一年级(下)书法教案新部编本

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案20 -20 学年度第学期任教学科：_任教年级：_任教老师：_xxxx 市实验学校r - 二r精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰第（ 1 1）课时：课题：书法 -写字基本知识 课贤：新授课教学目标： 1 1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2 2、了解我国书法发展的历史。3 3、掌握基本笔画的书写特点。重点：基本笔画的书写。 难点：运笔的技法。教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类： 1 1、介绍我国书法的

2、发展的历史。 2 2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。二、讲解书写的基本知识和要求：1 1、书写姿势：做到 “三个一 ”：一拳、一尺、一寸（师及时指正） 2 2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解 的钢笔墨水，一般要固法使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到 地上，以免笔头折断。三、基本笔画书写1 1、基本笔画苞括：横、撇、竖、捺、点等。2 2、教师边书写边讲解。 3 3、学生练习，教师指导。（姿势正确） 4 4、运笔的技法： 起笔按， 后稍提笔， 在运笔的过程中要求做到平稳、 流畅， 末尾处回锋收笔或轻

3、轻提笔， 一个笔画的书写要求一气呵成。 在运笔中靠指力的轻重达到笔 画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。5 5、学生练习，教师指导。 （发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸第（ 2 2）课时 课题：书写练习 1 1 教学目标： 1 1、教会学生正确书写 “杏花春雨江南”6个字。 2 2、使学生理解 “杏花春雨江南 ”掂 焘思，并用钢笔写出符合要求的的字。重点：正确书写 6 6 个字。 难点：注意字的结构和笔画的书写。 教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。二、讲解新课：1 1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一 ”）。 2

4、 2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读，学生读，加深理解。 ） 3 3、书写教学 “杏花春雨江南”6个字。 杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开 的翅膀；下面的 “口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木 ”的竖写在竖中线上。花：也是上下结构， 草字头两竖要内斜； 下面单人旁起笔对准上面的左竖， 竖弯钩起笔对准 上面的右竖；竖弯钩要舒展， （用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处 圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打X）o春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔， 不能碰到撇；下面

5、日”的两竖要竖直，不能斜。雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，泥旎笔最低？钩最低，中竖 最短；四个点都是斜点。江：左右结构， 左窄右宽左边三点水第二点略向外展； 右边 “工”字上横是短横， 下横是长横； 中竖略斜。南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。4 4、学生练习，教师巡回指导。第（ 3 3）课时 课题：书写练习教学目标： 1 1、掌握车字旁写法，并能把 “轻 ”字写端正。 2 2、完成书写练习。

6、 重点：正确地书写 “轻”字 难点：“车 ”字旁的书写。教学过程：一、讲评上一课作业情况。1 1、表扬书写优秀者，展示其作业。2 2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。二、指导 “车 ”字旁写法：1 1、出示范字，观察 “车 ”字旁写法。 2 2、讨论明确其书写要领： “车 ”字旁分四笔完成，整个偏 旁左重右轻，不超过竖中线。第一笔横稍短。第二笔撇折收笔于横中线。第三笔垂露竖，应 在第一笔横下的正中位置起笔。 最后一笔，比第一横长一些， 离折笔稍近一些。 3 3、练写 “车 三、指导临写 “轻 ”字。1 1、观察范字。 2 2、明确写法。“轻”字的写法： “轻 ”字左窄右宽，右边的第一笔起

7、笔与左边的第一笔短横相齐平，底部大体 相齐，右边上下两部分基本相等。四、课后延伸书写：斩、转第（ 4 4）课时 课题 : :结构特点 教学目标 : : 1 1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。 文中的例字。 重点 : : 掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小 难点 : : 把握好字的结构。 教学过程：一、复习巩固二、教学新课 1.1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字（1 1）教师讲解字头的书写。 （ 2 2）学生练习书写， 教师指导书写。 提出要求。2.2.指导书写例字 （1 1）出示例字： “宝 ”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的 特别是最后一横宜稍长，使整个

