部编六年级上册语文课件 第1单元3《古诗三首》共3课时 (55页)

1、1.1.有感情地朗诵古诗。有感情地朗诵古诗。 ( (重点重点) )2.2.有感情地朗诵古诗，书写古诗。有感情地朗诵古诗，书写古诗。 ( (重点重点) )3.3.理解诗意，体会意境。理解诗意，体会意境。( (难点难点) )学习目标我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文化。其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表达的情感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深受大家的喜爱。今天我们来一起学习古诗词三首。苏轼（1037-1101），北宋大文学家，自号东坡居士，四川眉山县人。他的散文、诗、词、书法、画等都有杰出成就，是古代的一个艺术全才。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世

2、，世称“三苏”。他的作品有东坡七集、东坡乐府等。卷地风来忽吹散。snsn散文散多音字六月二十七日望湖楼醉书宋 苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。解诗题指宋神宗熙宁五年（1072）六月二十七日。望湖楼上喝酒，写下五首绝句。北宋熙宁五年（1072年），作者在杭州任通判。这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖楼上喝酒，写下五首绝句。 历史背景六月二十七日望湖楼醉书宋 苏轼黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱入船。卷地/风来/忽吹散，望湖楼下/水如天。读古诗 有韵味形容雨点，说明雨点大，杂乱无序。遮盖，遮挡。形容云层很黑。黑云翻墨未遮山，白雨跳

3、珠乱入船。形容湖面像天空一般开阔而且平静。指狂风席地卷来。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。黑云翻墨未遮山，比喻黑云翻墨明诗意 悟诗情云云天气变化之快白雨跳珠乱入船。形容雨点，有声有色。 写出了暴雨之大，雨点之急。白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花，乱纷纷地跳进船舱。雨雨猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。卷地风来忽吹散，用得十分轻巧，却突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。风风望湖楼下水如天。天和水雨过天晴，风平浪息，诗人舍船登楼，凭栏而望，只见湖面上无入水，水映天，水色和天光一样的明净，一色的蔚蓝。 全诗抒发了诗人怎样的思想感情？抒发了诗人舟

4、中赏雨的喜悦心情。 六月二十七日望湖楼醉书六月二十七日望湖楼醉书：诗人苏轼先在船中，后在：诗人苏轼先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：物： 、 、 、 ，写，写得得 ， ， ， ，令人读来油然产生一种身临其境的感觉。，令人读来油然产生一种身临其境的感觉。云翻云翻雨泻雨泻风卷风卷天晴天晴有远有近有远有近有动有静有动有静有声有色有声有色有景有情有景有情黑云汇聚图西湖骤雨图狂风散云图雨后西湖图望湖楼的美丽雨景六月二十七日望湖楼醉书板书设计1、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。2、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 1读下面的诗句，理解加点字词的意思。

5、翻墨：形容云层很黑。跳珠：形容雨点，说明雨点大，杂乱无序。卷地风来：指狂风席地卷来。水如天：形容湖面像天空一般开阔而且平静。乌云骤聚，大雨突降，顷刻间又雨过天晴，水天一色。2请简要描绘诗中所呈现的“西湖骤雨图”。1.1.有感情地朗诵古诗。有感情地朗诵古诗。 ( (重点重点) )2.2.有感情地朗诵古诗，书写古诗。有感情地朗诵古诗，书写古诗。 ( (重点重点) )3.3.理解诗意，体会意境。理解诗意，体会意境。( (难点难点) )学习目标读起六月二十七日望湖楼醉书这首诗，我们会油然产生一种身临其境的感觉仿佛自己也在湖心经历了一场突然来去的阵雨，又来到望湖楼头观赏那水天一色的美丽风光。这节课让我们

6、学习宿建德江。孟浩然（689年740年）襄州襄阳人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。他的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”，有孟浩然集三卷传世。建德江：指新安江流经建德(今属浙江)的一段江水。德d建德江不要少写一横我会写 宿建德江 唐 孟浩然 移 舟 泊 烟 渚， 日 暮 客 愁 新。 野 旷 天 低 树， 江 清 月 近 人。这是一首刻画秋江暮色的诗，写出了诗人羁旅之思。暮宿建德江边的小船。 解诗题 宿建德江 唐 孟浩然 移 舟/泊 烟 渚/，日 暮/客 愁 新/。野 旷/天 低 树/，江 清/月 近 人/。读古诗 有韵味划动小船。移舟泊烟渚，

