《奇妙的爬行》教学设计

1、奇妙的爬行 教学设计 一、 教材分析： 本节课是小学二年级美术教材的内容， 属造型表现学习领域。 是一节以关注自然生命为 主题，表现动物世界的学习内容。课标中提到，美术教学活动中要引领学生关注自然环境和 社会活动，培养学生亲近自然、 融入社会、关爱生命的情感态度与行为习惯，逐渐形成他们 的环境意识、社会意识和生命意识。 通过本课，让学生从认识动物、了解动物生活习性等活 动中，学习关爱动物、关爱自然、热爱自然生命，能够与自然和谐相处。 关于怎样利用平常在生活中所观察到的爬行动物的特点， 体会其美感，能够大胆想象并 充满画面的创作课， 是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。培养学生细

2、 致认真的作画习惯，自由、大胆地表达自己的观察、感受和想象，引导学生发挥想象力，鼓 励学生运用发散性思维，以独特的角度去表现我们习以为常的世界。 二、 学情分析： 在出壳了、我和昆虫两课的学习中，学生们已初步掌握了正确观察动物的、观察 其特征和大胆表现的方法， 在此基础上学习本课内容， 教师可将本课的教学重点放在引导学 生发挥想象力，鼓励学生运用发散性思维， 以独特的角度去表现我们习以为常的世界。 通过 视觉影像为学生创造出无穷的想象空间， 引导学生将自己对动物的了解， 以及丰富的情感和 创造想象融合在一起。 1 知识与技能：认识了解爬行动物，学会观察动物的特征，尝试动物的动态特征的表现。 2

3、、 过程与方法：培养学生课前调查、分析资料的能力以及自主学习合作学习的能力。通过 观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感， 丰富艺术体验和感受， 培养学生观察感知能 力、审美能力和想象创作能力。 3、 情感态度价值观：通过学习活动，培养学生对美术课程的学习兴趣以及认真观察、记忆 的习惯和创新意识。培养学生热爱自然的情感和珍爱生命的态度。 四、 教学重难点： 重点：了解爬行动物的习性，观察动物的外形和色彩特征，大胆创作出富有情趣的爬行画面。 难点：如何抓住动物的动作特征大胆表现，创作出有情趣的美术作品。 五、 教学分析： 美术课教学中应注意学生兴趣的激发和培养 ，根据教学内容对低年级生可采用“

4、猜猜 ： 看看，想想，画画”的主要教学方法。 让学生全体参与到教学活动中， 促进学生充分，全面 和自由的发展。利用多种感官和丰富多彩的爬行动物的图片，刺激和激发学生的想象能力， 多方法解决本课的重难点。 六、 学生分析： 常言道：“授人以鱼不如教人以渔”，科学的学习是一把开发学生智能的金钥匙 ，也是 学习取得成效的必要条件。 教育要达到的目标之一就是要教会学生会学习， 低年级的学生注 意力保持时间短，自控能力差， 要让他们能积极主动的学习， 选择方法是很重要的。在本课 中我设想运用多次的观察、比较、互相讨论总结、创作环节等多种教学方法， 帮助启发学生 学会观察、自己去看、自己去想、去画，从而使

5、学生能更大胆自由的进行想象创作。 七：家具准备： 多媒体课件打印资料水彩笔油画棒彩纸剪刀 八、教学过程设计 教学设计 活动 内容 活动流程 设计意图 时间分 配 教师活动 学生活动 激 趣 导 入 一、导入（直接导入） 1.在大自然中有各种漂亮的动物 和昆虫， 他们的爬行常常引起我 们的兴趣，今天让我们走进自然 一起感受动物奇妙的爬行。 板书课题：奇妙的爬行 激发学生的 学习兴趣。 1 讲 授 新 课 二、讲授新知 接下来冋学们请看视频，认真观 察他们的头肢体的动作。一会让 我们来说一说你的感受。 1. 师：看完视频后你有什么样的 感受？ 师：它们在爬行时哪里发生了变 化？你能不能模仿它的动作

6、？ 2. 师：生活中还有许多你们很熟 悉的动物，它们都有各自不同的 形态美！你们看！你能不能知道 他们是靠什么爬行的？ 师总结：他们在爬行的时候腿是 变化的，很生动。 板书：变化 腿身尾 3. 师：同学们请看书 24 页，神奇 的大自然， 孕育出了这么多形状 各异的、色彩斑斓的动物。看他 们身上的花纹漂亮吗？ 生：说出看完之后的感 受 生：说出图片里动物名 字， 有的动物爬的慢， 有的爬的快 生：观察动物身上漂亮 的花纹，丰富的色彩 了解动物生 活习性，感受 动物和昆虫 奇妙的爬行， 感受自然之 美！ 体会爬行动 作、动态。 解决教学难 点。 培养学生搜 集整理信息 的能力。一起 欣赏图片，了