8、字立正。 “穷”：下面的力字宜正， 略）（ 2 2）学生练习，师巡回指导。3 3、提出注意点三、讲评：收上学生的作业，进行批改和 评比，对写得好的进行表扬，并加盖符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。第（ 5 5）课时 课题：怎样写好字 教学目标： 1 1、让学生能够正确认识，端正态度。教学过程：一、正确的学书之路 1 1临帖 临帖是学习书法的最根本的方法。 古往今来， 没有一个书法家是不经临习而成功的，2 2、通过练习，写好课3 3 教师根据实际情况小结，玉”字占格子掂旎半以上， 不宜写得太小。 （其余字没有精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，

9、授业不惜蜡炬成灰个字写得好的人是不经过临帖的。只有临帖，取法唐楷、晋行、汉隶、秦篆等传统的东西， 才会有所获。2 2专一学书首先应师承一家，建立根据地，然后再发展。这就有一个选帖的问题，选帖的标准： 好帖；喜欢。选定帖后专心致志，认真临习，坚持不懈，直至形同神似。这个时期检验你 学习得怎样，首先看临得像不像，再看笔法笔意。3 3博采众长当对一本帖或一家书体临习达到形同神似之后， 就要广涉坡见好帖， 取其营养加以吸收消化， 融会贯通。4 4字外功夫 练字的同时经常要多读书，多掌握方方面面的知识，加强自身修养。总之一句话，加强字外功夫的训练。在此基础上，逐步形成自几的风格，便自成一家。 综上所述，

10、我们可以把正确的学书之路概括为：第（ 6 6）课时 课题：结构特点教学目标： 1 1、了解 “皿”、“土”等做字底的字的结构特点，学习这类字的写法。 2 2、通过练习，写好课文中的例字。重点：掌握字的结构，学习写法。教学过程：一、观察例字，进行讨论： （1 1）这些字是什么结构？（ 2 2）它们分别是什么字底？（ 3 3）书写上有什么特点？二、教师示范小结 三、指导要点 盘：上半部分宜瘦长，下面要宽扁。皇： “白”字头是方形结构的，要写的紧凑些，略小； 至：第一横不要太斜，撇折点也不要太斜；下面的 竖：上半部分要摆好位置，左右不要分开；下面的 下横适当拉长。四、学生练习，教师指导。五、收上学生

11、的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖符号章，然后贴在 展示板上，向学生展示。第（ 7 7）课时 课题：结构特点（八）教学目标： 1 1、了解上下相同、左右相同这类字的结构特点，学习这类字的写法。 习，写好课文中的例字。重点：掌握这类字的结构，学习写法。教学过程：一、 例字，再说说它们有什么共同的特点。二、 读课文中掂旎段话，说说这段话掂焘思。三、 教师示范并小结。四、 范字指导提要 哥：下面的部分要先写 “口”再写竖钩，注意笔顺。 竹：左竖回锋，有撇略高于和长于左撇。羽：左小右大，其中的 4 4 点要摆好位置，使其显得丰满些。 吕、昌：口和曰要写成扁方形，上下重复，上小下大。兢：

12、语文课文中还没有出现过， 这个字可只让学生知道其书写方法， 左边的竖弯钩改成竖提。五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖符号章，然后贴在 展示板上，向学生展示。第（ 8 8）课时 课题：结构特点（九）教学目标： 1 1、了解左右偏旁比例不等的特点，学习这些字的写法。2 2、通过书写练习，写好课文中的例字。重点：掌握这类字的结构，学习写法。教学过程：一、先看看例字，再说说它们有什么特点。二、 读读课文，说说这些例字的书写有什么规律。“王 ”上两横短，下横长，略大。土 ”要端正，下横要长。立 ”，点在正中，上横短，点撇要呼应，2 2、通过练精品教学教案设计| Excelle

