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文档简介

1、阳台上的小鸟教学设计简阳市三星镇中心小学周玉虹教学目标：1 、认识“阳、台、丝、停、身、湿、羽、悄、干、啊、连、拉、指、拍、朝” 15 个生字；会写“干、衣、身、阳、妈、台、要、过”8 个字。学习 3个新部首：“双耳”“女字旁”“走之儿”。2 、正确、流利地朗读课文。3 、体会我为雨中的小鸟担心的真挚情感，学会关心弱小。教学重点：指导识字，写字。学习 3 个新偏旁，“夕字旁”“双耳”“女字旁”。教学难点：感情朗读，体会蕴含的情感。教学理念：以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养。依据学生的兴趣，把他们带入关心与爱的世界中，让学生在具体的语言环境中，感受人间真情的美好。教学准备：教学挂

2、图、生字卡片。教学时间： 2 课时教学设计：第一课时一、导入情境：1 、出示挂图：雨中，一只小鸟飞来飞去，羽毛全湿了，最后停在一家阳台上。2 、提问：同学们，当你看到这只小鸟时，你们会怎样做呢？3 、今天，我们学习第 6 课：阳台上的小鸟。4 、板书课题。5 、齐读课题。注意读好生字“台”。二、带着问题初读感知，自主识字。1 、自由读课文，遇到不认识的字，用自己最拿手的办法识字。2 、检查预习情况：（ 1 ）出示卡片，指名拼读，其余跟读。（ 2 ）开火车认读生字。（ 3 ）齐读生字。3 、再读课文，标好自然段。三、结合课文，随文识字。1 、指名朗读朗读第一自然段。思考：这是一只怎样的小鸟？2

3、、交流，相机板书：美丽 尖尖的小嘴 湿漉漉的羽毛处理生字：湿丝羽3 、说话：如果你看见这样一只小鸟在你家的阳台上，你会怎么做？4 、指名读第二自然段，思考：我是怎样做的？怎样想的？5 、交流，相机板书：悄悄地看 啊！可怜的小鸟。处理生字：悄 啊6 、指导朗读句子：啊！可怜的小鸟。7 、如果这只小鸟发现有人在看它或有人走过去，它会怎么做？8 、文中的小朋友的妈妈准备去收衣服，小朋友会怎么做？自由读第4 自然段找答案。9 、交流，板书：连忙拉住轻轻地说处理生字：连拉 指10 、指导朗读小朋友对妈妈说的话。11 、妈妈为什么看着了点了点头笑了？12 、雨停之后小鸟会怎么办？它好像在对我说什么？处理生字：拍 朝四、巩固识记生字出示卡片，齐认生字。五、总结全文。说说你喜欢课文中的小朋友吗？说说理由。相机板书：关爱小动物第二课时一、复习导入1 、出示生字卡片，认读2 、朗读课文。二、完成课后第三题。1 、我看见妈妈走了。1 、昨天上午我和爸爸在院子里种了一棵树2 、下雨了吗？2 、天上的星星为什么不掉下来呢3 、啊，可怜的小鸟！3、这个南瓜真大三、指导写字1 、学习三个新的偏旁，学习 3 个新偏旁，“夕字旁”“双耳”“女字旁”。2 、重点指导书写：身、家、要。四、补充词语花篮。板书设计6 阳台上的小鸟小鸟：美丽尖尖的小嘴湿漉漉

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