的歌声怎么样？牧童骑在黄牛背上， 歌声在树林里回荡。 出示诗句： 牧 童骑黄牛，歌声振林樋。齐读诗句。演示“牧童捕蝉”的动作及“蝉叫声”。说说第二句话 的意思。心里想

3、捕捉鸣叫的知了，马上站在树下一声不响。出示 诗句：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。齐读诗句。你能把这首诗的意思连起来说一说吗？牧童骑在黄牛背上，歌声在树林里回荡。心想捕捉树上 鸣叫的知了，马上站在树下一声不响。挑一句自己最喜欢的读一读。多美的一首诗啊！让我们一起再来读一读。齐读一一指名读一一男女生读四、读诗想画面教师配乐朗诵，学生想象古诗描绘的画面。教师引导学生根据画面背诵。从“林樾”、“蝉鸣”可以看出这首诗写的是什么季节?五、写字指导出示生字卡片，用自己的方法记住字形。说说你认为最好记的字是什么？你是怎样记住这些字 的呢？指导学生书写生字。林：左边的木的捺改成点。黄、童：中间一横要写长，其他的横要写短。范写“黄”、“童”。评价、指导六、编故事学完了这首诗，你觉得牧童捕到蝉了吗？小组里讨

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