13、nt teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰三、 教师示范并小结。四、 范字指导提要峰： “山”字旁略高，右半的长撇长捺要舒展。和、知：右 “口”一般比左 “口”大，并比左 “口”略低。 催：左让右，单人旁撇短些，不要太斜；右半部分上下平稳，高大些。说：言字旁横向左取势，不宜过宽，转折时要对准上面的点，提和下一笔呼应，并注意提的 角度。五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖符号章，然后贴在 展示板上，向学生展示。第（ 9 9）课时 课题：结构特点（十）教学目标： 1 1、了解左中右结构字的构字特点，学习这类字的写法。2 2、通过书写练习，写好课文中

14、的例字。重点：掌握这类字的结构，学习写法。教学过程：一、先看看例字，再说说它们有什么特点。二、 想一想，说说写好这些字的关键是什么？三、 教师示范并小结： 这课的例字均是左中右结构的字，书写时要注意相互间的穿插和避让，使之协调统一。四、 范字指导提要 仰：中间的竖提收缩。 做：中间部分收缩，使右边部分的长撇得到充分的舒展。 哪：左口向上抬，右竖充分往下舒展。班：左提收紧，使中间的撇能向左充分展开。右 “王”下横从撇下起笔，略长些。 街：中间部分的竖起笔稍高，以显示挺拔有神， 4 4 个横画要和右边的横画相互穿插，使其紧 密不松散。五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖符

15、号章，然后贴在 展示第（ 1010）课时 课题：学习钢笔字的方法 教学目标： 1.1.让学生学习掌握练习钢笔字的方法 重点：掌握练习钢笔字的方法。教学过程： 练字是思维活动和感觉器官掂旎种锻炼， 是眼、脑、 手并用形成掂旎种特殊技巧，从不会到 会，靠人引路或自几探索； 从会到熟， 必须经过反复的书写训练。 在科学的练习方法指导下， 在反复的书写训练中逐步提高，是学习写字的成功之路。具体应从以下几个方面努力：一、激发动机，培弊意志 练就一手好字不是一件很容易的事， 俗话说 “字无百日功 ”。练字要经历一个反复训练，逐步 提高和形成书写技巧的过程。在这个过程中， 会感到枯燥无味，练习时间难以保证，

16、效果不 明显。 这时，如果不具备良该的练字意志品质， 就会出现弃笔停练、 半途而废的现象。 因此， 必须加强练字意志品质的锻炼， 用耐心、恒心、 信心克服练习过程中遇到的困难，做到忙中 抽闲，持之以恒。要长计划、短安排，求质不求量，天天写、天天练。如果每天能坚持写好 两、三个字，两年后，就可把两干多个最常用字练好了。二、 循序渐进， 规矩练字 循序渐进是人们学习科学文化知识掂旎个普遍原则。这一原则要求按照学科的逻辑系统和人 的认识能力发展顺序进惺 习，从而逐步地、系统地掌握基础知识相基本技能。这一原则是 渔惜科知识本身具邮/密的逻辑系统决定的，也是人们的认识及其能力发展由浅入深、由易到难、有

17、“序”挎檄的客观要求。三、临摹结合，掌握规律 第一，要先专一，后博学 刚开始练字的人，在选好一本字帖之后，就要专心致志练下去， 不可朝三暮四， 随意更换字帖。 这是因为每一本字帖都各有特点， 自成体系，如果今天临这 本，明天临那本，到头来泥旎本也写不像。只有待一本字帖临像了，写熟了，才可再换坡见 字帖，博采众长。第二，要认真读帖 读帖是临摹字帖的前提。读帖好比读书，为的是明其道理，而不仅仅是 识字或抄书。只有读得懂、看得细，才会印象深、写得像、记得牢。对字帖上的字，其笔画 怎样书写， 结构怎样安排， 章法怎样布置。 都要仔细琢磨， 从中找出规律， 才能写得有兴趣， 写得像。第三，要注意练字的效

