尚志市亚校本课程研发与教材教学使用情况的报告布力镇中心学校校本课程研发及校本教材教材使用情况的报告

1、校本课程研发与教材教学使用情况的报告亚布力镇中心学校科研室2014年 3月3日一、问题的提出在基础教育课程改革的推动下，我们根据国务院关于基础教育改革与发展的决定中指出的：“实行国家、地方、学校三级课程管理”的指示精神，根据新课程的教育理念及课程开发目标，结合我镇的地域环境和人文特色及我们教师队伍的实际水平，我们确立了校本课程的开发与研究这一符合我镇教育实际的课题。校本课程的研发是国家课程计划中不可缺少的重要组成部分。校本课程的开发有利于全面贯彻党和国家的教育方针；有利于创建学校的办学特色；有利于学生个性及全面主动的自我发展；有利于教师自身素质及专业水平的发展；有利于推动新课改的实施进程。我们

2、的研发定位是：依据亚布力镇深厚的人文文化底蕴和地域特色的冰雪环境，研发适合我镇教育实际的校本课程。这对学生了解家乡、宣传家乡、立志建设家乡，从而形成爱国主义思想情感能起到积极的教育作用。我们的校本课程开发就是为了适应新课改和我们教育实际的需要，同时也是为学校创建文明的办学特色，为教师和学生在自主发展的过程中创建时空舞台，也有利于提高教师的专业理论知识水平和教育科研能力，有利于学生创新思维的培养。我们也是想通过这一教育课题的研究活动，推进新课程的实施进程，把教师带进新课程。这也是我们的研发目的。二、解决问题的方法与过程今天我们对这一课题的研究工作进行回顾总结。把我们的课题研发工作的具体情况向上级

3、汇报，总结我们工作中的成功经验，发扬成绩，克服我们工作中的不足，使我们镇的校本课程研发工作能够按着我们的研发目标，深入开展下去，止于至善。（一）、规范工作，纳入科研课题操作我镇中心学校从2003年10月开始着手确立这一适应新课改的科研课题校本课程开发与研究，11月17日我们在亚布力镇中心学校举行了课题研究开题报告会，会议对全镇十五所学校的36名教师进行了集中培训，为后来的教材研发工作打下了基础。开题后我们做了大量的调查研究工作。2005年6月我们着手编写具有浓厚地域文化的校本教材。2006年2月我们完成了第一本校本教材亚布力可爱的家乡的编写。2006年12月我们又完成了符合我镇地域特色的适合不

4、同年级学生使用的冰雪体育教材的编写，这套教材共三册，我们按一、二年级，三、四年级，五、六年级三个学段划分的。这一课题研究工作历时至2009年在尚志市科研部作为“十一五”科研课题给予了验收，被评为尚志市教育科研成果。2014年我们根据校园文化建设活动的需要，又编写了校园文化解读校本教材春雨润物细无声，并且首次编写了亚布力镇中心学校的校歌，教材对校园文化建设工作起到了积极的推动作用。几年来我们进行了教材的编写，进行了教材的教学实验，做了校本教材教学的公开课，一系列的课题实验研究活动，取得了可喜的研究成果。（二）、校本课程的开发与研究课题实验研究的价值及作用校本课程是国家在新课改中，明确地提出来的学

5、校课程，它做为三级课程结构中的组成部分，对学生的成长和发展是十分必要的。校本教材是符合不同地域，不同学校，不同年级学生的实际。它能充分体现每个学校的发展特色。校本课程的开发不仅能体现学校发展特色，而且还能解决学校教育中存在的问题。因此课题研究活动具有明显的价值意义。1、适应了新课改的课程理念国家在课程设置与管理中，分列了国家、地方、学校三级课程管理体系，在上世纪七、八十年代，我们各地学校都开发了地方性课程，也要求乡镇学校自编乡土教材，但在课程设置、开发的内容等方面要求不明确。当时，被认为是可有可无的教材。新课程实施以来，国家对校本课程提出了明确的具体的要求。校本课程的开发与研究指南。我镇各校对

