三年级上册信息技术教案1 生活中的信息技术闽教版

1、 1 生活中的信息技术教学目标： 1、 知识与技能： 了解信息技术及其在生活中的应用。 2、 过程与方法： 通过学习信息和生活中各种信息技术，举一反三，掌握信息技术和信息技术的应用。  3、 情感态度与价值观： 感受信息技术的变化，加强学习信息技术课的兴趣。 3重点难点教学重点。1.了解信息技术在生活中的应用。2.信息技术的概念。教学难点。1.信息技术的发展。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入新课一、导入新课出示教材的几幅图师:生活中有各种信息,信息技术能帮助

2、我们把这些信息保存下来,传到更远的地方去,所以信息技术离我们并不遥远。接下来,老师就带大家一起进入有趣的信息世界,来学习我们的第一课(板书并出示课题: 生活中的信息技术。)活动2【讲授】讲授新课二、新课讲解1、探究活动:了解什么是信息? (1)信息的概念通过课件,给学生依次展四季景色、回声、书本的图片。提问学生关于图片中信息,进而得出这些图片中包含大自然、声音以及书本的信息。师小结:我们看着这几张图片就可以了解到这么多的信息,有大自然的信息,声音里的信息,书本里的信息。由此可见,信息在生活中无处不在。师总结:信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等所表示的内容。

3、这些对我们有用的消息就称为信息。2、聊聊生活中的信息技术(1)信息的获取师:下面我们来认识下信息的获取。大家看,这些都是信息的获取工具。第一个是什么?它的用途是什么?生:(预设)数码相机,它可以用来拍照片。师:第二工具是什么?它的用途是什么?生:(预设)摄像机,它可以用来录制视频。师:第三个工具是什么?用途呢?生:(预设)电视,可以用来收看电视节目。师小结:同学们说的很好,数码相机、摄像机、电视机可用于获取信息。(2)信息的传递通过观察几图片(图片中的内容为信息通过语言、报纸和动作传递的例子)看完后图片后进行提问。师:现在可以告诉老师了,你看完图片后,你都发现了信息是如何传递的呢?生:(预设)

4、可以通过语言、报纸、动作等来获取信息师总结:我们可以通过报纸、文字、图片、等载体来传递信息,此外也可以借助于一些工具来传递信息,一起看下面这幅图:师:(课本p4)这是电话,我们可以用固定电话向老师请假师:这是手机,在外面,有什么麻烦,可以用手机向家人求援。师:这是qq,在网上,可以通过QQ寻求帮助。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。小结:电话、手机、网络可用于传递信息。信息的处理:

5、师:刚才我们一起学习了信息的获取和传递,信息还涉及到了信息的处理。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。课件出示信息处理的过程获取信息-处理信息-输出信息师:很多家里估计都有电脑吧?那你们都用电脑来做些什么呢?教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边