7、日暮客愁新。水中的小块陆地。诗人自己空阔远大。天幕低垂，好像和树木相连。野旷天低树，江清月近人。 倒映在水中的月亮好像来靠近人。因为日暮，船需要停宿。移舟泊烟渚，日暮客愁新。明诗意 悟诗情“日暮客愁新”中的“日暮”显然和上句的“泊”、“烟”有联系。把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。野旷天低树，江清月近人。这种极富特色的景物，只有人在舟中才能领略得到的。旷野无边无际，远天比树还低沉，江水清清，明月来和人相亲相近。“低”和“旷”；“近”和“清”是相互依存、相互映衬的。后二句不是写景，有“愁”字在内。 背诵指导：把理解与朗读有机结合起来，在朗读中理解诗人表达的情感，熟读成诵这首

8、词表达了诗人怎样的思想感情？抒发了作者的羁旅之思。 宿建德江宿建德江是一首刻画是一首刻画 的诗。作的诗。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以情，因而以 作为自己的抒发感情的归宿，作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者写出了作者 。秋江暮色秋江暮色舟泊暮宿舟泊暮宿羁旅之思羁旅之思日暮低宿建德江烟渚相互依存相互映衬愁思旷清 近板书设计1、题目宿建德江中“宿”的意思是（ ）过夜2、诗中有一句工整的对偶句：（ ）野旷天低树，江清月近 人。3、“日暮客愁新”的”愁”在诗中起什么作用? 一个”愁”字奠定了全诗的感情的基调。5、这首诗表达了诗人什么感

9、情？这首诗表达了诗人的羁旅愁思。1读古诗，完成练习。原野空旷无边，远处的天空比近处的树木还要低。江水清澈，俯看水中的月影，觉得明月和人更加接近。2请你用现代汉语描述诗句所描写的景色。1.1.有感情地朗诵古诗。有感情地朗诵古诗。 ( (重点重点) )2.2.有感情地朗诵古诗，书写古诗。有感情地朗诵古诗，书写古诗。 ( (重点重点) )3.3.理解诗意，体会意境。理解诗意，体会意境。( (难点难点) )学习目标上节课我们一起学习了宿建德江这首诗，感受到了作者的羁旅之思。这节课让我们继续学习一首描写月色的诗。辛弃疾 ，原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。南宋豪放派词人、将领，有“词

10、中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。我会写鹊鹊蝉蝉qu稻稻chndo鹊qu喜鹊不要少些一横稻do稻田不要写成一横 西江月夜行黄沙道中 南宋 辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 解诗题词人贬官闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词。 西江月夜行黄沙道中 南宋 辛弃疾明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。七八个星/天外，两三点雨/山前。旧时/茅店/社林边，路转/溪桥/忽见。读古诗 有韵味“惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”、“明月”下的景色描绘得

11、令人悠然神往。表达了词人心头的甜蜜之感。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。明诗意 悟诗情山村乡野特有的情趣天边的明月升上了树梢，惊动喜鹊飞离树枝。清凉的晚风中传来远处的蝉叫声。一阵阵浓浓的稻花香扑鼻而来似乎在告诉（行 人）:“今年又是一个丰收年”，这时耳边传来一阵阵青蛙的欢叫声。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。往日土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了弯，茅店忽然出现在眼前。表达了他由于沉浸在稻花香中以致忘了道途远近的怡然自得的入迷程度。这首词描绘了两种不同的情景，一晴一雨，也反映了词人心理的

12、变化。请把每一句反映的情感加以概括。陶醉喜悦焦急惊喜这首词渲染了怎样的气氛？ 背诵指导：把理解与朗读有机结合起来，在朗读中理解诗人表达的情感，熟读成诵。清幽、恬静。充满了乡土气息，对丰收在望的喜悦之情。 西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中着意描写黄沙岭的夜着意描写黄沙岭的夜景：景： ， ， ， ， 。全词从。全词从 、 和和 三方面抒写夏夜的山村三方面抒写夏夜的山村风光，情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真，是风光，情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真，是宋词中以农村生活为题材的佳作。宋词中以农村生活为题材的佳作。明月清风明月清风疏星稀雨疏星稀雨鹊惊蝉鸣鹊惊蝉鸣稻花飘香稻花飘香蛙声一片蛙声一片视觉视觉听觉听觉嗅觉嗅觉上阙下阙景美说丰年雨山前路转溪桥忽见焦急惊喜喜悦陶醉板书设计西江月夜行黄沙道中1、野旷天低树， 2、 听取蛙声一片。3、黑云翻墨未遮山， 江清月近人。稻花香里说丰年，白雨跳珠乱入船。1 补充诗句。唐 宋宋苏轼孟浩然辛弃疾卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。稻花