18、果 在临摹字帖过程中，不能盲目追求摹的多，临的快，而应该注重 临摹的实际效果， 做到临写精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰一遍就有一遍的进步， 摹写一次就要有一次的收获。 对难写的字 要集中兵力打歼灭战，反复临摹，这样才会有真正的收获，才会不断进步。第四，要注意掌握规律 在临摹过程中，不能停留在对每一个具体字的认识和练习上，而应 注意归纳总结字与字之间的区别和联系， 去认识和掌握一类字写法的共同点， 以收到举一反 三之效。这样，可以大大提高练字的进度。这种规律，既可以通过自几临摹实践去总结，又 挎惜习别人已经总结出来的经验。 初

19、学写字的人应注重学习别人练字的经验， 以便少走弯路， 节约时间。 这实际上是要求练字的人， 要读一些练字技法方面的书或听一听课， 先明其道理， 做到在规律指导下第（ 1111）课时 课题：欣赏练习 1 1教学目标： 1 1、通过张芝临池一课，教育学生学习大书法家张芝勤奋好学的精神。2 2、在指导欣赏中让学生得到启示，要练好字必须勤学苦练。重点：学习大书法家张芝勤奋好学的精神 难点：要练好字必须勤学苦练。教学过程：一、启发谈话： 我们国家有许许多多的书法家， 每个书法家都有不少感人的勤学苦练的故事。今天，我们要介绍的是张芝练字的故事。二、看图听故事，讨论： （ 1 1）张芝临 “池”的故事说明了

20、什么？（2 2）我们应该怎样向张芝学习？三、小结四、欣赏第 7 7 课小学生作品选。 这位作者是靠从小刻苦训练， 才写出这样好的作品的。 现在 他仍在继续苦练。五、练习写古诗。先读诗，后解义，再书写。六、部分同学练字积极性高，又有潜力， 可鼓励他们在方格本上进行书写， 也可改换书写内 容进行书写练习。板书设计：张芝临 “池 ”的故事第（ 1212）课时 课题：欣赏练习 2 2 教学目标：通过 “读古诗、猜谜语 ”的教学，激发学生的书写兴趣，进一步提高学生的书写水 平。重点：教学 “读古诗、猜谜语 ” 难点：提高学生的书写水平。教学过程：一、讲评上节课的作业，表扬书写优秀和进步的同学，并张贴展览

21、部分学生作业。二、补充书法家的故事。三、讨论： （1 1）书法家文征明为什么会学有所成？ （2 2）他为什么特别喜欢那位少年儿童？（3 3）为什么送一支毛笔？（4 4）我们应该怎样向他学习？四、指导学生猜谜语，写谜语第（ 1313）课时 课题：偏傍之七教学目标： 1 1、掌握反文旁和殳字旁，斤字旁欠字旁的写法。2 2、理解左右结构字的写法。重点：理解左右结构字的写法，合理分配左右两边的比例。教学过程：一、谈话引入 左右结构的字也有很多种结构的安排方法，怎样分配要看具体的情况而定。二、新授1 1、反文的写法：左右基本相等。注意点：攻、改两字在写的过程中，左边的工与已应稍稍 短一些。注意攻字左边工

22、字的穿插。2 2、殳字傍左右两边基本相等，注意捺要稍长。殿字的最左面掂旎撇不宜过长。3 3、学生练习，教师指导。精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰4 4、斤字傍的写法：斤字掂旎竖在一个字中是主笔，不能写歪。欠字傍宜写得比较宽一点， 并且注意斤字一撇的穿插。5 5、学生练习，教师指导。6 6、作业展示。三、综合练习。1 1、课本中综合练习上面两排字。四、小结，左右结构字的写法特点。五、作业： P2P2 连段文字。第（ 1414）课时 课题：偏傍之八教学目标： 1 1、掌握单耳傍和右耳傍的结构特征、联撇旁和立刀旁的结构安排。2 2、

