秋天的雨教学设计 (2)_第1页
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文档简介

1、秋天的雨 第二课时教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。2、结合重点句子理解，知道文章是怎样描写秋天的美好景色的。3、读懂课文内容，激发学生感受秋天的美好。4、积累好词佳句。教学重难点：1、体会秋天的美好，感受课文的语言美。2、学生对于课文比喻，拟人手法的修辞手法的理解。教具准备：多媒体课件课前准备：学生齐背三首古诗（由学生随机起）教学过程： 一、谈话引入 秋天的雨是一把钥匙，趁你没留意把秋天的大门打开了。这节课，就让我们走进这扇门，走进秋天，看看你能有什么新的收获？ 二、品读课文，读中感悟，体会秋天的美好 、集体读课文，思考（你看到了什么？

2、闻到了什么？还听到了什么？） 、个别汇报，相机点拨，朗读体会： 喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗？老师给大家读读第2自然段，请你思考秋雨把颜色给了谁？ 课件展示（说一说，填一填描写颜色的词语） （）的银杏树（）的枫树（）的田野 （）的果树（）的菊花 你知道秋雨还有哪些颜色吗？想一想，仿照上面短语的形式说一说。 小结：现在你们明白为什么说秋雨“五彩缤纷”了吗？ 你能不能试着说说秋天的雨把颜色还给了谁吗? 听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，我们班哪位小朋友们被那诱人的香味勾住了？秋天的雨吹起了金色的不喇叭，同学们听到了什么？谁也听到了？（喜鹊、松鼠、青蛙）引读课文。 (7)同学们喜欢秋天的雨吗？（说说喜欢的原因） (8)朗读：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 (10)带感情朗读全文。 三、自主选择，感情朗读，积累背诵 选择自己喜欢的部分，有感情地朗读，赛读，评读，在此基础上，引导学生背诵。 四、拓展延伸，布置作业 收集描写秋天的词句。 画一幅秋天的图画。 和爸爸妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。板书设计:秋 是一把钥匙天 有一盒

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