《田忌赛马》教学案例

1、田忌赛马教学案例三维目标：一、知识与技能1、 理解课文内容，懂得同样的马为什么比赛结果不一样2、通过学生动手操作理解两次赛马的情况。3、学习作者叙述的顺序。4、学会本课生字词。二、情感态度与价值观学习孙膑认真观察和分析问题的方法。三、过程与方法课前指导学生搜集有关田忌、孙膑的资料。学习课文时要把理解语言文字和思想教育融为一体，让学生在阅读课文的同时受到爱国主义教育，增强民族自尊心和自豪感。还要引导学生学习作者按一定顺序写的表达方法。教学重难点、关键：理解孙膑在田忌赛马中观察问题和分析问题的方法。教具准备：田忌和齐威王赛马双方马匹出场顺序示意图卡片。课前预习：1、读文之前，根据课题给自己提几个问

2、题，然后带着问题读文。2、读文时遇到不认识的字、不理解的词查查工具书再读。3、自做道具，摆一摆两次赛马的情况。4、你若对故事中的孙膑感兴趣的话，还可以通过查找资料的办法，深入了解他。课时划分：两课时教学设计第一课时教学目标：1、 了解课文的主要内容。2、 学会生字词。教学过程：一、反馈自读情况1、 说说在字词方面的收获。（1）学会了几个成语。目瞪口呆：瞪大眼睛，张大嘴巴。形容很吃惊的样子。胸有成竹：画竹子时心中已有竹子的样子。比喻心中很有把握。垂头丧气：低着头没有精神的样子。近义词是：没精打采。（2）学会了几个近义词讥讽讥笑、讽刺。轻蔑鄙视、轻视。疑惑怀疑。2、说说在自学生字时，发现了什么。（

3、1）本课的生字都是由学过的字加上偏旁或换偏旁成的。（2）生字的读音跟去掉偏旁后的字的读音都很相近，有的还相同。（3）这些生字的字义大部分跟偏旁（形旁）都有联系。 3、哪些同学针对故事中的有关问题，查阅了资料，在这里跟同学们交流一下好吗？ 学生查找有关孙膑的资料，整理归纳如下： 孙膑是战国时期著名的军事家。最初与庞涓一起学习兵法，庞涓自己觉得不如孙膑，便产生了忌妒心。后来趁自己当了魏国大将的机会，把孙膑骗到魏国，捏造罪名，砍断他的双足，在脸上刺字，并涂上了墨，企图使他隐居起来，不再露面。但孙膑却设法回到齐国，齐国大将田忌知道了，用贵客的礼节接待他，两人便成了好朋友。孙膑帮助田忌赛马取胜后，田忌特

4、意向齐威王推荐了他，于是齐威王把孙膑尊为学习兵法的老师。4、说说你在读文之前，你根据课题提了哪些问题。问题汇总：（1）田忌跟谁赛马？（2）赛马有什么规则（怎么赛，有什么要求）？（3）结果怎样（谁胜谁败）？5、读了课文这些问题都解决了吗？试着回答一下。问题三：让学生以小组合作的形式，用已准备好的道具演示两次赛马的情况并板演比赛的过程。第一次比赛： 田 忌 齐威王败 上上 胜败 中中 胜败 下下 胜第二次比赛： 田 忌 齐威王败 下上 胜胜 上中 败胜 中下 败二、研究取胜的原因及摆出马出场的顺序。1、 第二次比赛转败为胜的原因是什么？（调换了马出场的顺序，按比赛规则应该是上等马对上等马，下等马对

5、下等马，而孙膑让田忌用下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等马，违反了比赛的规则）2、探究：除了这种出场顺序田忌能取得胜利外，还有没有其他的办法取得胜利？（让生摆其它的顺序）第三种摆法： 田 忌 齐威王败 中上 胜败 下中 胜胜 上下 败（田忌两败一胜，结果还是失败） 第四种摆法： 田 忌 齐威王败 下上 胜败 中中 胜胜 上下 败（田忌两败一胜，结果还是失败）小结：从以上的探究中，我们知道了第二次比赛的那各顺序外，其他的顺序田忌都有不能取胜。孙膑为什么当场就能作出此种选择，并且还说“我有办法让你取胜”，他的根据是什么？我们下节课继续探讨。三、作业。再读课文，思考孙膑根据什么作出如此果断

6、的选择，即选择了第二次比赛时马出场的顺序。第二课时教学目标：1、 学习孙膑认真观察问题，分析问题的方法。2、 学习作者叙述的顺序。教学过程：一、复习旧课。1、田忌和齐威王第一次赛马是怎样进行的，田忌为什么三场全输了。（学生答后出示小黑板）出示小黑板：齐威王每个等级的马都比田忌的强。2、第二次比赛，为什么能转败为胜？（学生答后出示小黑板）出示小黑板：调换了马出场的顺序。过渡：齐威王每个等级的马都比田忌的强，田忌调换了马出场的顺序就赢了齐威王。如果田忌的上等马还比不过齐威王的下等马，调换一下出场的顺序有用吗？（没有用）二、精读课文，弄清转败为胜的真正原因。1、 精读课文，找答案（原因）2、 出示小

7、黑板：齐威王的马比你的快不了多少。（学生反馈后出示小黑板）3、 调整三句话的顺序。 （1）齐威王的马每个等级都比田忌的强。 （2）齐威王的马比你的快不了多少。 （3）调换马出场的顺序。三、读懂句子，学习孙膑观察、分析问题的方法。1、在这三句话中，你认为哪一句话最重要？为什么？（第二句）2、说说你对第二句话的理解。小结：照同学们的分析，田忌还是有办法取胜的，田忌自己看到这些吗？3、第一次比赛结束，田忌表现得怎样？（扫兴、垂头丧气、觉得孙膑在挖苦他）4、 孙膑是怎么说的，怎么做的，结果怎样？5、 孙膑为什么能算得那么准？（观察、分析、思考）6、 学习了这篇课文，你受到了什么启发？四、快速阅读课文，看看课文是按什么顺序写的？（按