6、校本课程的开发，目的：一是使自己的办学思想符合新课改要求，二是突出自己学校的办学特色，三是培养师生的创新精神。2、充分地开发利用了本地域、本学校的课程资源亚布力镇近年来发展很快，由于黑龙江省滑雪场的开发使亚布力这个名字驰名中外。亚布力有着悠久的历史文化积淀，有着人与自然完美结合的人文景观，有着独特的地域特色。我们以我镇地域环境特色为课程资源，由各校师生联手共同开发了第一部校本课程读本亚布力可爱的家乡，这部教材的主旨是让学生了解自己的生存地域、环境，家乡文化等综合知识唤起学生热爱家乡、立志建设家乡，保护家乡环境的思想感情。从而树立远大的爱国主义思想志向。为了体现雪乡特色，我们组织了全镇各校体育教

7、师，共同开发了符合本地学生学习实际的冰雪体育教材。这套教材共分三个学段，共三册。教材内容是以冰雪体育为主，目的是充分利用地域冬雪资源，增强学生的体育意识，激发学生热爱冰雪活动，激起学生热爱家乡的思想感情。根据学校的实际我们充分利用了地域学校的课程资源，初步开发完成第一阶段的校本教材。为今后校本教材的开发实践打下了良好的开发基础。2014年我们根据教育局校园文化建设工作的要求，我们编写了春雨润物细无声这本校本课程教材。主要内容是对亚布力镇中心学校校园文化内容的具体解读。教材推动了校园文化建设工作的开展，使我们的校园文化建设工作得到了进一步的发展。3、培养了、提高了教师的科研等业务素质我们在调查研

8、究的基础上，确立了这一课题，同时，也组织这一课题研究组成员。我们在首发会上（开题报告会）组织了全镇四十余人的课题组成员进行了培训，并通过报告会，从理论到实践上系统地简述了校本课程开发与研究这一课题研究的具体内容、过程、方法等内容。课题组教师经过培训，提高了科研业务理论素质。在教材开发的过程中锻炼了教师的科研实践及课题操作的能力。通过课题的研究实践提高了教师的文化业务，科研等综合素质。4、调动了学生的学习积极性在校本教材开发的过程中，我们按基础教育课程改革纲要（试行）及学校课程管理指南的思想要求，师生共同开发课程。我们在“执行国家的课程文件，确保课程计划与课程标准的严肃性。”的基础上，充分利用我

9、们地域的课程资源，独立开发有特色的校本教材亚布力可爱的家乡和春雨润物细无声充分地体现了我校的办学特色。学生通过自己的参与的教材开发，在学习过程中，学习自己编写的教材，学习积极性非常高涨。参与课程开发的学生越来越多，学生从知识的形成到知识的获得，从学习到实践都有亲身的感受、体验大大地提高了学生的学习积极性。通过校本课程的开发与学习，学生更深刻地认识到了家乡文化的丰富内涵，更加了解家乡的特色，从而增加了学生热爱家乡的思想情感；在学习春雨润物细无声这本校园文化解读时，学生积极参与校园文化建设活动，并以实际行动践行了社会主义核心价值观。通过参与课程的开发培养了学生的创新意识和创新实践能力。5、体现了学

10、校的办学特色，产生了良好的社会影响校本教材的编写，学生参与其中，家长看到了自己孩子参与编写的教材，十分高兴。对学校对教材的开发给予了极大的热情和支持，学校在征集学生照片做为书封面时，怕生出麻烦，每个同意参加封面照的同学，学校都通知了家长，家长们都十分高兴，支持活动，并对学校的活动给予了高度评价。校本教材的开发，锻炼培养了学生的综合实践能力，让学生有更多的机会了解社会，参加社会实践活动，让学生充分认识到学习知识，不仅仅在课堂，社会也是学习知识的天地。通过校本教材的学习研究活动，培养了学生热爱家乡的思想感情，体现了学校的教育特色。6、激发了教师参与教科研活动的积极性，促使了教师的专业化发展。一般来

11、说，村校教师很少参与教育科研活动。其原因：一是自觉性较差，积极性不高；二是对教科研知识了解较少，缺乏科研知识；三是上级组织的培训活动少，缺少督导。由此，一些村校教师，领导对科研工作就不十分重视，认为有也可，无也可。通过我们组织的课题研究活动，一是以培训为契机提高教师的科研知识和科研素质；二是通过实际操作使得一部分教师了解、掌握了教育科研的一般方法；三是组织教师开展校本课题研究活动，本身就是提高教师综合素质的一种督导。通过课题研究实践，一些教师理解了教育科研的意义，学到了科研的方法，打破了科研活动的神秘思想，现在全镇村校教师参加教科研活动的积极性非常高涨，也促使了教师专业化的发展。（三）、校本课