7、 解动物知识 11 学 生 实 践 三、学生实践 1. 师：冋学们认真看老师画一个 海龟好不好？ 一定要认真观察！ 师：假如我画一个别的爬行的小 动物，它的绘画方法也是这样， 先画 2. 师：你们看丁老师在纸上画的 小乌龟画上了漂亮的花纹，剪下 来了 . 3. 作业要求： 1） 选一个你最喜欢的动物， 画出 它爬行的样子，并剪下来。 2） 形象生动有趣。 师：想不想让这些小动物到这个 地方来做一次爬行的展示？ 生：好 感受动物们 动起来的样 子，更加体会 爬行的奇妙！ 20 展示 评价 总结 四、 展示作品 1. 老师这准备了动物爬行表演的 跑道， 看， 我这里有一个这样的 道具，一会我们要带

8、着你的小动 物到前面来展示。 2. 请 8 个同学上台前来， 站在自 己的跑道上，谁能自我评价一下 你画的爬行的小动物？其他的同 学课下可以互相交流一下。 3. 请看这些小动物疋不疋动起来 了？ 五、 总结拓展 生：介绍自己的小动物 愉快的展示 感受动物爬 行是的动态。 8 板书 设计 奇妙的爬行 变化身 腿 尾 课后反思:教学过程 二、 导入（引发学生去思考，激发兴趣） 1. 在大自然中有各种漂亮的动物和昆虫，他们的爬行常常引起我们的兴趣，今天让我们走进自然一 起感受动物奇妙的爬行。 板书课题：奇妙的爬行 三、 讲授新知 接下来同学们请看视频，视频里介绍了许多爬行的小动物，你们看看他们是谁？

9、认真观察他们的头 肢体的动作。一会让我们来说一说你的感受。 （视频中：我们看谁又出现啦？） 1. 师：看完视频后你有什么样的感受？ 生： . 师：它们在爬行时哪里发生了变化？你能不能模仿它的动作？ 2. 师：生活中还有许多你们很熟悉的动物，它们都有各自不同的形态美！你们看！你能不能了解他 们是靠什么爬行的？ 生： 师：如果让你化身为这些可爱的小动物，你会模仿它的动作吗？你表演一下好吗？ 生： 师：你现在变成一只可爱的海龟啦 师：螳螂有 2 对翅膀，3 对足，前足为 1 对粗大呈镰刀状的捕捉足。；蜥蜴的尾巴也发生了变化；毛 毛虫的身体弯曲了，毛毛虫靠胸足 尾足爬行；蛇用腹部在爬行，它的身体弯曲的

10、向前爬；还有这两 只蜗牛，蜗牛的腹部就是它的足，他在爬行的时候，足腺里会分泌出粘液，为了减少摩擦，有利于 蜗牛爬行；他们像是在说话；独角仙靠它的虽然小海龟的腿很短，但它还是很努力大步向前爬行。 还有这两只蜗牛，他们像是在说话；虽然小海龟爬的不是很快，但它还是很努力大步向前爬行； 板书：变化 腿身尾 3. 师：同学们请看书 24 页，神奇的大自然，孕育出了这么多形状各异的、色彩斑斓的动物。看他们 身上的花纹漂亮吗？ 同学们都搜集关于爬行的小动物的图片， 小组之间交流一下，互相看看，并说一说你你喜欢那个？ 谁觉得自己的资料有意思想跟全班说一说？ 三、学生实践 1.师： 看了这么多可爱小动物的爬行，

11、 丁老师都迫不急待的想要画一画了， 同学们认真看老师画一 个海龟好不好？ 一定要认真观察！ （先把海龟的身体部分硬硬的龟壳画出来，再画它的伸缩的头，我要把它的头画的夸张一些，小乌 龟像是扭头在看我们，这样就变得生动有趣了。再把它短短的的脚画出来，先画前面的两条腿，再 画后面的，让这个小海龟动起来，这样就更加的生动形象了！ ） 师：你们觉得老师画的好不好？ 假如我画一个别的爬行的小动物， 它的绘画方法也是这样，先画 你能和老师画的一模一样吗？我希望你们发挥你自己的想象力、创造力画自己喜欢的动物。 生：不能！好！ 3.师：你们看丁老师在纸上画的小海龟画上了漂亮的花纹，剪下来了，剪下时不要忘记留点白边， 这样更漂亮。我们看这个小动物有趣吗？ 3. 作业要求： 1） 选一个你最喜欢的动物，画出它爬行的样子，并剪下来。 2） 形象生动有趣。 师：同学们老师这准备了动物爬行展示的跑道，看，我这里有一个这样的道具，这样就可以做爬行 表演了。想不想让这些小动物到这个地方来做一次爬行的展示？开始画！ 4. 指导作品：腿掉了要粘上 四、 展示作品 1一会你们要带着你的小动物到前面来展示。 2.请每小组推选出两个代表，站在自己的跑道上去表 演爬行。 谁能自我评价一下你画的爬行的小动物（动作、花纹、色彩）？ 3.请同学们把手理东西都放下，请看这些小动物