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文档简介

1、通道一完小三年级上册语文导学案主备人：欧召霞 审批人： 学习小主人： 学习小组： 学习时间：课 题9、电脑棋手课型学+展课时2教学目标：1、 学会本课生字并正确书写。2、 正确、流利的朗读课文，理解“我”与电脑棋手下棋反败为胜的原因。3、 激发学生学电脑、用电脑的兴趣，培养学生仔细观察、积极动脑的习惯。教师复备栏或学生笔记栏【学习方法】 六步读书法：读准读顺读懂词语读懂内容读懂写法读熟练说读后练写【自主预习】我能认真读书，完成下面的预习1容易读错的字有： 2记住生字。说一说自己记住生字 的办法。3多音字组词语： 4画出文中的四字词语，并结合课文理解词语的意思。5用自己的话说说“我”与电脑棋手下

2、棋为什么会反败为胜的？6我的疑问： 7难写易错的字写一写。参戴予虚【合作探究】我们一起来“闯关”： 给对方的读书作个简单评价我的评价： 第一关：读准读顺1轮读课文，比一比，谁把文章读准读顺了？2读中交流：课文中难读准的字音；课文中难记住的生字；课文中难写好的生字。第二关：读懂新词。1展示：自己已经读懂了哪些词语的意思。2质疑交流：提出自己还不理解的词语，互相交流，帮助理解。第三关：读懂内容。1交流：“我”与电脑下棋，感觉怎么样？小组讨论：下棋前，“我”和电脑棋手进行了什么？下棋中，“我”违规了，它怎样？“我”失败了，它怎样？“我”下“怪棋”及胜利时，它又怎样？2集体交流：我们从课文内容中，读出

3、了这样的理解 。第四关：读懂写法。1、找出文中人机的三次对话，分角色读一读。2、理解体会：对话描写就是通过人物的对话展现人物的特点和品质，对话描写可以使文章更加生动有趣。第五关：读熟练说。1、 说一说“我”与电脑下棋为什么能反败为胜？2、 从“我”反败为胜中，你体会出了什么？先自己讲一遍，再小组内讲一讲。第六关：读后练写。你平时都用电脑干些什么呢？把你用电脑的趣事写一写吧！【拓展延伸】一、课文片段赏析。 下了几局后，我发现电脑棋手对付常规棋路很有办法，而对突破常规的“怪棋”，往往（ ）。这是 人们在编制电脑象棋的程序时，没有输入这样的“先例”，电脑就难以应付。 ，如果你走出（ ）、（ ）的“怪棋”来，它便会（ ），（ ）。当电脑棋手（ ），认为败局无法挽回的时候，屏幕上便会出现一排醒目的文字 您赢了 你看 电脑棋手还真是有些绅士风度呢1、 在括号内填上合适的成语。2、 选择“因此”、“因为”填在文中横线上。3、 在文中没有标点的地方加上标点。4、 读了这段话，你有什么感想？ 【自我评价】 1. 我展示了（ ）2.我

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