12、程的开设及教材的使用情况冰雪体育教材作为学生冬季使用的体育教材。小学各年级每周三节。亚布力可爱的家乡这本教材，三年级以上每周一节。亚布力可爱的家乡和冰雪体育和春雨润物细无声这三套教材的使用，推动了我镇校本课程及新课改的实施进程。校本课程开发实践过程中，根据我们自己编写的教材，实施与教学实践。2006年3月29日我们在前进学校首次使用了校本教材亚布力可爱的家乡，举行了校本教材使用的教学公开课，我们邀请了尚志市王校长及科研部方主任等专家参加了公开课活动，全镇各校共有48人参加了观摩活动。科研部领导专家，对我们的课题研究公开课进行了评议，肯定了实验研究的成果，也为我们的校本课程开发与研究工作指明了方

13、向。陈静和张凤娟老师的精彩教学赢得与会的领导、专家、教师的一致好评。此后亚小、尚礼、新光小学都积极开始使用这一教材。由于各校校情不同，各校都根据自己学校实际选学有关内容。冰雪体育教材，各校也结合自己的环境实际，于2006年12月开始选用有关内容进行了实施教学。几年来的教学实践，教师们对我们研发的教材给予充分的肯定，教材也受到了学生们的欢迎。特别是冰雪体育教材，解决了体育教师没有体育教材的烦恼。冰雪体育教材作为阳光体育活动的指导教材深受师生们的欢迎。（四）、校本课程开发与研究工作取得成功的原因1、研发工作有着坚实的人力资源基础随着新课程的实施，我镇教师的教育理念已经发生了深刻的变化；我们有教育科

14、研的工作基础和科研能力；有相当一部分具有科研能力的教师群体；一些学校有自己的校本课程开发优势。这些都为我们校本课程的开发研究提供了物资基础。第一、有教育科研工作的基础。多年来我镇在教育科研工作中，取得了一定的成绩。我们的镇立小学、新光、尚礼等学校都先后承担过省、市级科研课题，具有一定的课题研究能力。近年来我们为了解决我们教学中的实际问题，我们先后确立了多个课题进行实际研究，各校都有一些具有研究能力的教师，中心校业务领导和教研员也具有设计、指导、操作课题的实验研究能力。第二、有一批专业知识坚实、科研能力强的科研教师队伍。近年来我镇在教育科研、教学研究及教学实践工作中，有目的、有重点地培养了一大批

15、年轻骨干教师。这些教师专业知识扎实，教学业务娴熟，具有一定的基础教育理论水平，懂得教育科研的方法。这些教师在组织的带领下，是能做好校本课程开发与研究工作的。只要我们能在上级科研部门的指导和我镇教师的共同努力下，我们就一定会取得令人满意的校本课程开发成果，就一定能使我们的教师进入新课程。第三、有尚志市科研部领导及专家的引领和指导。教师队伍的人力基础和我们坚定的工作信念及科研部领导和专家的指导，保障了我镇校本课程研发工作的顺利进行。2、准确的研发目标（1）、具体体现“一切为了学生，一切为了学生的发展”的课改指导思想，使学生了解所在地的自然、人文景观，着重培养学生解家乡、热爱家乡的思想感情,从而培养

16、学生热爱祖国的高尚情操，对学生正确的思想品质、情感、人生观、价值观的形成，起到良好的教育。（2）、在培养目标上要与国家的课程目标有着一致性。（3）、为教师提供一个发挥创造、大显身手的空间，有利于教师专业知识和科研水平的提高。（4）、力争在一年研究实践里形成具有亚布力特色的校本教材体系，并付诸于教学。（5）、在校本课程的开发上由外在型教材内容逐步向潜在型、完全型校本课程开发（学科间的知识整合、教材的重组加工、教材内容的增补删减等）方面转变。（6）、课题结题时，将完成研究报告，经验总结，研究论文，形成校本教材。3、求真务实的研究原则(1)、事实求是的原则：根据本地特点、资源优势、学校状况、师资水平