23、理解左右结构字的写法。重点：右耳旁的具体写法。 “彡 ”的写法。教学过程：一、谈话引入今天我们继续学习左右结构字的写法二、新授a a）单耳和右耳的写法：左右匀称。注意点：不论是单耳还是右耳，一竖都必须比左边长一些。单耳的左边如果比较长一点，单耳写的时候起笔就要靠下一点。如“印”却“”等字b b）学生练习，教师指导。c c） 彡“”的写法：三撇要有一定的变化，苞括形状、长短的变化，取势的变化。总体必须保持 在一条竖线上。立刀旁的前一竖要短一些。 “彡”和立刀旁都要求狭窄一些，不能太宽。d d）学生练习，教师指导。e e）作业展示。三、综合练习。1 1、P4P4 课本中综合练习上面两排字。四、小结

24、，这节课你的收获是什么？第（ 1515）课时 课题：临摹字帖的方法教学目标：让学生掌握临摹字帖的方法重点：临摹字帖的方法教学过程：临摹字帖是学习书法的必由之路，也是行之有效的好办法。临摹的字帖有两种， 一种是毛笔字帖，一种是钢笔字帖。 学习钢笔书法，理所当然地要临摹 钢字帖， 但如果没有理想的钢笔字帖， 临摹毛笔字帖的效果也很好。 因为毛笔字帖大都具有 较高掂煺术性，除了其点画精到、粗细分明、来龙去脉交待清楚外，还具有结构漂亮、章法 完美的优点，有利于初学者学习。另外，毛笔字帖品种丰富，风格多样，也便于选择使用。 只是毛笔字帖的线条比较粗壮，而钢笔笔迹比较尖细，所以临摹时应去其血肉，取其筋骨。

25、 只要认真学习，定有较大收获。那么怎样临摹字帖呢？首先挑选一本自几比较喜爱的、 点画比较工整的、 结体比较匀称的字帖来临摹。 如果是毛笔 字帖的话，则应挑选字体小一点的字帖，这样可省去缩小的工夫。其次，在习字时，要先摹后临、临摹结合。所谓摹，就是把字帖放在比较透明的习字纸下， 用钢笔照着字帖上的字一点一画地 “描红 ”。要求钢笔的笔迹不要越出毛笔字外， 都写在字帖 上字的点画中间。这样，久而久之，就容易学到字帖上字的结构。所谓临，就是把字帖放在 习字纸旁；照着帖上的字依样画葫芦。要求点画写得象，有轻重节奏和粗细的变化。这样， 久而久之， 就容易学到字帖上字的笔意。 由于临书比摹书难， 因此要先

26、摹后临，由于临和摹 是两种相辅相成的学字手段，因此要临摹结合，循序渐进。精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰第（ 1616）课时 课题：偏旁之九重点：鸟字旁的字的正确写法。教学过程：一、谈话引入 今天我们来学习 “页、鸟、羽、隹 ”等为偏旁的字的写法。二、新课1 1、各个偏旁的分析 “页”字旁左右略等，注意凡是左边短的字，左边要向上提，如“项 ”字。“顺”字的三竖不能写得一样，要有长短弯直的变化。“鸟”字为偏旁的字的字，主要注意是鸟的写法，转折处要向里弯。而且鸟字旁要宽一点。 “羽”和 “隹”字旁要略微宽一点。3 3、老师范写各个

27、范字，注意让学生看清笔画的轻重徐疾的变化。4 4、学生作业：第 5 5 页掂旎面。老师指导。5 5、稍作点评三、作业，自主完成第六页。第（ 1717）课时 课题：偏旁之十 教学目标：掌握以寸、力、戈、辛等为偏旁的字的写法 重点：寸掂旎竖要写好直，戈的斜钩要写长一点。 教学过程： 一、谈话引入 今天我们来学习 “寸、力、戈、辛 ”等为偏旁的字的写法。三、新课 1 1、各个偏旁的分析“寸”字旁和 “力 ”字旁左右略等，寸掂旎竖要写直。力字掂旎撇宜长一些。 “戈”字的斜钩要长一点，不能写得太弯。“辛”字旁应稍稍长一点，这样写出来的字才好看一些。如“辨 ”字，2 2、师范写各个范字，注意让学生看清笔画