17、、从最基本的基础起步，脚踏实地工作，不急功近利。(2)、标新立异的原则：根据课题研究目标，确立研究的突破口，大胆实践，形成本校课程开发特色，促使学生的全面发展。做到人无我有，人有我新，体现地方特色。(3)、教学实践的原则：以实践为载体，不断完善开发的课程内容，通过校本课程的开发与实践，达到对学生进行乡土教育和职业教育的目的，使课程开发从认识到实践教学，从实践上升到理论，做到知与行的统一。(4)、同步运行的原则：在课程开发过程中要保证与国家课程的一致性，课题的研究实践与学校的日常教学工作结合进行，以科研带动教学，以教学促进科研，把常规教学、教育科研工作统一到一个整体。(5)、研究与提高的原则：通

18、过科研活动提高全镇教师专业知识的整体水平和教育科研能力。(6)、主体性原则：全员参与，校校启动，个体协作，重点突出。在校本课程开发过程中要充分调动全体教师参与开发的积极性、主动性。从学情实际出发，以学生需要为主导，以发展学生个性特长为目标，要考虑到学生参与开发及学生对课程反馈意见，确保校本课程的价值意义。4、科学的研究方法总体规划，边做边调整，不断更新完善课题方案；全员动员，确立实验重点教师；分步进行，重点突破，稳步前进，综合运用，实施教学；总结经验，典型引路；成果汇报，保持与上级科研部门的联系，及时请教指导。5、课题研究过程中确切的管理措施(1)、确立开发课程的具体内容及分类，做好规划。在课

19、题实施研发时，我们根据研究内容进行了分类设计。确定教材的基本内容。亚布力可爱的家乡我们作了五个部分的设计和分类。冰雪体育我们按年级分类，划出了学段，设计了不同的课程内容。由于我们规划的合理，所以在操作中感到得心应手。(2)、转变教师的思想，更新观念，依靠地域特色，挖掘课程资源。本课校程的开发，首先要考虑的就是课程资源问题。我们亚布力地区有着丰富的人文性知识内容和自然景物，有着深厚的历史文化积淀，可做校本课程开发资源。（3）、全面操作，重点指导。在全镇各校全面的参与下，我们对个别学校教师进行了重点指导。（4）、阶段总结，树立典型及时评价、评估、激励。在研究过程中，我们开展了活动的阶段总结，及时表

20、彰鼓励课题研究活动中的先进个人和学校。2006年3月我们科研室在前进学校召开了校本课程开发与研究课题研究阶段总结及表彰大会，对在校本课程研发中业绩突出的教师和学校领导进行了表扬奖励，确立了科研工作优秀的典型学校。（5）、聘请专家论证指导，与上级科研部门保持联系。在教材亚布力可爱的家乡、冰雪体育、春雨润物细无声研发活动中，我们先后请教了科研部、尚志一中、尚志五中、教师进修学校、尚志体委的领导和专家，得到他们的正确指导，给我们的课题研究活动以很大助力。（6）、注重实施过程的管理，及时总结，修改完善课题实施方案。（7）、做好材料的积累与档案管理。三、校本课程 研发工作取得的重要成果和创新点重要成果1

21、、编写了突出家乡亚布力人文和地域特色的校本教材亚布力可爱的家乡一本。2、编写了突出家乡冰雪特色的冰雪体育校本教材一套三本。3、结合亚布力镇中心学校校园文化建设实际，编写了校本教材春雨润物细无声。教材具体地解读了学校校园文化理念的内涵。成果创新点1、学生参与校本课程的开发和编写活动，培养了学生的社会实践能力和冰雪体育实践能力，培养了学生热爱冰雪体育活动和热爱家乡的思想意识，培养了学生的创新意识和创新实践能力。2、通过校本课程的研发活动，提高了我镇教师队伍的教育科研意识和业务理论水平，培养了教师在教育课题研究活动中的实践能力，促进了我镇教师科研队伍的形成。3、形成了总课题和子课题研究报告、论文等教

22、育课题研究资料和课程资料，为今后的教育课题研究工作积累了经验。4、校本教材与其它学科教材整合实施于教学实践，实现了新课改课程管理的目标，使教师掌握了校本课程的教学方法和课程研发的方法，提高了教师的新课程意识。5、积累了教师的教案、教学图片、教学及研讨活动的录象资料；健全了校本课程课题研究的档案材料。6、非文本类：校本教材的研发活动促使了学校文化环境的更新；增强了师生热爱家乡、建设家乡的思想意识；学生也以自己的实际行动践行着社会主义核心价值观，为学生的人生观、价值观确立了正确的导向。四、课程研发工作的反思（一）、成功的经验在校本课程研发过程中我们也取得了一些成功的经验，这些经验有利于对今后的教育科研工作的开展。1