28、的轻重徐疾的变化。 对、耐、封、尉、劝、助、劫、勃、戏、我、战、栽、辟、辞、辫、辨。3 3、学生作业：第 7 7 页掂旎面。老师指导。4 4、稍作点评第（ 1818）课时 课题：偏旁之十一 教学目标：掌握以艹、竹、山、羊等为偏旁的字的写法 重点： “艹 ”的上面两竖，羊字头的写法 教学过程： 一、谈话引入 今天我们来学习 “艹、竹、山、羊 ”等为偏旁的字的写法。 1 1、各个偏旁的分析“艹”字头和 “竹 ”字头宜扁一些，如艺、节、苍等字，艹字头的两竖不能写得一样。 “山”字头要上面宜扁一些如岩、崖等字“羊”字头的上面要窄一点，下面要宽一点，这样写出来的字才好看。2 2、写各个范字，注意让学生看

29、清笔画的轻重徐疾的变化。 艺、节、苍、茂、竿、笔、笑、笨、岁、岩、崖、崇、羔、善、着、羞 学生作业：第 9 9 页掂旎面。老师指导。3 3、稍作点评第（ 1919）课时 课题：偏旁之十二 教学目标：掌握以爪、刀、四、寸等为偏旁的字的写法 重点： “雨 ”的四点清 教学过程： 一、谈话引入 今天我们来学习 “爪、刀、四、寸 ”等为偏旁的字的写法。五、新课 1 1、各个偏旁的分析 “爪”字头宜写得扁一些，让出来给下面的字，如舀字 “刀”字头要小一点，如色、兔。“四”字头要扁一些，如罗、署、罪、置等字。 “雨”字头要宽一些，注意四点要有上定的变化，如雪、零、雾等字4 4、老师写各个范字，注意让学生看

30、清笔画的轻重徐疾的变化。 采、妥、舀、孵、负、争、色、兔、罗、署、罪、置、雪、零、雾、露 学生作业：第 1111 页掂旎面。老师指导。5 5、稍作点评写得到位。精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰第（ 2020）课时 课题：硬笔实用行书的学习教学目标： 1.1. 规范行草的用笔结构特点； 2.2.。让学生在练字过程中形成自几的风格 重点：形成自几的风格教学过程：我们每个人在小学一年级就开始习字， 但只知道横要平、 竖要直，忽视了用笔方法的学习 （当 时大多数人不懂用笔，只觉得有笔锋的、大小一致、均匀的字就是好字）。小学阶段 - -

31、虽然没邮到写字的笔法，但每个人却练就并形成，各自的有楷体特点的结构、外形，有长形的、扁形的、斜势的等等。到了质;由于作业量的增加，书写的速度加快，加上多数教师不规范行草书写法的影响， 又逐渐形成了不规范行草的用笔结构特点。 久而久之， 就形成了自几 的书写习惯。这些错误的书写习惯是我们现在练字和实际应用掂旎个障碍。找到了根本的原因。 我们学习书法就必须想办法去改变这种书写习惯， 寻求一种具有美的法 则的书写习惯取而代之。我国东汉时期的书法理论家蔡邕在其论著九势中写道：“夫书肇于自然。自然而立，阴阳生焉；阴阳既生，形势出矣 ”。意为书法起源于自然，自然界中 掂祯阳动静、阳剐阴柔、阳实阴虚等等对立统一，在书法中无处不存在。“书肇自然 ”之说从哲学的高度启示我们：书法形式之美，除去其特有的造型外打动人心的 根本原因在于 “肇于自然 ”的“阴阳 ”，即相反相成的黑白、刚柔、斜正、轻重、缓急等等。书 法的 “阴阳 ”，诸如黑白的相互对立、牵制、衬托、消长等矛